ประวัติศาสตร์การศึกษาในบราซิล

---

ดัชนี

• ยุคอาณานิคม
• สถาบันแรก
• ครอบครัวที่แท้จริง
• ตีพิมพ์ซ้ำ
• สมัยระบอบทหาร

ยุคอาณานิคม

นักบวชนิกายเยซูอิตมาถึงบราซิลพร้อมกับภารกิจที่ได้รับมอบหมายจากชาวอาณานิคมโปรตุเกสเพื่อควบคุมประชากรพื้นเมือง

"ทหาร" ของพระคริสต์เป็นส่วนหนึ่งของระเบียบทางศาสนาที่เรียกว่า Society of Jesus การก่อตัวของพวกเขาเกิดขึ้นในศตวรรษที่ 16 หลังจาก การปฏิรูปโปรเตสแตนต์, ขบวนการทางศาสนานำโดย มาร์ติน ลูเธอร์ ซึ่งเริ่มต้นด้วยการจัดทำเอกสารอย่างละเอียดซึ่งประกอบด้วยวิทยานิพนธ์ 95 เรื่องที่ประณามการละเมิดที่กระทำโดยคริสตจักรคาทอลิก

นอกจากการ "ฝึก" ชนเผ่าพื้นเมือง อำนวยความสะดวกให้กับอาณานิคมของอาณานิคมแล้ว คณะเยซูอิตยังเป็น รับผิดชอบในการดำเนินการโรงเรียนแห่งแรกในบราซิลตามหลักการโดยพื้นฐาน เคร่งศาสนา.

จากคำสั่งของชาวออกัสติเนียน ลูเทอร์ประณาม ผ่านเอกสารนี้ การละเมิดที่โบสถ์คาทอลิกปฏิบัติ รวมทั้งการขายของผ่อนปรน ซึ่งประกอบด้วยการขายการอภัยโทษ

นอกจากการตีพิมพ์วิทยานิพนธ์แล้ว ลูเทอร์ยังรับผิดชอบการแปลพระคัมภีร์เป็นภาษาเยอรมัน จนกระทั่งถึงตอนนั้น พระคัมภีร์ศักดิ์สิทธิ์ถูกเขียนเป็นภาษาละติน ซึ่งจำกัดการอ่านจำนวนมากขึ้น คน.

ทัศนคติของมาร์ติน ลูเทอร์ทำให้เกิดวิกฤตภายในคริสตจักรคาทอลิกที่ทรงอำนาจ ตอนแรกเขาตั้งใจจะไม่ยั่วยุให้คริสเตียนแตกแยก แต่เพื่อนำทางพวกเขาตามความจริง

ศาสนาคริสต์. วิทยานิพนธ์ของลูเธอร์ก่อให้เกิดคริสตจักรโปรเตสแตนต์แห่งแรกในยุโรป

การประณามอาชญากรรมที่กระทำโดยสมเด็จพระสันตะปาปาซึ่งจัดตั้งโดยศาสนจักรทำให้ผู้ศรัทธาหลายคนละทิ้งนิกายโรมันคาทอลิกและปฏิบัติตามหลักการที่ลูเทอร์ชี้นำ จำนวนชาวคาทอลิกที่ลดลงนี้กระตุ้นให้มีการดำเนินการของคริสตจักรที่เรียกว่าการต่อต้านการปฏิรูป มาตรการนี้มุ่งหวังที่จะเอาชนะผู้ซื่อสัตย์และชนะผู้ติดตามใหม่ในดินแดนที่เพิ่งตกเป็นอาณานิคมของชาวยุโรป

หนึ่งในยุทธศาสตร์ที่ปฏิรูปปฏิรูปคือการสร้างสมาคมของพระเยซูในปี ค.ศ. 1534 พระสงฆ์ที่ก่อตั้งระเบียบนี้มี ภารกิจช่วยเหลือผู้ตั้งถิ่นฐานในภารกิจ “ทำอารยะ” ให้ชาวพื้นเมืองและปลูกฝังตามหลักศาสนา คาทอลิก.

