คำสันธาน: and, but, or, that, that, why, ทำไม

คำสันธาน เป็นคำที่ เชื่อมโยงสองประโยคหรือสองคำ ที่มีค่าทางไวยากรณ์เดียวกัน ทำให้เกิดความสัมพันธ์ระหว่างกัน

ตัวอย่าง:

เขาเล่นฟุตบอล และ บาสเกตบอล. (สองคำที่คล้ายกัน)
ฉันจะไปเล่นเกม แต่ ฉันไม่มีเพื่อน (สองคำอธิษฐาน)

การจำแนกคำสันธาน

คำสันธานแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: ผู้ประสานงานและผู้ใต้บังคับบัญชา.

การประสานงานสันธาน

ค่าประสานงานร่วมกัน
ในการ์ตูนด้านบน คำว่า "แหนม" เป็นคำสันธานการเติมคำ

ที่ คำสันธาน ประสานงาน เหล่านั้นคือ เชื่อมโยงสองประโยคอิสระ. พวกเขาแบ่งออกเป็นห้าประเภท:

1. คำสันธานเสริม

คำสันธานเหล่านี้แสดงถึงผลรวม การเพิ่มความคิด: และ ไม่เพียงแต่...แต่ยัง ไม่เพียงแต่...แต่ยังด้วย

ตัวอย่าง: อานาไม่พูด นอร์ ฟัง.

2. คำสันธานที่เป็นปฏิปักษ์

พวกเขาแสดงออกถึงความขัดแย้ง ความแตกต่าง การชดเชยความคิด แต่อย่างไรก็ตาม

ตัวอย่าง: เราไม่ใช่แชมป์เปี้ยน นิ่ง เราแสดงฟุตบอลที่ดีที่สุด

3. คำสันธานทางเลือก

พวกเขาแสดงทางเลือกของความคิด: อย่างใดอย่างหนึ่ง...หรือ แล้ว...แล้ว ตอนนี้...ก็ ไม่ว่า... ไม่ว่า อะไร...

ตัวอย่าง: หรือ คุณมากับเรา หรือ คุณจะไม่ไป

4. สันธานสรุป

พวกเขาแสดงข้อสรุปของความคิด: ดังนั้น, เพราะ (เมื่อมันมาหลังคำกริยา) ดังนั้น, ดังนั้น, ดังนั้น.

ตัวอย่าง: ฝนตกมาก, ดังนั้น รับประกันการเก็บเกี่ยว

5. คำสันธานอธิบาย

พวกเขาแสดงเหตุผลเหตุผลว่าเพราะดังนั้นเพราะ (เมื่อมันมาก่อนคำกริยา) เพราะดังนั้น

ตัวอย่าง: ฝนไม่ตก ทำไม ไม่มีอะไรเปียก

เรามั่นใจว่าข้อความเหล่านี้สามารถช่วยคุณได้มากกว่านี้:

  • คำอธิษฐานร่วมกัน
  • ระยะเวลาประกอบด้วยการประสานงาน
  • แบบฝึกหัดสวดมนต์ร่วมกัน
  • อะไรหรืออะไร

คำสันธานรอง

สันธานรอง
ในแถบคำว่า "ตั้งแต่" เป็นคำสันธานรองเชิงสาเหตุ

ที่ คำสันธานรอง ให้บริการเพื่อ เชื่อมโยงอนุประโยคที่ขึ้นกับแต่ละอื่น ๆ และแบ่งออกเป็นสิบประเภท:

1. การรวมคำสันธาน

พวกเขาแนะนำประโยคย่อยที่มีหน้าที่สำคัญ: ว่าถ้า

ตัวอย่าง: ฉันต้องการ อะไร คุณกลับมาเร็ว ๆ นี้ ฉันไม่รู้ ถ้า ฉันต้องกลับไปที่นั่น

2. สาเหตุสันธาน

พวกเขาแนะนำอนุประโยคย่อยที่ให้แนวคิดเกี่ยวกับสาเหตุ: that, why, how, since, since, since, since.

ตัวอย่าง: ฉันไม่ได้ไปเรียน ทำไม ฝนตก ชอบ ฉันป่วยไม่สามารถไปเรียนได้

3. คำสันธานเปรียบเทียบ

พวกเขาแนะนำประโยคย่อยที่ให้แนวคิดในการเปรียบเทียบ: อะไร อะไร อย่างไร

ตัวอย่าง: ครูของฉันฉลาดกว่า กว่า ของคุณ

4. คำสันธานต่อเนื่อง

พวกเขาเริ่มต้นอนุประโยคย่อยที่แสดงข้อเท็จจริงที่ขัดกับประโยคหลัก: แม้ว่า, แม้ว่า, เนื่องจาก, แม้ว่าจะมาก, ดีแค่ไหนก็ตาม.

ตัวอย่าง: ฉันไปเที่ยวทะเล แม้ว่า ฝนกำลังตก.

