ด้วยคลาสนี้นักเรียนจะสามารถ
1. เพื่อติดตามลำดับเหตุการณ์เกี่ยวกับการพัฒนาประวัติศาสตร์-วิทยาศาสตร์ของการศึกษารัฐธรรมนูญของสสาร จากแนวคิดของอะตอมที่สร้างขึ้นโดยนักปรัชญาชาวกรีกไปจนถึงแบบจำลองอะตอมในปัจจุบัน
2. แยกแยะความแตกต่างของแบบจำลองอะตอมที่พัฒนาขึ้น ทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง และวิวัฒนาการของการเป็นตัวแทนของโครงสร้างของอะตอม
3. สามารถระบุและแยกความแตกต่างของอนุภาคที่ประกอบเป็นอะตอมได้
1. อภิปรายเกี่ยวกับองค์ประกอบของเรื่อง
นำเสนอสื่อต่างๆ ให้กับนักเรียนและกระตุ้นการอภิปรายเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาสร้างขึ้น เจาะลึกถึงคุณลักษณะต่างๆ จนกว่าจะถึงองค์ประกอบทั่วไปของสิ่งเหล่านั้นทั้งหมด นั่นคือ อะตอม
2. การนำเสนอเชิงทฤษฎีของหัวข้อ
นำเสนอวิวัฒนาการของทฤษฎีเกี่ยวกับองค์ประกอบของวัสดุ แนวคิดของอะตอม และการมีส่วนร่วมของนักวิทยาศาสตร์ในการสร้างแบบจำลองที่เป็นตัวแทนของอะตอม
เน้นความแตกต่างระหว่างแบบจำลองอะตอมและเน้นว่าข้อมูลเกี่ยวกับอะตอมถูกค้นพบและนำไปสู่การสร้างแบบจำลองใหม่
3. การประเมิน
ให้นักเรียนนำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปปฏิบัติจริงโดยใช้รายการแบบฝึกหัด
1. วิวัฒนาการของการจำแนกองค์ประกอบทางเคมี
นำเสนอแบบจำลองที่ใช้ในการจำแนกองค์ประกอบทางเคมีซึ่งเป็นผู้สร้าง องค์ประกอบใดที่ทราบมาก่อนและมีการใช้ข้อมูลใดบ้างก่อนถึงมาตรฐาน ปัจจุบัน.
2. การนำเสนอองค์ประกอบทางเคมี
ให้นักเรียนดูองค์ประกอบทางเคมีตามที่แสดงในตารางและตำแหน่งที่พบได้ในชีวิตประจำวัน เน้นการค้นพบธาตุบางชนิด เช่น ฟอสฟอรัส ธาตุแรกที่ค้นพบ ไฮโดรเจน ธาตุที่มีมากที่สุดในจักรวาล และปรอท ซึ่งเป็นโลหะชนิดเดียวในสถานะของเหลวที่อุณหภูมิห้อง
3. เลขอะตอมและโครงสร้างอะตอม
ทบทวนโครงสร้างของอะตอมและระบุตำแหน่งของโปรตอน อธิบายว่าเหตุใดจึงจัดเรียงตารางธาตุตามลำดับการเพิ่มเลขอะตอม นั่นคือ จำนวนโปรตอน
4. การนำเสนอตารางธาตุ
เน้นว่าองค์ประกอบทางเคมีที่รู้จัก 118 ชนิดมีการกระจายใน 18 กลุ่มและ 7 ช่วงของตารางธาตุและความสำคัญของเครื่องมือนี้ กำหนดว่ากลุ่มและช่วงเวลาคืออะไรโดยนำเสนอลักษณะสำคัญ
ด้วยคลาสนี้นักเรียนจะสามารถ
1. ระบุแนวคิดของพันธะเคมีและประเภทหลัก (ไอออนิก โควาเลนต์ และโลหะ)
2. อธิบายว่าเหตุใดอะตอมจึงรวมตัวกันและการก่อตัวของสารเคมี
3. กำหนดกฎออกเตต อธิบายว่าเวเลนซ์ของอะตอมคืออะไร และมีความสำคัญต่อการศึกษาพันธะเคมี
4. รับรู้ อธิบาย และอธิบายลักษณะเฉพาะของแบบจำลองพันธะเคมี วิธีการเกิดขึ้น และชนิดของสารประกอบที่ก่อตัว
1. สารเคมีเกิดขึ้นได้อย่างไร?
