แผนการสอนประวัติศาสตร์

---

เป็นเวลาหลายปีที่หนังสือประวัติศาสตร์ยกย่องความสำเร็จของผู้บุกเบิกในยุโรปและอเมริกา หลายชื่อถูกจารึกไว้ในความทรงจำของใครก็ตามที่ผ่านชั้นเรียนประวัติศาสตร์ระดับประถมศึกษา

แม้ว่าผู้ทรงคุณวุฒิทางประวัติศาสตร์เหล่านี้ควรได้รับคำชม แต่เรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของพวกเขาก็ไม่ถูกต้องตามประวัติศาสตร์เสมอไป

ในเรื่องนี้ แผนการสอนเกี่ยวกับข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์นักศึกษาจะใช้เวลาสองสามวันเพื่อค้นคว้าเรื่องราวจริงเบื้องหลังบุคคลที่มีชื่อเสียง จากนั้นพวกเขาจะเขียนบทความในหนังสือพิมพ์เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้

แผนการสอนเกี่ยวกับข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์

ธีม: การเขียนใหม่ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์

ปีที่แนะนำ: โรงเรียนประถมศึกษา

ระยะเวลาที่แนะนำ: 3 หรือ 4 บทเรียน ครั้งละ 45 ถึง 50 นาที

เป้าหมาย:

• เรียนรู้เกี่ยวกับความไม่ถูกต้องที่เป็นที่ยอมรับอย่างกว้างขวางในประวัติศาสตร์ของบุคคลสำคัญในประวัติศาสตร์โลก
• รับความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับความสำเร็จของบุคคลที่มีชื่อเสียงในประวัติศาสตร์
• สำรวจสาเหตุที่ทำให้บางคนดูเหมือนถูกลืมไปทั้งๆ ที่ประสบความสำเร็จมากกว่าคนที่โด่งดังกว่า

วัสดุต้องการ RE:

• คอมพิวเตอร์ที่มีความสามารถในการประมวลผลคำและการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต
• ให้นักเรียนหรือเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนดำเนินการสอบสวนโดยสังเขป
• เทมเพลตเพื่อช่วยนักเรียนวางแผนและเขียนบทความในวารสาร

การพัฒนา:

ชั้น 1

ในวันแรก นักเรียนเริ่มต้นด้วยการทำวิจัยเพิ่มเติมเพื่อค้นหาสถานการณ์จริงโดยรอบความสำเร็จทางประวัติศาสตร์โดยเฉพาะ

พบกับคอร์สเรียนฟรี

• หลักสูตรการศึกษาแบบรวมออนไลน์ฟรี
• ห้องสมุดของเล่นและหลักสูตรการเรียนรู้ออนไลน์ฟรี
• หลักสูตรเกมคณิตศาสตร์ก่อนวัยเรียนออนไลน์ฟรี
• ฟรีหลักสูตรอบรมเชิงปฏิบัติการวัฒนธรรมการสอนออนไลน์

พวกเขาต้องค้นหาว่าใครทำสำเร็จจริงหรือไม่ และเหตุใดจึงรายงานความสำเร็จนั้นผิดมาหลายปี

นักเรียนสามารถสัมภาษณ์เพื่อน ครู และเจ้าหน้าที่ของโรงเรียน ทั้งที่อายุมากกว่าหรือน้อยกว่า ดังนั้นพวกเขาจะสามารถประเมินขอบเขตที่ชุมชนโรงเรียนเชื่อในความไม่ถูกต้องทางประวัติศาสตร์ ระบุ.

ในแง่ของการสำรวจ นักเรียนสามารถเขียนคำถามแบบเลือกตอบได้ อีกทางหนึ่ง พวกเขาสามารถถามคำถามที่ท้าทาย เช่น: “บุคคลแรกที่บินเครื่องบินผ่าน. ได้สำเร็จ มหาสมุทรแอตแลนติก คือ _______________"

นักศึกษาต้องเลือกกลุ่มตัวอย่างที่เป็นตัวแทนเพื่อสำรวจและคำนวณผลลัพธ์ ชื่อของผู้เข้าร่วมการวิจัยจะต้องเป็นความลับ

ชั้น 2

ในวันที่สอง จากการสำรวจและผลแบบสอบถาม นักเรียนสามารถเขียนข่าวเกี่ยวกับ การค้นพบโดยใช้ “หลักฐาน” ที่ค้นพบ ตลอดจนข้อมูลการวิจัย (หากรวบรวม) เพื่อสนับสนุนแนวคิดและมุมของ เรื่องราว

นักเรียนต้องระบุว่าเหตุการณ์บางอย่างเกิดขึ้น “ใคร อะไร เมื่อไหร่ ที่ไหน และทำไม”

นอกจากนี้ นักเรียนควรได้รับคำแนะนำสั้น ๆ เกี่ยวกับวิธีการอ้างอิงแหล่งงานวิจัยและบุคคล เทคนิคเหล่านี้เรียกว่าวิธีการเขียนแบบ "ปิรามิดคว่ำ"

ชั้น 3

ในวันที่ 3 หลังจากที่นักเรียนเขียนข่าว รวมทั้งพาดหัวติดตามผลแล้ว พวกเขาสามารถนำเสนอข่าวต่อชั้นเรียนได้

การประเมิน:

ประเมินนักเรียนแต่ละคนในทุกขั้นตอน วิเคราะห์ความทุ่มเทในการผลิตสื่อการวิจัย ในการสัมภาษณ์และคำอธิบายประกอบของผลลัพธ์ ตรวจสอบว่าได้ข้อสรุปที่แน่ชัดแล้วหรือไม่

ในช่วงเวลาของการนำเสนอครั้งสุดท้าย ให้ดำเนินการอภิปรายสั้น ๆ เกี่ยวกับหัวข้อที่แต่ละกลุ่มกล่าวถึง

ดูด้วย:

• แผนการสอนประวัติศาสตร์ – พระคริสต์ผู้ไถ่
• แผนวันสตรี – โรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษา I
• เทมเพลตแผนการสอน 20 แบบสำหรับการศึกษาปฐมวัย

รหัสผ่านถูกส่งไปยังอีเมลของคุณแล้ว