ด้วยเศรษฐกิจโลกาภิวัตน์ บริษัทถูกบังคับให้ปรับปรุงระดับคุณภาพของสื่ออย่างต่อเนื่อง ทรัพย์สิน (ทุน) และดูแลสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ สนองความต้องการของผู้บริโภคที่เพิ่มขึ้นและ มีสติ ลูกค้าสมัยใหม่สังเกตและชอบเซลล์ทางสังคมที่ดูแลสภาพแวดล้อมทางนิเวศวิทยาและสังคมและซื้อผลิตภัณฑ์ขององค์กรนี้ เขาชอบบริษัทที่เคารพสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติและมีส่วนสนับสนุนคุณภาพชีวิตของชุมชน แง่มุมด้านสิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติเป็นตัวแปรที่ต้องพิจารณาในการวางแผนเชิงกลยุทธ์เพื่อการแข่งขัน
ตาม Rebollo (2001) ความสนใจและการดูแลทรัพยากรที่มีอยู่ในธรรมชาติหรือการผลิตผลิตภัณฑ์และของเสียนั้น ในที่สุดก็ส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมเป็นตัวแปรที่มีความสำคัญในการวางแผนกลยุทธ์ของ บริษัท.
นอกจากนี้ยังกล่าวว่า: 'มีการเคลื่อนไหวการรับรู้ที่เพิ่มขึ้นรวมถึงใน บริษัท ต่างๆที่มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาเศรษฐกิจที่ยั่งยืน'
การพัฒนาที่ยั่งยืนคือความเจริญรุ่งเรืองทางมรดกของเซลล์ทางสังคมโดยไม่ทำอันตรายต่อสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ
การพัฒนาอย่างยั่งยืนได้กลายเป็นข้อกังวลไม่เพียงสำหรับนักวิชาการเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ประกอบการทั่วโลกด้วย ความท้าทายที่ยิ่งใหญ่คือการทำให้การเติบโตทางเศรษฐกิจสอดคล้องกับการอนุรักษ์ธรรมชาติ
การบัญชีนิยมใหม่สามารถมีส่วนร่วมอย่างมากต่อเซลล์ทางสังคมและชุมชนโดยการสร้างแบบจำลอง การบัญชีที่มีความสามารถเพื่อให้ผู้ประกอบการสามารถตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพในการจัดการสินทรัพย์และ สิ่งแวดล้อม
จากคำกล่าวของ Lopes de Sá (1999) การกระทบยอดประสิทธิภาพทางธุรกิจกับประสิทธิภาพด้านสิ่งแวดล้อมจะกลายเป็น ท้าทายที่มีแต่วิทยาศาสตร์เท่านั้นที่แก้ได้ แต่จำเป็นต่อประโยชน์ของความรู้ที่จะเติมเต็ม เป้าหมายของคุณ.
ดังนั้น ในการอธิบายแบบจำลองประสิทธิผลทางธุรกิจอย่างละเอียด ในกรณีนี้ การปรับตัว ของปรากฏการณ์เฉพาะดังกล่าวของเซลล์สังคมด้วยประสิทธิภาพของสิ่งแวดล้อม ซึ่งถือได้ว่าเป็น พารามิเตอร์.
ผลประโยชน์ด้านประสิทธิภาพเชิงโต้ตอบดังกล่าวแสดงถึงมุมมองใหม่ที่หลักคำสอนทางการบัญชีไม่เคยมีมาก่อน พิจารณาแต่จำเป็นเพื่อเป็นพื้นฐานในการพัฒนาการบัญชีที่ใช้กับสิ่งแวดล้อม สิ่งแวดล้อม
แต่การกระทำของทุนก็ไม่อาจถึงขั้นทำร้ายชีวิตสัตว์ได้ ไม่ว่าในปัจจุบันหรืออนาคตก็ตาม ตามมาด้วยนักเก็งกำไรทางการเงินบางกลุ่ม แต่ดูเหมือนว่าจะเป็นตัวกำหนดอนาคตตามอุปสงค์จากบริษัทต่างๆ มนุษย์
ดังที่ Attuy apud Wernke (1999) เตือนเราว่า 'การพัฒนาที่ยั่งยืนคาดว่ารายได้ชาติจะเพิ่มขึ้นในระยะยาว โดยปราศจากอคติต่อความก้าวหน้าและไม่ทำลายระบบนิเวศน์'
ความยั่งยืนดังกล่าวจึงทำให้เกิดปรากฏการณ์มรดกและสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติไปพร้อมๆ กัน ดังนั้นเมื่อใดก็ตามที่ หากมีปรากฏการณ์มรดกก็จะมีการเปลี่ยนแปลงในมรดกและเมื่อใดก็ตามที่มีปรากฏการณ์สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติจะมีการเปลี่ยนแปลงใน ธรรมชาติ.
