ระบุประโยคเดียวที่หัวเรื่องไม่ชัดเจน
กริยาอยู่ในรูปพหูพจน์บุคคลที่สาม ดังนั้นเราจึงไม่สามารถระบุหัวเรื่องได้ เว้นแต่จะมีการระบุไว้ในบริบท ตัวอย่างเช่น:
ฉันพูดกับพ่อแม่ของฉันและพวกเขาบอกว่ามันอยู่ที่นี่
ในกรณีนี้ หัวข้อ "พวกเขาบอกว่ามันอยู่ที่นี่" จะถูกซ่อนไว้: "(พวกเขา/พ่อแม่ของฉัน) กล่าวว่ามันอยู่ที่นี่"
สำหรับทางเลือกที่เหลือ:
ก) คำพูดทำให้ฉันผิดหวัง (เรื่องง่าย: คำศัพท์)
b) เราวิ่งหนีด้วยความกลัว (เรื่องที่ซ่อนอยู่: เรา)
d) ฉันไม่ได้บอกว่ามันอยู่ที่นี่? (เรื่องง่าย: ฉัน)
จ) มีคนอยู่ข้างใน (สวดมนต์ไม่มีหัวเรื่อง ระลึกว่า กริยา "haver" ไม่มีตัวตน เมื่อแสดงออกถึงการมีอยู่)
ฉันต้องการอะไร กริยา "ต้องการ" ต้องการส่วนประกอบเพื่อให้เกิดความรู้สึก ที่ต้องการความต้องการ ของบางอย่าง. เนื่องจากส่วนประกอบนี้ต้องมาพร้อมกับคำบุพบท จึงเป็นวัตถุทางอ้อม
สำหรับทางเลือกที่เหลือ:
ก) ฉันมีความสุขกับคะแนนของคุณ ("กับโน้ตของคุณ" เป็นส่วนประกอบเล็กน้อยเพราะเติมเต็มความหมายของคำคุณศัพท์ "ความสุข")
b) สิ่งนี้ไม่ดีสำหรับเด็ก ("to the children" เป็นคำเสริมเนื่องจากเป็นการเติมความหมายของคำคุณศัพท์ "ความชั่วร้าย")
ค) เป็นจริงตามหลักการของคุณ ("ตามหลักการ" เป็นส่วนประกอบเล็กน้อยเพราะเติมเต็มความหมายของคำคุณศัพท์ "ซื่อสัตย์")
d) เขาส่งเสียงร้องด้วยความเจ็บปวด ("การร้องไห้" เป็นกรรมตรง เพราะมันเติมความหมายของกริยา "ปล่อย" ให้สมบูรณ์ และไม่มีคำบุพบท)
ระบุทางเลือกที่หัวเรื่องและภาคแสดงได้รับการจำแนกอย่างถูกต้อง
ก) ครูและนักเรียนทำวิดีโอ
วิชาผสม: อาจารย์และนักเรียน. / กริยาทางวาจา: พวกเขาทำวิดีโอ
b) ครอบครัวและเพื่อนบ้านเรียกตำรวจ
วิชาผสม: ครอบครัว, เพื่อนบ้าน, ตำรวจ. / กริยาทางวาจา: เรียกว่า
ค) เธอสวย
วิชาง่าย ๆ: เธอ. / กริยาทางวาจา: สวยงาม.
ง) ยังมีนักเรียนอยู่ในห้อง
วิชาง่าย ๆ: นักเรียน. / กริยาระบุ: ยังมีอยู่ในห้อง
จ) พวกเขาพูดแทนข้อศอก
เรื่องที่ซ่อนอยู่ / กริยาทางวาจา: พวกเขาพูดเพื่อตัวเอง
การแก้ไขทางเลือกที่เหลือ:
b) ครอบครัวและเพื่อนบ้านเรียกตำรวจ (ตัวแบบผสม: ครอบครัวและเพื่อนบ้าน / ภาคแสดงทางวาจา: พวกเขาเรียกตำรวจ)
ค) เธอสวย (หัวเรื่องธรรมดา: she / nominal predicate: is beautiful)
ง) ยังมีนักเรียนอยู่ในห้อง (บทสวดมนต์ไม่มีประธาน/กริยา: ยังมีนักเรียนอยู่ในห้อง)
จ) พวกเขาพูดแทนข้อศอก (เรื่องไม่แน่นอน - กริยาในบุคคลที่ 3 พหูพจน์ / กริยา: พวกเขาพูดสำหรับข้อศอกของพวกเขา)
ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของคำว่า "ในวันหยุด" คืออะไรในประโยค "สนุกกับวันหยุดของคุณ"
ใช้อะไรดี? คำว่า "ประโยชน์" เป็นคำนาม คือ เป็นชื่อ จำเป็นต้องมีการเติมเต็มเพื่อให้เข้าใจ: "Enjoy ของวันหยุด.". เนื่องจากเป็นการเติมชื่อ "จากวันหยุด" จึงเป็นส่วนเติมเต็มเล็กน้อย
คำที่ไฮไลท์อยู่ในประโยค “ได้รับรางวัลแล้ว โดยตัวแทน ของทีม” คือ
ตัวแทนแบบพาสซีฟระบุว่าใครเป็นผู้ดำเนินการ ในประโยค "ตัวแทนได้รับรางวัล" "โดยตัวแทน" หมายถึงผู้ได้รับรางวัล