คณะเยซูอิตมาถึงบราซิลในปี ค.ศ. 1549 พร้อมกับคุณพ่อมาโนเอล ดา โนเบรกา และผู้ว่าการโทเมเด ซูซา ศาสนามีความสำคัญมากในการเป็นตัวกลางในความสัมพันธ์ระหว่างผู้ล่าอาณานิคมและ and ชนพื้นเมือง

การกระทำของ "ทหาร" ของพระคริสต์ในทางที่เอื้อต่อการปลูกฝังของชาวพื้นเมืองเพราะในการที่จะสอนพวกเขานักบวชต้อง ครั้งแรกที่สอนภาษาโปรตุเกส ในระหว่างกระบวนการปลูกฝัง การปฏิบัติทางศาสนาได้รับอิทธิพลอย่างมากจากพิธีกรรม ชาวคาทอลิก

การศึกษาที่จัดให้โดยคณะเยซูอิตนั้นโดยทั่วไปแล้วเป็นศาสนาและมีโครงสร้างตามแนวทางการศึกษาของยุโรป นอกจากชาวอินเดียแล้ว ผู้ชายผิวขาวและคริสเตียนยังเรียนในโรงเรียนที่ก่อตั้งโดยกลุ่มคนผิวสีที่เคร่งศาสนาและถูกกีดกันออกจากระบบการศึกษา

สถาบันแรก

สถาบันการศึกษาแห่งแรกที่สร้างขึ้นในประเทศคือ วิทยาลัยซัลวาดอร์ ดา บาเฮียก่อตั้งโดยบาทหลวงมาโนเอล ดา โนเบรกา ในปี ค.ศ. 1549 ครั้งที่สองเกิดขึ้นในปีถัดมา ก่อตั้งโดยคณะเยซูอิต ลีโอนาร์โด นูเนส ในเมืองเซาวิเซนเต บนชายฝั่งเซาเปาโล โดยพื้นฐานแล้ว การศึกษาประกอบด้วยการสอนให้อ่าน นับ และเคารพหลักการคาทอลิก

ด้วยการขับไล่ของนิกายเยซูอิตโดย Marquês de Pombal ในศตวรรษที่ 18 การสอนกลายเป็นฆราวาส แยกออกจากศาสนาอย่างไรก็ตามอิทธิพลทางศาสนาที่แข็งแกร่งในอาณานิคมทำให้เรื่องนี้ยากขึ้น การแยกทาง การศึกษาทางโลกจะได้รับความเข้มแข็งในระบบการศึกษาของบราซิลเมื่อปลายศตวรรษที่ 19 เท่านั้น

ตรวจสอบหลักสูตรฟรีบางส่วน

• หลักสูตรการศึกษาแบบรวมออนไลน์ฟรี
• ห้องสมุดของเล่นและหลักสูตรการเรียนรู้ออนไลน์ฟรี
• หลักสูตรเกมคณิตศาสตร์ออนไลน์ฟรีในการศึกษาปฐมวัย
• ฟรีหลักสูตรอบรมเชิงปฏิบัติการวัฒนธรรมการสอนออนไลน์

ครอบครัวที่แท้จริง

การโอนของ ครอบครัวที่แท้จริง ให้กับบราซิลในปี พ.ศ. 2351 ทำให้เกิดแรงผลักดันใหม่ในการศึกษา João VI ได้ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงหลายอย่างในความพยายามที่จะทำให้สภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมของสังคมอาณานิคมใกล้เคียงกับมหานครมากที่สุด คณะแพทยศาสตร์แห่งแรกในบาเอียและรีโอเดจาเนโรในปี พ.ศ. 2351 และคณะวิจิตรศิลป์ในปี พ.ศ. 2359 ได้ส่งเสริมการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ใน บราซิล. แม้จะมีความก้าวหน้าเหล่านี้ แต่มหาวิทยาลัยแห่งแรกของบราซิลก็ถูกสร้างขึ้นในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 เท่านั้น

ในรัชกาลที่ 1 ได้มีการจัดตั้งโรงเรียนประถมศึกษาแห่งแรกขึ้น กฎหมายว่าด้วยการประถมศึกษาคือ ได้รับการอนุมัติในปี พ.ศ. 2370 และได้กำหนดให้จัดตั้งสถาบันการศึกษาเหล่านี้ในทุกจังหวัดและหมู่บ้านของ อาณาจักร.

ความล้มเหลวของกฎหมายสามารถเห็นได้ในตัวเลข มีเพียง 10% ของประชากรวัยเรียนที่ลงทะเบียนเรียนในโรงเรียน ในปีพ.ศ. 2377 การสร้างพระราชบัญญัติเพิ่มเติมได้กำหนดให้จังหวัดต่างๆ จัดการศึกษาระดับประถมศึกษาและอุดมศึกษาให้กับรัฐบาลกลาง ในช่วงเวลานี้ โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายแห่งแรกได้ถือกำเนิดขึ้น และภายในขอบเขตของโรงเรียนเอกชนก็มีการเติบโตอย่างมากของสถาบันโรงเรียนตามหลักศาสนา