การกลายพันธุ์ทางปรมาจารย์และสิ่งแวดล้อม
มีการเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่องในความอุดมสมบูรณ์ของเอเซียนดาลและการเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อมทางนิเวศวิทยาอย่างเท่าเทียมกัน องค์ประกอบทั้งหมดที่ประกอบเป็นมรดกมีแนวโน้มที่จะเคลื่อนไหวและมีอิทธิพลต่อสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ ทำให้เกิดปรากฏการณ์ทางสิ่งแวดล้อม เช่นเดียวกับขบวนการมรดกปรับเปลี่ยนสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ มรดกยังปรับเปลี่ยนการสร้างปรากฏการณ์มรดก นี่คือสัจพจน์
ในเรื่องนี้ Lopes de Sá (1999) กล่าวว่า: สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่ามีสัจธรรมว่า: ¨สภาพแวดล้อมทางนิเวศวิทยาได้รับการเปลี่ยนแปลงด้วย การเปลี่ยนแปลงความมั่งคั่งของเซลล์ทางสังคมและความมั่งคั่งของเซลล์ทางสังคมถูกเปลี่ยนแปลงโดยการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อม นิเวศวิทยา กล่าวอีกนัยหนึ่ง: 'มีปฏิสัมพันธ์การเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจนระหว่างสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและมรดกของเซลล์ทางสังคม' หรือมรดกหรือสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติอยู่ภายใต้กฎหมายสูงสุดของ 'การเปลี่ยนแปลง' และกฎเกณฑ์ของ 'ปฏิสัมพันธ์'
ในการปฏิสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องนี้ จะต้องแสวงหาประสิทธิผลของปรากฏการณ์มรดกและปรากฏการณ์ของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ
นักบัญชีเป็นมืออาชีพที่สามารถสร้างแบบจำลองการบัญชีสำหรับประสิทธิภาพนี้ ประสิทธิภาพระหว่างปรากฏการณ์ทางบัญชีและปรากฏการณ์ทางนิเวศวิทยาเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้เกิดการพัฒนาเศรษฐกิจที่ยั่งยืน และนี่คือความท้าทายใหม่สำหรับวิทยาศาสตร์การบัญชีและการบริหาร
ดังที่ข้าพเจ้าได้กล่าวไปแล้วในผลงานที่แล้ว ผู้จัดการขององค์กรต้องใส่ใจกับความจำเป็นในการเป็นมรดกและความจำเป็นต่อสิ่งแวดล้อม ความต้องการเซลล์ทางสังคมมีขีดจำกัด เช่นเดียวกับความต้องการสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ
มีเซลล์ทางสังคมที่ขึ้นอยู่กับธรรมชาติ แต่มีข้อ จำกัด ในการใช้ธรรมชาติเพื่อขยายเวลาตัวเองในชั่วขณะเช่นเดียวกับที่เกิดขึ้นกับสปีชีส์ในชีววิทยา
อุตสาหกรรมที่ใช้น้ำมีข้อจำกัดในการใช้งานนี้ ต้องใช้ทรัพยากร (ปรากฏการณ์มรดก) ในเขื่อนของ การแยกส่วนโดยที่น้ำที่ปนเปื้อนจากการเปลี่ยนแปลงมรดกถูกทำให้เสียมลพิษ (ปรากฏการณ์สิ่งแวดล้อม) และกลับคืนสู่ความบริสุทธิ์ ธรรมชาติ.