คำอธิษฐาน "ทุกคนเบื่อการบรรยาย" มีสองแกน เราสามารถเห็นสิ่งนี้ได้ง่ายขึ้นโดยแยกคำอธิษฐานในลักษณะนี้:
"ทุกคนออกจากการบรรยาย" ซึ่งภาคแสดงเป็นวาจา (หัวของมันคือคำกริยา "ออกไป")
และ
"พวกเขารำคาญ" ซึ่งภาคแสดงเป็นนาม (หัวไม่ใช่กริยา แต่เป็นคำนามซึ่งในกรณีนี้เป็นภาคแสดงของเรื่อง "aborecidos") โปรดจำไว้ว่าในกริยาระบุกริยามักจะเชื่อมโยงในกรณีนี้คือ "เป็น"
สำหรับทางเลือกที่เหลือ:
ก) กลายเป็นคนดัง (นามภาคแสดงเพราะหัวเป็นภาคแสดงของเรื่อง "ดารา" - "หัน" เป็นกริยาเชื่อมที่บ่งบอกถึงการเปลี่ยนแปลงของสถานะ)
b) เขาพลิกแก้วไวน์เหนือเจ้านาย (กริยาทางวาจาเพราะหัวเป็นกริยา "หัน" ซึ่งในกรณีนี้คือกริยาสกรรมกริยา)
c) ฉันเดินทั้งวัน (กริยาทางวาจาเพราะหัวเป็นกริยา "andei" ซึ่งในกรณีนี้เป็นกริยาอกรรม)
ง) ฉันเหนื่อยมาก! (นามภาคแสดงเพราะหัวเป็นภาคแสดงของเรื่อง "เหนื่อย" - "ando" เป็นกริยาเชื่อมโยงที่ระบุสถานะ)
แค่คำอธิษฐาน "ฉันอ่านแล้วอ่านซ้ำแล้วจะอ่านอีก" นำเสนอประโยคประสม เพราะเป็นประโยคเดียวที่เกิดขึ้นจากประโยคมากกว่าหนึ่งประโยค ในกรณีนี้ ประกอบด้วยสามประโยค "ฉันอ่าน ฉันอ่านซ้ำ และฉันจะอ่าน"
จำไว้ว่าประโยคต้องมีกริยาหรือกริยาวลี ตัวอย่างเช่น "I read, I reli" เป็นคำกริยาและ "I will read" เป็นคำกริยาวลี
ประโยคง่าย ๆ มีเพียงประโยคเดียว นั่นคือ ประกอบด้วยกริยาหนึ่งประโยคหรือวลีกริยาหนึ่งประโยค ดังนั้นทางเลือกที่เหลือจึงนำเสนอช่วงเวลาประเภทนี้
เพลงที่ดึงดูดผู้ฟังทุกวัย
ตอนนี้ มาทำการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์แบบเต็มของประโยคกัน:
เพลงที่ดึงดูดผู้ฟังทุกวัย
วิชาง่ายๆ: ดนตรี (ดนตรีเป็นแกนหลัก);
กริยาวาจา: ผู้ฟังที่หลงใหลในทุกวัย (หลงรักเป็นแกนหลัก);
กริยาสกรรมกริยา: หลงใหล;
วัตถุโดยตรง: ผู้ฟัง;
adnominal adjunct: ทุกเพศทุกวัย
ก) วาจาเพราะหัวของมันคือกริยา
b) เล็กน้อยเพราะกริยาเป็นคุณลักษณะของประธาน
c) กริยาเล็กน้อย เพราะมันมีสองนิวเคลียส: กริยาการกระทำและภาคแสดง
d) ทางวาจาเพราะนิวเคลียสของมันคือชื่อ
e) ระบุเพราะหัวของมันคือกริยา
ในประโยค "หนังสือที่ซื้อเป็นแบบคลาสสิก" เพรดิเคตนั้นไม่ใช่กริยาเพราะกริยา - ซึ่งเป็นกริยาเชื่อมโยง - เป็นคุณลักษณะเฉพาะของหัวเรื่อง (กริยาเชื่อมโยง: é; ภาคแสดงหัวเรื่อง: คลาสสิก).
ระบุทางเลือกอื่นที่นำเสนอฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ที่ถูกต้องของคำที่เน้นสี
ก) วัตถุทางตรง วัตถุทางอ้อม หัวเรื่อง
ข) ตัวเสริม adnominal ส่วนเสริมในนาม subject
ค) คำวิเศษณ์เสริม, ตัวแทนแฝง, อะพอสโต
ง) คำวิเศษณ์คำวิเศษณ์ คำเสริมนาม คำเสริมคำวิเศษณ์
จ) กริยาวิเศษณ์ ตัวแทนเรื่อย ๆ อาชีพ
"ตอนนี้" เป็นคำวิเศษณ์เสริม เพราะมันบ่งบอกถึงสถานการณ์ชั่วคราว
"Da Escola" เป็นคำเสริมนามเนื่องจากเป็นการเติมคำคุณศัพท์ "ใกล้" (ใกล้ที่ไหน?)
"As Minhas Primeiras" เป็นส่วนเสริมเนื่องจากเป็นลักษณะเฉพาะของคำนาม "vacation" โดยไม่ต้องมีกริยาเป็นตัวกลาง
"วันหยุดพักผ่อนครั้งแรกของฉัน" เป็นเรื่องของประโยค "วันหยุดพักผ่อน" เป็นหัวหน้าของเรื่อง และเงื่อนไขที่เหลือเป็นส่วนเสริม adnominal
