จากการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสังคมของเรา เราสามารถพิจารณาได้ว่าเรากำลังอยู่ในยุคของ การอภิปรายที่ช่วยให้เราสามารถไตร่ตรองเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในบริบทของการศึกษาทางไกล (อี๊ด).
สังคมปัจจุบันมีลักษณะเฉพาะโดยการเลือกและความเป็นคู่สามารถจำกัดการศึกษาทางไกลในหลายประเด็น ซึ่งโดยกฎหมายเฉพาะ เราสามารถเข้าใจได้ว่าเป็นวิธีการรวม โดยมุ่งเป้าหมายจากพื้นที่โต้ตอบเพื่อแลกเปลี่ยนความรู้ซึ่งทักษะที่สามารถรับประกันการก่อตัวของพลเมืองที่กระตือรือร้นในปัจจุบันควรได้รับการปรับปรุง สังคม.
การจัดสรรสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ในสถานการณ์จำลอง EAD ได้ปรับกรอบแนวคิดของความรู้ใหม่ ผ่านเครื่องมือทางเทคโนโลยี จากการไกล่เกลี่ยอย่างแข็งขัน ที่ศักยภาพปรากฏ เวลาและพื้นที่ไม่มีปัญหาอีกต่อไป ให้การศึกษาโดยปราศจาก ระยะทาง ไม่มีเวลา นำระบบการศึกษาเข้ามามีบทบาท ไม่เพียงแต่ในการก่อตัวของพลเมืองที่อยู่ในพื้นที่นั้นเท่านั้น แต่ยังอยู่ในพื้นที่ของการก่อตัวแบบองค์รวมในสังคมของ ความแตกต่าง
ในความเข้าใจนี้ เทคโนโลยีและเทคนิคการสอนใหม่ๆ ตลอดจนการศึกษาสมัยใหม่เกี่ยวกับกระบวนการของ การเรียนรู้ จัดหาทรัพยากรที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นในการให้บริการและจูงใจผู้ที่เกี่ยวข้องใน การสอน-การเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม สำหรับนักการศึกษาหลายๆ คน แหล่งข้อมูลเหล่านี้ยังคงแสดงตนว่าเป็นเพื่อนร่วมทางที่แปลก แม้ว่าจะทราบดีว่าการใช้ทรัพยากรเหล่านี้ในกระบวนการมีความเกี่ยวข้องมากขึ้น ดังนั้น การมีอยู่ของแหล่งข้อมูลเหล่านี้ในหลักสูตรฝึกอบรมครูและ/หรือเป็นวิธีการสอนเพื่อเพิ่มทักษะและความสามารถจึงมีความจำเป็น
สถานการณ์ปัจจุบันของ EAD อยู่ระหว่างการเปลี่ยนแปลงจากบริบทของค่านิยมที่เปลี่ยนแปลงไป ซึ่งมีความหลากหลายทางวัฒนธรรมและมีความหมายมากขึ้นใน บริบทของความรู้และความรู้โดยรับบทบาทสำคัญในสังคมปัจจุบันซึ่งโลกาภิวัตน์ทำให้เกิดความจำเป็นในการสื่อสารและข้อมูลโดยปราศจาก พรมแดน
ใน EAD ความสำคัญของการวางแผนแบบเปิดต่อการไกล่เกลี่ยแบบมีส่วนร่วมด้วยคุณลักษณะที่ยืดหยุ่น กลายเป็นประเด็นที่เกี่ยวข้องตั้งแต่รูปแบบใหม่ แนวความคิดของการฝึกสอนที่มุ่งมั่นสู่พื้นที่แลกเปลี่ยนซึ่งความเป็นอิสระของการสร้างองค์ความรู้เข้ามามีบทบาท มีนัยสำคัญเกี่ยวกับกระบวนการศึกษาที่สอดคล้องกับผลการปฏิบัติงานของปัจเจกบุคคลโดยสิ้นเชิง วิกฤตสะท้อน
จากความเป็นจริงนี้ เราจึงต้องจัดสรร ICT เพื่อให้เพิ่มในการศึกษาที่ครอบคลุมในกระบวนการนี้ การสอนให้ผู้เรียนมีอิสระในการใช้สื่อหมายถึงความมีอิสระที่เพิ่มขึ้นและ ความรับผิดชอบในการพัฒนาทักษะใหม่ ๆ และในการปฏิสัมพันธ์ที่มีประสิทธิภาพกับกลุ่มตัวเองและกับคนอื่น ๆ สื่อทางสังคมและวัฒนธรรม