อุตสาหกรรมกระดาษที่ใช้เยื่อกระดาษควรคำนึงถึงการปลูกต้นไม้ สำหรับการตัดต้นไม้แต่ละต้น คุณต้องปลูกต้นไม้อีกต้นหนึ่ง
ด้วยมลภาวะของธรรมชาติโดยกิจกรรมทางเศรษฐกิจของเซลล์ทางสังคม ทำให้เกิดความจำเป็นในการประสานการเปลี่ยนแปลงในมรดกและสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ เพื่อให้สิ่งนี้เกิดขึ้น การตระหนักรู้ทางนิเวศวิทยาของผู้ประกอบการและชุมชนในระดับโลกเป็นสิ่งสำคัญ
การบัญชี Neopatrimonialism สอนหลักการของการเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับตัวแทนด้านสิ่งแวดล้อม ไม่ว่าจะเป็นมนุษย์ วัสดุหรือธรรมชาติ เป็นแหล่งของแรงจูงใจในการบรรลุประสิทธิผล
การศึกษาสิ่งแวดล้อม
การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมถือกำเนิดขึ้นโดยมีจุดประสงค์เพื่อสร้างจิตสำนึกทางนิเวศวิทยาให้กับทุกคนที่เกี่ยวข้อง พร้อมโอกาสความรู้ที่จะเปลี่ยนพฤติกรรมมุ่งปกป้อง ธรรมชาติ.
การพัฒนาอย่างยั่งยืนต้องควบคู่ไปกับการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม ครอบครัวและโรงเรียนจะต้องเป็นผู้ริเริ่มการศึกษาเพื่อรักษาสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ เด็กตั้งแต่อายุยังน้อยต้องเรียนรู้ที่จะดูแลธรรมชาติ ภายในครอบครัวและที่โรงเรียนต้องริเริ่มความตระหนักในการดูแลสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมนี้มีความสำคัญ เนื่องจากจะทำให้ผู้มีการศึกษามีความรับผิดชอบตลอดชีวิต
จากข้อมูลของ Munhoz (2004) วิธีหนึ่งในการนำการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมมาสู่ชุมชนคือการดำเนินการโดยตรงของครูในห้องเรียนและในกิจกรรมนอกหลักสูตร ผ่านกิจกรรมต่างๆ เช่น การอ่าน การบ้าน การวิจัยและการอภิปราย นักเรียนจะสามารถเข้าใจปัญหาที่ส่งผลต่อชุมชนที่พวกเขาอาศัยอยู่ เรียกร้องให้ไตร่ตรองและวิพากษ์วิจารณ์การกระทำที่ไม่เคารพต่อระบบนิเวศ ความมั่งคั่งที่เป็นมรดกของโลก และของทุกคนในนั้น
และยังกล่าวอีกว่า ครูเป็นผู้เล่นหลักในกระบวนการสร้างจิตสำนึกของสังคมต่อปัญหาสิ่งแวดล้อม เพราะพวกเขาจะพยายามพัฒนาใน นิสัยและทัศนคติที่ดีของนักเรียนในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและการเคารพในธรรมชาติ เปลี่ยนแปลงพวกเขาให้กลายเป็นพลเมืองที่มีสติสัมปชัญญะที่มุ่งมั่นสู่อนาคตของ พ่อแม่.