5. คำสันธานแบบมีเงื่อนไข

พวกเขาเริ่มต้นอนุประโยคย่อยที่แสดงสมมติฐานหรือเงื่อนไขสำหรับข้อเท็จจริงของประโยคหลักที่จะเกิดขึ้นหรือไม่: กรณีที่ เว้นแต่ โดยที่ เว้นแต่

ตัวอย่าง: ถ้า ฝนไม่ตก ฉันจะไปทะเล

6. คำสันธาน

พวกเขาเริ่มต้นอนุประโยคย่อยที่แสดงข้อตกลง ข้อตกลงของข้อเท็จจริงหนึ่งกับอีกประการหนึ่ง: ประการที่สอง อย่างไร ตาม

ตัวอย่าง: แต่ละคนเก็บเกี่ยว ตาม แม่สุกร

7. คำสันธานติดต่อกัน

พวกเขาเริ่มต้นอนุประโยคย่อยที่แสดงผลลัพธ์หรือผลของสิ่งที่ระบุไว้ในประโยคหลัก: นั้น อย่างนั้น อย่างนั้น อย่างนั้น

ตัวอย่าง: มันช่างน่ากลัวเหลือเกิน อะไร เธอเป็นลม.

8. คำสันธานชั่วคราว

พวกเขาเริ่มประโยคย่อยที่ให้แนวคิดเกี่ยวกับเวลา: ทันที, ก่อน, เมื่อไหร่, ทันที, เมื่อใดก็ตามที่.

ตัวอย่าง: เมื่อไหร่ วันหยุดมาถึงเราจะเดินทาง

9. คำสันธานสุดท้าย

พวกเขาเริ่มประโยคย่อยที่แสดงจุดประสงค์: เพื่ออะไร

ตัวอย่าง: เราอยู่ที่นี่ สำหรับอะไร ให้เขาสงบ

10. คำสันธานตามสัดส่วน

พวกเขาเริ่มต้นอนุประโยคย่อยที่แสดงการพร้อมกัน, พร้อมกัน: ตามสัดส่วนในขณะที่ยิ่งมากยิ่งน้อยยิ่งดี

ตัวอย่าง: อีกเท่าไร ทำงานยิ่งได้น้อย

เรามั่นใจว่าข้อความเหล่านี้สามารถช่วยคุณได้มากกว่านี้:

  • สวดมนต์รอง
  • ระยะเวลาการอยู่ใต้บังคับบัญชา
คำสันธาน

แบบฝึกหัดสอบเข้า

1. (PUC-SP) ในช่วงเวลา: "เสียงร้องชื่นชมจากลำคอของเขาเองซึ่ง Cirino ตามมา แม้ว่า ด้วยความกระตือรือร้นน้อยลง" คำที่ไฮไลต์แสดงแนวคิดเกี่ยวกับ:

คำอธิบาย
ข) สัมปทาน
ค) การเปรียบเทียบ
ง) โหมด
จ) ผลที่ตามมา

ทางเลือก b) สัมปทาน

2. (PUC-SP) ตรวจสอบทางเลือกอื่นที่สามารถแทนที่อนุภาคการเปลี่ยนแปลงของช่วงเวลาด้านล่างตามลำดับโดยไม่เปลี่ยนความหมาย

“ใน (อันดับแรก) ให้เราสังเกตคุณปู่ (เช่นเดียวกัน) มาดูคุณยายกัน
(เช่นกัน) พ่อต้องจับตา ทั้งหมดสูงและมืด (ดังนั้น ลูกสาวก็จะดำและสูงด้วย”

ก) ก่อนนอกจากนี้ในระยะสั้น
b) เหนือสิ่งอื่นใด ในทำนองเดียวกัน ในที่สุด,
ค) ในขั้นต้น ในทำนองเดียวกัน ประการที่สอง ดังนั้น
ง) ประการแรก ในทำนองเดียวกัน ดังนั้น
จ) ไม่ต้องสงสัยเลยโดยเจตนาในทางตรงกันข้ามมีผล

ทางเลือก ง) ประการแรก ในทำนองเดียวกัน ดังนั้น

3. (PUC-SP) In: “… มีหาวที่กว้างและแข็งแรง ชอบ การซัดของคลื่น…” อนุภาค ชอบ เป็นการแสดงออกถึงความคิดของ:

การเปรียบเทียบ
ข) สาเหตุ
ค) คำอธิบาย
ง) ข้อสรุป
จ) สัดส่วน

ทางเลือก ก) การเปรียบเทียบ

อย่าหยุดเพียงแค่นั้น มีข้อความมากมายที่เป็นประโยชน์สำหรับคุณ:

  • คำพูดที่เชื่อมกัน
  • ตัวเชื่อมต่อการเขียน: รายการและประเภท
  • แบบฝึกหัด Conjunction (พร้อมเทมเพลต)
  • ค่าความหมาย: คำบุพบทและคำสันธาน
ทำความเข้าใจและตีความข้อความ

ทำความเข้าใจและตีความข้อความ

ความเข้าใจข้อความและการตีความเป็นการกระทำสองอย่างที่เกี่ยวข้องกันตั้งแต่เมื่อ เข้าใจข้อความและวัต...

read more
เสียงที่ใช้งาน: รู้ทุกอย่างเกี่ยวกับเสียงวาจานี้

เสียงที่ใช้งาน: รู้ทุกอย่างเกี่ยวกับเสียงวาจานี้

เสียงที่ใช้งานเป็นเสียงพูดในภาษาโปรตุเกสหน้าที่ของเสียงด้วยวาจาคือเพื่อระบุว่าผู้เรียนนั้นปฏิบัติ...

read more

ปัจจัยด้านการสื่อสารและการปฏิบัติ

จากภาษาละตินคำว่า "การสื่อสาร" (สื่อสาร) หมายถึง การติดต่อสื่อสาร กล่าวคือ แบ่งปันข้อมูล มีส่วนร่...

read more