สื่อปรากฏเป็นตัวกลางในบทบาทของข้อมูลและการสื่อสาร ในพื้นที่โรงเรียน การมีส่วนร่วมของเขาเกี่ยวข้องกับจุดของการให้ความสัมพันธ์ที่จำเป็นสำหรับการก่อตัวของมุมมององค์รวมของปัญหาในปัจจุบัน ความหลากหลายที่ปรากฎจะส่งเสริมการรับรู้ที่เกินกว่าที่เรากำหนด อย่างครบถ้วนจะก่อให้เกิดช่วงเวลาแห่งการยอมรับหรือไม่ จากวัฒนธรรมที่แตกต่างกันซึ่งความเท่าเทียมกันในฐานะที่เป็นสิทธิและอคติเป็นจุดลบที่ประณามสังคมควรเกิดขึ้น คนคู่
จากความเป็นจริงนี้ แนวคิดของแหล่งข้อมูลการสอนจึงเข้ามามีบทบาทใหม่ในการเผชิญกับการเกิดขึ้นของวิธีการทางเทคโนโลยีที่ใช้กับการศึกษาตามแนวทางการสอนที่วางแผนไว้ ในความเป็นจริง แนวคิดในการใช้ ICT นั้นกว้างกว่า การใช้สื่อเพื่อการศึกษาทำงานแบบบูรณาการเป็นแนวทางในการรวมวิชาที่เกี่ยวข้อง ในสถานการณ์ปัจจุบันสังคมเทคโนโลยีนอกจากจะทำให้กระบวนการฝึกอบรมในรูปแบบการ ระยะทาง.
การเข้าถึงวิธีการที่มีอยู่ในพื้นที่การเรียนรู้ทางไกลต้องมีเป็นหลักการปฏิบัติงานที่มีประสิทธิภาพของวิชาที่เกี่ยวข้องในกระบวนการของ การเรียนการสอนโดยพิจารณาจากทรัพยากรทางเทคโนโลยีที่ใช้เป็นแนวทางในการฝึกอบรมเพื่อสร้างองค์ความรู้รายวิชา ทางสังคม มุ่งมั่นในกระบวนการ นั่นคือ ตัวเอกของการเดินทางของตนเองในการค้นหาการเรียนรู้ ให้ความหมายกับ ความรู้ที่สร้างขึ้น
ICT ได้จัดเตรียมภาษาใหม่ๆ ในพื้นที่การศึกษา ซึ่งความตั้งใจมีความหมายในแง่ของศักยภาพ เป็นที่น่าสังเกตว่าพวกเขาเสนอวิธีการอำนวยความสะดวกซึ่งจะต้องเชื่อมต่อถึงกันมิฉะนั้นจะไม่ทำ จะรับประกันท่าทางวิภาษในกระบวนการสร้างแนวปฏิบัติที่มุ่งมั่นสู่ภูมิทัศน์ใหม่ เป็นรูปเป็นร่าง
ดังนั้น ตามทัศนะของคอนสตรัคติวิสต์ของการเรียนรู้ สามารถสร้างได้ ความรู้บนพื้นฐานของสิ่งที่เรารู้แล้วและสิ่งที่เราสามารถทำได้โดยใช้ทรัพยากรของใหม่ เทคโนโลยี จากนั้นเราแนะนำการไตร่ตรองเกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อกระตุ้นการเรียนรู้ ผลกระทบของการใช้ ICT ในกระบวนการเรียนรู้คืออะไร? จะส่งเสริมการผลิตสื่อการสอนเพื่อแนะนำการเรียนรู้ผ่านการใช้เครื่องมือ ICT ได้อย่างไร? อะไรคือปัจจัยที่ซับซ้อนและกระตุ้นการใช้ ICT ในการเรียนรู้? เครื่องมือ ICT ใดที่สามารถใช้สำหรับกระบวนการเรียนรู้แบบไดนามิกได้ง่ายขึ้น
ต่อ Rodiney Marcelo
คอลัมนิสต์ บราซิล สคูล
การศึกษา - โรงเรียนบราซิล
แหล่งที่มา: โรงเรียนบราซิล - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/as-tics-no-contexto-ead-limites-possibilidades.htm
