โทรศัพท์มือถือในห้องเรียน: อุปกรณ์ที่มีประโยชน์หรือเป็นอันตราย?

ทุกวันนี้ นักเรียนนำโทรศัพท์มือถือเข้ามาในห้องเรียนมากขึ้นเรื่อยๆ แม้แต่นักเรียนชั้นประถมก็มีโทรศัพท์มือถืออยู่ในกระเป๋าและเป้ แต่คำถามหนึ่งยังคงอยู่ในอากาศเสมอ: นักเรียนต้องใช้โทรศัพท์มือถือที่โรงเรียน?

นี่เป็นข้อถกเถียงที่ผู้ปกครองและครูจำนวนมากมีตลอดกระบวนการสอนเยาวชน นักเรียนเช็คโทรศัพท์ในห้องเรียนโดยเฉลี่ยมากกว่า 11 ครั้งต่อวัน สิ่งนี้อาจส่งผลให้มีเวลามากเกินไปในการเบี่ยงเบนความสนใจจากภาระหน้าที่ที่โรงเรียน

เมื่อนักเรียนใช้เวลาในการส่งข้อความ อีเมล และตรวจสอบชั้นเรียน โซเชียลมีเดีย จึงไม่น่าแปลกใจที่การโต้วาทีทางโทรศัพท์มือถือในห้องเรียนจะมีชีวิตชีวา เป็นที่ถกเถียง.

เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ ข้อดีและข้อเสีย ของนักเรียนที่นำโทรศัพท์มือถือเข้ามาในห้องเรียน

จุดแข็ง

• เทคโนโลยีและการเรียนรู้

สมาร์ทโฟนช่วยให้นักเรียนเข้าถึงเครื่องมือและแอปที่สามารถช่วยให้นักเรียนทำงานเสร็จและตามงานมอบหมายในชั้นเรียนได้ เครื่องมือเหล่านี้ยังสามารถสอนนักเรียนให้พัฒนานิสัยการเรียนที่ดีขึ้น จัดการเวลาได้ดีขึ้น และช่วยพัฒนาทักษะการจัดการองค์กร

• แพลตฟอร์มการสอนดิจิทัล

การใช้โซเชียลมีเดียสามารถดึงดูดให้นักเรียนสนใจบทเรียนและกระตุ้นให้พวกเขามีส่วนร่วมในการอภิปราย ครูบางคนสร้างแฮชแท็ก Twitter หรือกระดานข้อความที่นักเรียนสามารถใช้ระหว่างการอภิปรายในชั้นเรียนเพื่อแบ่งปันความคิดและแนวคิดต่างๆ สิ่งนี้มีประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่ไม่สะดวกในการพูดในที่สาธารณะ

• วัสดุดิจิทัล

ครูสามารถใช้ประโยชน์จากโทรศัพท์มือถือโดยจัดหาแหล่งข้อมูลให้นักเรียนเพื่อค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิชา ซึ่งอาจรวมถึงวิดีโอ ข่าว และกลุ่มสนทนาออนไลน์ การอนุญาตให้นักเรียนเข้าถึงแหล่งข้อมูลเหล่านี้สามารถช่วยกระตุ้นการมีส่วนร่วมและการอภิปราย

• การเข้าถึงข้อมูล

โทรศัพท์มือถือช่วยให้นักเรียนเข้าถึงข้อมูลเพิ่มเติมได้ ช่วยให้ค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อในขณะที่ดำเนินการอภิปรายในชั้นเรียนได้ นี่เป็นแง่บวกอย่างยิ่งสำหรับเหตุการณ์ปัจจุบันที่ยังไม่ปรากฎในตำราเรียน

จุดลบ

• สิ่งที่ทำให้เสียสมาธิ

เมื่อนักเรียนใช้สมาร์ทโฟนเพื่อตรวจสอบโซเชียลมีเดียและส่งข้อความหาเพื่อนในชั้นเรียน มันสร้างสมาธิให้กับนักเรียนและเพื่อน

• การกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต

โทรศัพท์มือถือยังสามารถนำไปสู่ปัญหาที่เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับการกลั่นแกล้งในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน อ การกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต อาจสังเกตเห็นได้ยากกว่าการกลั่นแกล้งในรูปแบบอื่น ทำให้ครูระบุและหยุดเมื่อเกิดขึ้นได้ยาก

• การฉ้อโกง

นักเรียนสามารถใช้โทรศัพท์มือถือในการเข้าถึงข้อมูลในขณะที่ทำการทดสอบ แม้ว่านักเรียนจะไม่มารับ แต่ก็อาจทำให้เข้าใจเนื้อหาได้ไม่ดีในอนาคต และไม่ยุติธรรมกับนักเรียนที่เรียนหนักจนเรียนได้ดี

• ขาดความสนใจในกิจกรรมแบบเห็นหน้ากัน

อุปกรณ์สามารถนำไปสู่การอภิปรายน้อยลงและโอกาสในการเรียนรู้น้อยลง การเรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกับผู้อื่นเป็นส่วนสำคัญในการศึกษาของนักเรียน และอาจหายไปได้หากคนหนุ่มสาวต้องพึ่งพาเทคโนโลยีดิจิทัล

แล้วทางแก้ของโรงเรียนและผู้ปกครองล่ะ?

สามัญสำนึกต้องเหนือกว่าเมื่อเราใช้ประโยชน์จากจุดแข็งของเทคโนโลยีและฝึกฝนทุกสิ่งอย่างพอเหมาะพอควร การใช้สมาร์ทโฟนจะยังคงเป็นปัญหาอย่างต่อเนื่องสำหรับผู้ปกครองและโรงเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของเนื้อหา สิ่งที่พิจารณาว่าเหมาะสม และควรจัดการอย่างไร

โรงเรียนต้องเป็นแนวหน้าในการสร้างความมั่นใจว่านโยบายและแนวปฏิบัติในการใช้โทรศัพท์มือถือจะสอดคล้องกับเทคโนโลยีปัจจุบัน สถาบันควรตรวจสอบให้แน่ใจว่ากำลังแก้ไขปัญหาด้านจิตใจ สังคม และสุขภาพ ที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี (เช่น การอดนอนเนื่องจากการใช้โทรศัพท์ในตอนดึก การกลั่นแกล้งบนอินเทอร์เน็ต ฯลฯ).

ทั้งโรงเรียนและผู้ปกครองมีบทบาทในการกำหนดขอบเขต ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการใช้โทรศัพท์มือถืออย่างเหมาะสม และสอนทักษะการควบคุมตนเองและการควบคุมตนเอง ผู้ปกครองสามารถและควรเป็นแบบอย่างในการใช้โทรศัพท์ ไม่ได้หมายความว่าพ่อแม่ควรใช้สมาร์ทโฟนในที่ส่วนตัวเท่านั้น แต่ควรพยายามควบคุมการใช้งานในขณะที่พยายามสอนลูก

การรู้ว่าพฤติกรรมบางอย่างยอมรับได้ในบางแห่งแต่ไม่ใช่ในบางแห่งคือหัวใจสำคัญของวิธีสอนเยาวชนให้ใช้โทรศัพท์มือถือได้ดีขึ้นที่โรงเรียน