ตีพิมพ์ซ้ำ

จุดเริ่มต้นของ สมัยสาธารณรัฐการศึกษาจะได้รับอิทธิพลอย่างมากจาก "Escola Nova" ซึ่งเป็นขบวนการที่เกิดขึ้นในยุโรปและเป็นแนวทางในการแก้ไขปัญหาสังคมในการศึกษา การเติบโตของเมืองและอุตสาหกรรมในทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 20 ขัดขวางการสร้างแบบจำลองทางการศึกษาที่ตอบสนองความต้องการของตลาดทางเศรษฐกิจและสังคม

สำหรับผู้สนับสนุน Escola Nova การปฏิรูปการศึกษาควรได้รับคำแนะนำจากการศึกษาที่สามารถฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติเหมาะสมเพื่อทำงานในภาคส่วนต่างๆ ของสังคม

นวัตกรรมอีกประการหนึ่งในยุคนี้คือการสร้างระบบการศึกษาต่อเนื่อง ตอนนี้นักเรียนจะถูกจัดกลุ่มเป็นชั้นเรียนตามอายุ ระหว่างรัฐบาลเกทูลิโอวาร์กัส การศึกษามีความโดดเด่นมากขึ้น ควรใช้โรงเรียนเป็นผู้ไกล่เกลี่ยความขัดแย้ง มีส่วนทำให้เกิดความรู้ใหม่ที่สามารถพัฒนามนุษย์ให้เป็นนักวิจารณ์และ กำลังคิด ในปี พ.ศ. 2473 ได้มีการจัดตั้งกระทรวงศึกษาธิการและกิจการสาธารณสุข

สมัยระบอบทหาร

ในช่วง รัฐบาลทหาร (พ.ศ. 2507-2528) การศึกษามีความโดดเด่นเป็นพิเศษ การก่อตั้งสมาคมนักศึกษาที่ท้าทายวิธีการที่ระบอบทหารใช้กระตุ้นให้เกิดการเพิ่มขึ้นของ เผด็จการและการปราบปรามของนักการศึกษาและนักศึกษา การยุบสภานักศึกษาแห่งชาติในปี 2510 แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความกลัวของรัฐบาลในเรื่องที่เกี่ยวกับ สถาบันการศึกษา.

การแทรกสาขาวิชาเช่น Social Organisation and Brazilian Politics (OSPB) และ Moral Education and Civica พิสูจน์ให้เห็นว่ารัฐบาลใช้ระบบการศึกษาเป็นเครื่องมือในการบรรลุ เป้าหมาย

เมื่อระบอบทหารสิ้นสุดลงและการเปิดระบอบประชาธิปไตย รัฐธรรมนูญ พ.ศ. 2531 ได้แสดงให้เห็นความกังวลของรัฐบาลที่มีต่อ ทิศทางการศึกษาเมื่อกำหนดระยะเวลาสิบปีสำหรับการทำให้การศึกษาเป็นสากลและการกำจัดการไม่รู้หนังสือ

ในปี พ.ศ. 2539 ได้มีการประกาศใช้ LDB – Law of Basic Directives กฎหมาย 9394/96 กำหนดแนวทางที่จำเป็นสำหรับการจัดระบบการศึกษา

LDB แรกถูกสร้างขึ้นในปี 2504 ครั้งที่สองในปี 2514 และครั้งที่สามตั้งแต่ปี 2539 มีผลบังคับใช้จนถึงทุกวันนี้ หนึ่งในความก้าวหน้าที่ยิ่งใหญ่คือภาระหน้าที่ของรัฐบาลในการรับประกันการดูแลเด็กที่มีอายุระหว่าง 0 ถึง 6 ขวบ การศึกษาปฐมวัยกลายเป็นขั้นตอนแรกของการศึกษาขั้นพื้นฐาน รองลงมาคือการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

แม้ว่า LDB จะกำหนดบรรทัดฐานการศึกษาทั่วทั้งอาณาเขตของประเทศ แต่ก็ให้อิสระในวงกว้างสำหรับองค์กรการศึกษาในเขตเทศบาล ความท้าทายประการหนึ่งของกฎหมายว่าด้วยแนวปฏิบัติและพื้นฐานคือการทำให้มั่นใจว่าการศึกษาที่มีคุณภาพสามารถมีส่วนร่วมได้ เพื่อการพัฒนาที่สมบูรณ์ของพลเมืองและเพื่อบรรเทาความไม่เท่าเทียมกันที่เกิดจาก ปัจจัยทางเศรษฐกิจและสังคม

ลอรีน่า คาสโตร อัลเวส
จบประวัติศาสตร์และการสอน

รหัสผ่านถูกส่งไปยังอีเมลของคุณแล้ว