Посочете алтернативата, в която маркираният пасаж съответства на прилагателно подчинено изречение.
„Взаимодействащата“ част от изречението „Взаимодействащите учители мотивират учениците“. съответства на a прилагателно подчинено изречение, защото има функцията на прилагателно („които взаимодействат“ е еквивалентно на прилагателното "интерактивен". Молитвата е ограничително прилагателно, защото ограничава това, което мотивира учениците, тоест учителите, които взаимодействат.
Останалите молитви се класифицират в:
а) Учениците ще бъдат мотивирани стига уроците да са интерактивни. (условно наречно подчинено изречение)
б) Учениците искат едно нещо: че часовете са интерактивни. (материалноправна клауза)
г) Учениците искат че часовете са интерактивни. (пряко съществително подчинено изречение)
д) Класовете са толкова интерактивни, че учениците са мотивирани. (последователно подчинено наречно изречение)
Посочете коя от алтернативите съдържа подчинено наречно времево изречение.
а) Веднага щом стигнахме до киното, филмът започна.
б) Има вероятност да закъснеем.
в) Хората, които пристигат късно, пречат на другите.
г) Тъй като закъсняваме, ще присъстваме на следващата сесия.
д) Тичахме толкова много, че пристигнахме преди филмът да започне.
Молитвата „Едва стигнахме до киното“. показва времево обстоятелство. Връзката, използвана за предаване на тази идея, е „зло“. По този начин клаузата се класифицира като подчинено наречно времево.
Останалите молитви се класифицират в:
б) Има вероятност да закъснеем. (субективна материалноправна клауза)
в) Хората, които пристигат късно, пречат на другите. (ограничително подчинено изречение)
г) Тъй като закъсняваме, ще присъстваме на следващата сесия. (причинно наречно подчинено изречение)
д) Тичахме толкова много, че пристигнахме преди филмът да започне. (последователно подчинено наречно изречение)
сигурен съм какво ще научим сега.
Клаузата „за която сега ще научим“ е субстантивна съществителна допълваща номинална клауза, тъй като има функция на номинално допълнение, тоест допълва значението на съществително, което в този случай е думата "сигурност".
Посочете алтернативата, която съдържа съществително подчинено изречение.
а) Ние, които сме супер умни, всичко разбираме.
б) Истината е, че сме супер умни!
в) Докато учим, се чувстваме по-умни.
г) Ние, които учим много, се чувстваме по-умни.
д) Мисля, че сме по-умни от тях.
Изречението „че сме супер умни“ е субстантивна предикативна клауза, защото има предикативна функция на субекта, тоест приписва характеристика на субекта чрез свързващия глагол “é”.
Останалите молитви се класифицират в:
а) Ние, които сме супер умни, всичко разбираме. (обяснително подчинено изречение)
в) Докато учим, се чувстваме по-умни. (пропорционално наречно подчинено изречение)
г) Ние, които учим много, се чувстваме по-умни. (обяснително подчинено изречение)
д) Мисля, че сме по-умни от тях. (сравнително наречно подчинено изречение)
а) Събуждаме се рано да бягам.
Крайно подчинено наречно изречение, защото показва цел.
б) Обичам да тичам колкото ми харесва да ходя.
Сравнително подчинено наречно изречение, защото прави сравнение.
w) в случай че дойдеш, ще бягаме заедно.
Условно наречно подчинено изречение, защото показва условие.
г) Не обичам да бягам, защото се уморявам.
Причинно подчинено наречно изречение, тъй като посочва причина.
То е) Колкото повече бягам, толкова повече искам да бягам.
Пропорционално наречно подчинено изречение, защото прави пропорционална връзка с главното изречение.
Отбележете алтернативата, чието подчинено изречение е предикативно съществително.
Изречението „нека той бъде големият победител в шампионата“ се класифицира като предикативно съществително подчинено изречение, защото има предикативната функция на субекта, тоест приписва характеристика на субекта чрез свързващия глагол “é”.