แม้ว่าครูจะมีความสำคัญขั้นพื้นฐานในกระบวนการพัฒนาประเทศ แต่หน่วยงานของเราก็ยังไม่ให้คุณค่าที่เหมาะสมกับครูและการศึกษา รัฐยังไม่ตระหนักว่าการศึกษาเป็นสื่อกลางแห่งความผาสุกทางสังคม แต่ใช่ ของ ในทางตรงกันข้าม ความสนใจทางการเมืองในการรักษามวลชนโดยไม่มีการก่อตัวทางวัฒนธรรมได้รับการจัดลำดับความสำคัญ เหมาะสม
การดำเนินการใดๆ ในการปกป้องสิ่งแวดล้อมจะต้องผ่านการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม
ในจดหมายจากเบลเกรด ปี 1975 apud Rebollo (2001) ได้นำเสนอแนวปฏิบัติที่ระบุว่า: a) เพื่อปลุกจิตสำนึกของประชาชนทั่วโลกเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อม b) ให้การเข้าถึงความรู้เฉพาะเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ค) ส่งเสริมทัศนคติต่อการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม d) พัฒนาทักษะเฉพาะสำหรับการดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อม จ) สร้างความสามารถในการประเมินการดำเนินการและโปรแกรมที่ดำเนินการ ฉ) ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกคนในการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อม
Lopes de Sá (1999) กล่าวว่า: 'การเดินขบวนมีจิตสำนึกของโลกซึ่งการก่อตัวกำลังเร่งขึ้นและประณามการคาดเดาที่ร้ายแรงของ ความมั่งคั่งและการใช้สาธารณูปโภคที่ไม่เพียงพอ เป็นปัจจัยในการทำลายโลกและความเสียหายต่อชีวิตของสิ่งมีชีวิตและโลกu ขบวนการมวลมนุษย์จำนวนมากกดดันอำนาจทางการเมืองและหายนะที่แสดงออก (โภปาลในปี 1984, เชอร์โนบิลในปี 1986, การจมของเรือบรรทุกน้ำมัน การทำลายป่าไม้ ฯลฯ) และส่วนหนึ่งก็ทำให้ผู้นำของรัฐเชื่อว่า คำถาม.
Caseirão (2000) กล่าวว่า (1997) ¨ที่ขั้วโลกเหนือตรวจพบอนุภาคของซีเซียมซึ่งเป็นผลิตภัณฑ์กัมมันตภาพรังสีที่สะสมอยู่ในเนื้อเยื่อของแมวน้ำในพื้นที่ ข้อเท็จจริงนี้แสดงให้เห็นว่าปัญหามลพิษไม่ได้เป็นเพียงปัญหาในท้องถิ่นเท่านั้น มลพิษถูกส่งไปยังที่ห่างไกลจากแหล่งที่ผลิต
¨ในเมืองรีโอกรันเดดูซูล ประเทศบราซิล (พ.ศ. 2541) เรือลำหนึ่งใช้เวลาประมาณหนึ่งสัปดาห์ในการระบายกรดซัลฟิวริกลงสู่น่านน้ำของท่าเรือโดยตรง ซึ่งตั้งอยู่ใกล้กับเขตอนุรักษ์ระบบนิเวศลาโกอา โดส ปาโตส ¨ผล: ห้ามทำการประมงในแถบ 18 กม. ประมาณ 6,500 ครอบครัวประมง ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีการดำรงชีพและเวลาโดยประมาณสำหรับการฟื้นฟูระบบนิเวศที่ถูกทำลายคือ10 ปี.
มินามาตะ ประเทศญี่ปุ่น (195?) รายงานว่า ¨การปล่อยสารปรอทอย่างต่อเนื่องสู่อ่าวมินามาตะได้ให้กำเนิดทารกหลายคนที่มีความผิดปกติทางร่างกายอย่างรุนแรง¨
เจ้าชายวิลเลียม ซาวน์ มลรัฐอะแลสกา (1989) ก็ยังตำหนิ: ¨การรั่วไหลที่เกิดจากซุปเปอร์แทงค์เอ็กซอน วาลเดซถูกทำลาย ระบบนิเวศทั้งหมดของภูมิภาคนี้ ฆ่านกมากกว่า 250,000 ตัว และฆ่าสัตว์ทะเลและสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมจำนวนไม่แน่นอน ปลา. ¨หลังจาก 10 ปี ชีวิตในภูมิภาคนี้ยังไม่ได้รับการฟื้นฟูและ Exxon ได้จ่ายค่าชดเชยไปแล้วกว่า 2.5 พันล้านดอลลาร์สหรัฐ (ประมาณ 450 พันล้านเอสคูโด)¨;
ปรากฏในรายงานกรีนพีซเรื่องการปนเปื้อนสารไดออกซินในนมในเยอรมนี ¨ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2541 ตรวจพบระดับที่น่าตกใจของสารก่อมะเร็งไดออกซินในนมที่ผลิตในรัฐบาเดน - เวิร์ทเทมเบิร์ก (เยอรมนีตะวันออกเฉียงใต้) ของเยอรมนี ¨นมถูกถอนออกจากตลาด การตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์ดำเนินการโดยสถาบัน Freiburg สำหรับการวิเคราะห์ทางเคมีของอาหารที่ระบุ ระดับไดออกซินที่เพิ่มขึ้นอย่างน่าตกใจในตัวอย่างนมและเนยที่เก็บตั้งแต่เดือนกันยายน 1997. การค้นพบนี้กระตุ้นให้ทางการเยอรมันทำการศึกษาอย่างละเอียดเพื่อหาแหล่งที่มาของการปนเปื้อน¨
เหล่านี้คือตัวอย่างบางส่วนจากสิ่งที่มีอยู่มากมาย ของการอ้างอิงถึงมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อมและผลิตภัณฑ์ที่กระทบต่อชีวิตของมนุษย์และโลก
สิ่งที่ต้องทำคือการเร่งการรับรู้ทางนิเวศวิทยาในบริษัทและในชุมชน และสร้างวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมที่กำหนดตัวเองในการบริโภค
เพื่อที่จะปรับปรุงคุณภาพสิ่งแวดล้อม Frers (2000): ¨เพื่อทำให้สาเหตุหลักของปัญหาเป็นที่รู้จักในวงกว้างมากขึ้นในวงกว้างและเพื่อให้เกิดความเข้าใจในปัญหานั้น และความตระหนักรู้ รู้ เข้าใจ ตระหนักรู้ และกระทำการนี้ จะต้องเป็นพลวัต และสุดท้าย ก่อร่างเป็นสมาคมนอกภาครัฐที่ รวบรวมผู้เข้าร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อจัดครูและนักเรียนของระบบการศึกษาแห่งชาติตั้งแต่ระดับประถมศึกษาถึง ระดับสูงกว่าปริญญาตรี สมาคมนอกภาครัฐทั้งหมด และสุดท้าย ทุกคนที่รับผิดชอบและจัดระเบียบ โดยอิงจากประสบการณ์ของตนเองหรือตาม อีกทั้งต้องการดำเนินการเสนอโครงการทางเลือกและมีรากฐานที่ดี ซึ่งสามารถให้กลไกการดำเนินการของรัฐบาลที่มีข้อเสนอมาจากภาคประชาสังคม จัด¨
สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตสิ่งที่ถูกกล่าวถึงในเหตุการณ์ที่รวบรวมรัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการในการประชุมสุดยอดแห่งอเมริกา การประชุมสุดยอดแห่งบราซิเลีย (1998): ¨A การศึกษาสิ่งแวดล้อมเพื่อความยั่งยืนต้องยอมให้การศึกษามีความสำคัญ สนุกสนาน สนุกสนาน น่าสนใจ สร้างความรู้สึกและ ความหมายซึ่งกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์และช่วยให้เปลี่ยนทิศทางพลังงานและการกบฏของเยาวชนเพื่อดำเนินโครงการของกิจกรรมที่มีการก่อสร้าง ของสังคมที่เป็นธรรม อดทน เสมอภาคมากขึ้น เป็นประชาธิปไตยและมีส่วนร่วมมากขึ้น ซึ่งในการใช้ชีวิตอย่างมีคุณภาพและ ศักดิ์ศรี
ปัจจุบันมีความจำเป็นในการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนและเพื่อการควบคุมผ่านกฎหมายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติของการจัดการสิ่งแวดล้อม
ที่มา: โรงเรียนบราซิล - https://brasilescola.uol.com.br/geografia/patrimonio-desenvolvimento-sustentavel.htm