ใช้ตัวอย่างที่ใช้ได้จริงในชีวิตประจำวันเพื่อกระตุ้นการพัฒนาแนวคิดในห้องเรียนเกี่ยวกับองค์ประกอบของวัสดุ คุณสามารถใช้เกลือแกงและน้ำตาลเป็นตัวอย่างเพื่อแสดงความแตกต่างระหว่าง คุณสมบัติและโครงสร้างของสารประกอบให้นักเรียนได้ไตร่ตรองจนได้แนวคิดเรื่องพันธะ เคมี.
2. ทฤษฎีออคเต็ต
แนะนำให้นักเรียนรู้จักโครงสร้างลูอิสและการแจกแจงทางอิเล็กทรอนิกส์เพื่อแสดงอะตอมและอำนวยความสะดวกในการมองเห็นเปลือกเวเลนซ์และเวเลนซ์อิเล็กตรอน แนะนำแนวคิดของทฤษฎีออคเต็ตและใช้กลุ่มก๊าซมีตระกูลเป็นตัวอย่างในการเปรียบเทียบ ความเสถียรและลักษณะเฉพาะกับธาตุจากกลุ่มอื่น เช่น โลหะอัลคาไลและ ฮาโลเจน
3. ประเภทของพันธะเคมี
กำหนดพันธะเคมีแต่ละประเภทและเน้นว่าเกิดขึ้นได้อย่างไร มีไว้เพื่ออะไร และประเภทของพันธะเคมี ใช้ตัวอย่างเชิงปฏิบัติต่อไปเพื่อให้นักเรียนสามารถเชื่อมโยงแนวคิดที่เรียนรู้กับปัญหาในชีวิตประจำวัน
จุดประสงค์ของชั้นเรียนคือเพื่อนำเสนอภาพรวมของพันธะเคมี ต่อจากนั้น ชั้นเรียนเฉพาะสำหรับแต่ละประเภทควรได้รับการสอนให้เจาะลึกในหัวข้อ
4. ตารางธาตุและการศึกษาพันธะเคมี
แนะนำคุณสมบัติเป็นระยะ อิเล็กโตรเนกาติวีตี้และอิเล็กโตรโพซิซิทีฟ และความสำคัญต่อการสร้างพันธะเคมี แสดงในตารางธาตุว่าธาตุใดมีแนวโน้มสูงสุดในการบริจาคและรับอิเล็กตรอน
1. ปฏิกิริยาเคมีคืออะไร?