Останалите молитви се класифицират в:
а) Важно е че тренираш. (субективна субстантивна клауза, тъй като има функцията на субект: кое е основното? тренираш)
б) Имаме нужда каква прясна вода по време на играта. (завършено номинално субстантивно изречение, защото има функцията на номинално допълнение, тоест допълва значението на съществително, което в случая е думата „необходимост“)
в) запомни че правилата трябва да се спазват. (непряко обективно субстантивно подчинено изречение, защото има функцията на непряко допълнение, тоест допълва значението на глагола да си спомня, който трябва да бъде придружен от предлога „de“)
д) желание дано спечели. (пряко обективно субстантивно подчинено изречение, защото има функцията на пряко допълнение, т.е. допълва значението на глагола to wish, който не е необходимо да бъде придружен от подлога)
Идентифицирайте единствената алтернатива, която е ограничително прилагателно подчинено изречение.
а) Хората, които са щастливи, се оплакват по-малко.
б) Има вероятност да се оплачат.
в) Те се оплакват, когато минат оттук.
г) Те се оплакваха толкова много, че ме заболя глава.
д) Хората, които са щастливи, се оплакват по-малко.
Молитвата „Народът които са щастливи оплакват се по-малко." е ограничаващо (ограничаващо), тоест не всички хора се оплакват по-малко, хората, които се оплакват по-малко, са тези, които са щастливи.
Останалите молитви се класифицират в:
б) Вероятно е нека се оплакват. (субективна субстантивна клауза, защото има функцията на субект: какво е вероятно? нека се оплакват)
в) оплакват се когато минат. (подчинено темпорално наречно изречение, защото предава идеята за време)
г) Те се оплакваха толкова много, че имам главоболие. (последователно подчинено наречно изречение, защото предава идеята за последствие)
и хората, които са щастливи, оплаквайте се по-малко. (пояснителна подчинена прилагателна клауза, тъй като информира, че всички хора са щастливи и се оплакват по-малко. Пояснителните изречения винаги се разделят със запетаи)
а) запомнете да уча за утрешния тест.
Има функцията на косвено допълнение, тъй като допълва значението на глагола да си спомня, който трябва да бъде последван от предлога „de“, поради което е косвено обективно субстантивно изречение.
б) Остава само една алтернатива: учи за утрешния тест.
Той има функцията на аппозиция, тъй като развива или допълва информацията, дадена в предходната клауза, така че е апозитивно съществително подчинено изречение.
в) Моята надежда е че учиш.
Той има предикативната функция на субекта, тъй като му приписва характеристика чрез свързващия глагол „е“, така че е субстантивна предикативна клауза.
г) Важно е че учиш.
Има функцията на субект (какво е основно? че изучавате), така че това е субективно същностно подчинено изречение.
и чакай че учиш.
Има функцията на пряко допълнение, защото допълва значението на глагола чакам, който не е необходимо да бъде придружен от подлога.
Изречението „Въпреки че исках да остана“ е подчинено наречно изречение, защото предава идеята за разбиване на очакванията.
а) Този предмет е труден колкото и толкова.
Сравнително подчинено наречно изречение, защото сравнява главното изречение „Този предмет е труден“. с подчинено изречение „колкото (трудно е)“.
б) Щом учителят дойде, учениците седнаха.
Темпорално наречно подчинено изречение, защото предава идеята за време.
в) действам както казват.
Конформативно подчинено наречно изречение, защото предава идеята за съответствие.
г) Трябва ми още едно одеяло да не усеща студ.
Крайна подчинена наречна клауза, защото предава идеята за целта.
д) Играх толкова много че се преобърна.
Последователно подчинено наречно изречение, защото предава идеята за последствие.
ФЕРНАНДЕС, Марсия. Упражнения за подчинено изречение (с обратна връзка).Цялата материя, [n.d.]. Достъпен в: https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-oracoes-subordinadas/. Достъп на:
