การออกจากโรงเรียนคือการไม่เข้าเรียน กล่าวคือ ออกจากโรงเรียนไม่ว่าด้วยเหตุผลใดก็ตาม
ปัญหาสังคมนี้ ซึ่งน่าเสียดายที่พบได้ทั่วไปในบราซิล ส่วนใหญ่ส่งผลกระทบต่อนักเรียนมัธยมปลาย
สาเหตุของการเลิกจ้าง
สาเหตุแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับระดับการศึกษา ในช่วงปีแรกๆ (ระดับประถมศึกษา) ระยะทางจากโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับการขาดแคลนรถโรงเรียนหรือผู้ที่สามารถรับและรับเด็กได้เป็นสาเหตุหลัก
อย่างไรก็ตาม ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย การขาดความสนใจกลายเป็นสาเหตุหลักประการหนึ่ง ซึ่งเป็นผลมาจากข้อเท็จจริงที่ว่า นอกจากเนื้อหาที่เกินจริง ตีความแล้ว ความคิดเห็นที่ไม่เพียงแบ่งปันโดยนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึง ครูผู้สอน.
สถานการณ์ทางเศรษฐกิจเป็นอีกปัจจัยหนึ่งที่มีอิทธิพลอย่างมากต่อการออกจากโรงเรียนกลางคัน เพื่อช่วยผู้ปกครอง ซึ่งบางครั้งถึงกับห้ามไม่ให้ลูกเรียนต่อ หรือแม้แต่มีอิสระทางการเงิน นักเรียนเริ่มทำงานโดยไม่ต้องเรียนจบ
มีคนที่เลือกที่จะกระทบยอดงานและกิจกรรมของโรงเรียน แต่ล้มเหลว ตัดสินใจที่จะจัดลำดับความสำคัญของงานและจบลงด้วยการออกจากโรงเรียน
ด้านสังคมมีน้ำหนักในเรื่องนี้ ความยากลำบากในการไปโรงเรียนทำให้การเลิกเรียนต่อใกล้เข้ามา สิ่งนี้ชัดเจนที่สุดในพื้นที่ชนบท
มีการพูดคุยกันมากในช่วงที่ผ่านมา กลั่นแกล้ง มันมักจะทำให้นักเรียนปฏิเสธที่จะไปโรงเรียน
ผลของการออกจากโรงเรียน
นักเรียนที่ออกจากโรงเรียนมีแนวโน้มที่จะมีความนับถือตนเองต่ำ ซึ่งทำให้ความสัมพันธ์ส่วนตัวและทางอาชีพของพวกเขายากขึ้น
การเข้าสู่ตลาดแรงงานกลายเป็นเรื่องยากขึ้น และคุณภาพของการบริการก็ลดลง เช่นเดียวกับค่าตอบแทน
ทั้งหมดนี้ทำให้เกิดความรู้สึกขาดแรงจูงใจ ซึ่งทำให้เกิดการรวมเอาความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมในบราซิลเข้าไว้ด้วยกัน
ข้อมูลการออกกลางคัน
จากข้อมูลของ Inep - สถาบันการศึกษาและการวิจัยแห่งชาติ Anísio Teixeira ตามการสำรวจสำมะโนของโรงเรียนที่ดำเนินการระหว่างปี 2014 ถึง 2015 อัตราการออกกลางคันของโรงเรียนมีดังนี้:
1) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 12.9%
2) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 - 12.7%
3) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 - 7.7%
4) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 - 6.8%
ระดับมัธยมศึกษาเป็นผู้นำด้วยนักเรียน 11.2% ที่ไม่ได้เรียน และปาราเป็นรัฐที่มีอัตราการออกกลางคันสูงที่สุดในบราซิล ในรัฐนี้ 16% ของนักเรียนมัธยมปลายอยู่ในสถานะการออกกลางคันในขณะที่ทำแบบสำรวจ
ในปี พ.ศ. 2556 UNDP - โครงการพัฒนาแห่งสหประชาชาติ ระบุว่า ในบรรดา 100 ประเทศที่มีคะแนนสูงสุด HDI (ดัชนีการพัฒนามนุษย์), บราซิลมีอัตราการออกกลางคันสูงเป็นอันดับ 3 อัตราสูงสุดที่ 1 และ 2 อยู่ในบอสเนียและเฮอร์เซโกวีนา (26.8%) และหมู่เกาะเซนต์คิตส์และเนวิสในทะเลแคริบเบียน (26.5%)
ข้อมูลที่นำเสนอโดย UNDP ถูกสอบสวนโดย Inep Inep อ้างว่านอกจากจะแยกความแตกต่างระหว่างประเทศซึ่งนำไปสู่ข้อมูลที่ล้าสมัย การสำรวจยังไม่ได้พิจารณา 9 ปีในโรงเรียนประถมศึกษายัง แต่ 8 ปี
อ่านด้วยนะ:
- คำถามเกี่ยวกับความไม่เท่าเทียมกันทางสังคม
- ความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมในบราซิล
- ตัวอย่างที่ใหญ่ที่สุดของความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมในบราซิล
- ความยากจนในบราซิล
- การศึกษาในบราซิล
มีวิธีแก้ปัญหาสำหรับการออกจากโรงเรียนหรือไม่?
จำเป็นที่ครูจะต้องพบปะและประเมินนักเรียนที่พยายามตรวจสอบว่ามีนักเรียนอยู่ในกลุ่มนักเรียนที่มีแนวโน้มต่อสถานการณ์นี้หรือไม่ นี่เป็นหน้าที่ของโรงเรียน
การตรวจจับปัญหาเป็นขั้นตอนแรกในการหาวิธีแก้ไข ความจริงก็คือทุกคนต้องการกำลังใจ ไม่เพียงแค่นั้น แต่ควรให้ความสำคัญกับผู้ที่มีคุณลักษณะที่นำไปสู่การออกจากโรงเรียนกลางคันด้วย
เมื่อตรวจพบปัญหาแล้ว จำเป็นต้องประเมินวิธีดำเนินการ เช่น หันไปหาครอบครัวเพื่อหาแนวทางแก้ไขร่วมกัน เช่น พ่อแม่มักไม่รับรู้ถึงการขาดเด็กจากโรงเรียน
วินาทีที่สอง เมื่อความพยายามของโรงเรียนกับครอบครัวไม่เพียงพอ ถึงเวลาที่สภาผู้พิทักษ์หรือกระทรวงสาธารณะจะต้องดำเนินการ
ดูด้วย:การรวมโรงเรียน: แนวคิดและความท้าทาย
ค้นหาโรงเรียนที่ใช้งานอยู่
Active School Search เป็นแพลตฟอร์มที่พยายามบรรเทาปัญหานี้ แพลตฟอร์มนี้เป็นส่วนหนึ่งของโครงการริเริ่มของยูนิเซฟที่มีความร่วมมือบางส่วน เรียกว่า "ออกจากโรงเรียนไม่ได้!"
โดยกลุ่มผู้เชี่ยวชาญจะเฝ้าติดตามการขาดเรียนของนักเรียน จากนี้ไป มีการพัฒนาการติดตามผลโดยมีเป้าหมายเพื่อให้พวกเขากลับไปโรงเรียน
สนใจ? ดูด้วย:
- การไม่รู้หนังสือในบราซิล
- LDB (ปรับปรุงในปี 2019)