ครูสามารถใช้ปรากฏการณ์ทางเคมีในชีวิตประจำวันเพื่อแสดงปฏิกิริยาทางเคมี เช่น เล็บขึ้นสนิม การเผาไหม้ไม้ หรือเม็ดยาเป็นฟอง และการกระตุ้น การมีส่วนร่วมของนักเรียนในการนับผลกระทบที่บ่งบอกถึงการเกิดปฏิกิริยา เช่น การเปลี่ยนสี การเปลี่ยนแปลงของอุณหภูมิ การก่อตัวเป็นของแข็ง และการปล่อยของ ก๊าซ หลังจากนั้น รวบรวมข้อมูลและบรรลุคำจำกัดความของการเปลี่ยนแปลงทางเคมีร่วมกัน
2. ความแตกต่างระหว่างการเปลี่ยนแปลงทางเคมีและการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ
แนะนำปรากฏการณ์ต่างๆ และให้นักเรียนจัดประเภทว่าเป็นการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพและทางเคมี เน้นการสังเกตองค์ประกอบของวัสดุก่อนและหลังการเปลี่ยนแปลงและเน้นประเภทของการเปลี่ยนแปลง สังเกตในโครงสร้างเพื่อแยกแยะปรากฏการณ์ทางกายภาพและเคมีเกี่ยวกับการก่อตัวหรือไม่ของใหม่ สาร
3. การแสดงปฏิกิริยาเคมี
ใช้ตารางธาตุเพื่อเป็นแนวทางในการอธิบายสารประกอบทางเคมีและองค์ประกอบทางเคมีที่เกี่ยวข้องกับปฏิกิริยา
เริ่มต้นด้วยการสร้างตัวแทนทั่วไปเพื่อแก้ไขคำจำกัดความและนำเสนอสมาชิกของสมการเคมี ตัวอย่างเช่น สำหรับปฏิกิริยาการเติม A และ B เป็นสารตั้งต้นและ AB คือผลคูณ:
A + B → AB
จากนั้นจึงแนะนำปฏิกิริยาเคมีที่เกิดขึ้นจริง สำหรับปฏิกิริยาประเภทนี้ เรามีธาตุเหล็ก II ซัลไฟด์
เฟ + S → FeS
นอกจากนี้ยังควรเน้นถึงความสำคัญของการปรับสมดุลสมการเคมีและจำนวนอะตอมที่มีอยู่ในสารตั้งต้นต้องเท่ากับจำนวนอะตอมในผลิตภัณฑ์ อธิบายสถานะทางกายภาพของส่วนประกอบด้วย: ของแข็ง (s) ของเหลว (l) และแก๊ส (g)
4. กฎของปฏิกิริยาเคมี
กฎไตร่ตรองคือกฎที่ควบคุมปฏิกิริยาเคมีและให้คำแนะนำเกี่ยวกับแง่มุมเชิงปริมาณของการเปลี่ยนแปลง ดังนั้นนักเรียนจะต้องสามารถแก้ไขข้อความของกฎหมายเหล่านี้และนำไปใช้ในการเขียนปฏิกิริยาเคมี
5. ประเภทของปฏิกิริยาเคมี
นำเสนอปฏิกิริยาเคมีประเภทต่างๆ ผ่านวิดีโอ เช่น การเปลี่ยนแปลงในชีวิตประจำวันเพื่อให้เข้าใจโครงสร้างของสารประกอบทางเคมีได้ง่ายขึ้น
นอกจากนี้ ให้นำเสนอเงื่อนไขสำหรับปฏิกิริยาที่จะเกิดขึ้นและตำแหน่งที่จะแสดงในสมการเคมี เช่น แสง ความร้อน ตัวเร่งปฏิกิริยา เป็นต้น
1. นำเสนอสารต่างๆ และสูตรทางเคมีที่แสดงถึงองค์ประกอบของสารแต่ละตัว แสดงให้เห็นผ่านการเป็นตัวแทนของอะตอมขององค์ประกอบทางเคมีที่สารสามารถ เกิดจากธาตุชนิดเดียว (สารธรรมดา) หรือธาตุเคมีมากกว่าหนึ่งชนิด (สาร คอมโพสิต)
2. ระลึกถึงแนวคิดของพันธะเคมีและอธิบายว่าอะตอมรวมกันเป็นสารประกอบไอออนิก (พันธะไอออนิก) และโมเลกุล (พันธะโควาเลนต์) ได้อย่างไร
3. โปรดจำไว้ว่า นอกจากสารบริสุทธิ์แล้ว วัสดุที่เรารู้จักยังสามารถเกิดขึ้นได้ด้วย สารผสม (เนื้อเดียวกันหรือต่างกัน) และนำเสนอตัวอย่างเพื่อให้นักเรียนสามารถ สร้างความแตกต่าง
