สร้างความแตกต่าง ข้อความวรรณกรรม ของ ไม่ใช่วรรณกรรม ไม่ใช่เรื่องง่าย ดังนั้นเราจะใช้ตัวอย่างและเราจะแยกความแตกต่างระหว่างข้อความโดยอิงจากสิ่งเหล่านี้ จากนั้น ให้อ่านเพลง “Meu guri” ของ Chico Buarque และรายการข่าวที่เขียนขึ้นจากข้อเท็จจริงที่นำเสนอในเพลง หลังจากอ่านแล้วให้ทำตามคำอธิบาย
ลูกชายของฉัน
Chico Buarque/1981
เมื่อไหร่ที่ลูกฉันเกิด
ไม่ใช่เวลาที่เขาจะระเบิด
มันเกิดมาพร้อมกับความหิวโหย
และฉันไม่มีแม้แต่ชื่อที่จะให้คุณ
ฉันเอามันมายังไงฉันอธิบายให้เธอฟังไม่ได้
ฉันก็แบบนี้แหละที่พาเขาไปรับ
และในวัยเด็กเขาเคยบอกฉัน told
ที่ไปถึงที่นั่น
ดู
ดู
ดูนั่นสิ เจ้าหนู ดูนั่นสิ
ดูนั่นสิ ลูกชายฉัน
และเขาก็มาถึง
ถึงที่หมายอย่างรวดเร็วและเหน็ดเหนื่อย
และนำของขวัญมาให้อายเสมอ
สร้อยทองมากพ่อหนุ่ม
ขอให้มีคอติด
เอากระเป๋าที่มีทุกอย่างข้างในมาให้ฉัน
กุญแจ, สมุดบัญชีเงินฝาก, ลูกประคำและปาตูอา
ผ้าเช็ดหน้ากับกองเอกสาร
เพื่อระบุตัวตนในที่สุด ดูที่นั่น
ดูนั่นสิ เจ้าหนู ดูนั่นสิ
ดูนั่นสิ ลูกชายฉัน
และเขาก็มาถึง
มาถึงบนเนินเขาพร้อมกับการจัดส่ง
สร้อยข้อมือ ปูน นาฬิกา ยาง เครื่องบันทึก
ข้าพเจ้าสวดอ้อนวอนจนกว่าพระองค์จะเสด็จถึงจุดสูงสุด
คลื่นแห่งการโจรกรรมนี้ช่างน่ากลัว
ฉันปลอบโยนเขา เขาปลอบฉัน
ฉันวางเขาบนตักของฉันเพื่อให้เขาเขย่าฉัน
อยู่ดีๆก็ตื่นมามองข้าง
แล้วไอ้บ้านั่นออกไปทำงานแล้ว ดูนั่นสิ
ดูนั่นสิ เจ้าหนู ดูนั่นสิ
ดูนั่นสิ ลูกชายฉัน
และเขาก็มาถึง
พอพิมพ์พาดหัวแนวตั้ง
ผ้าปิดตา คำบรรยายและชื่อย่อ
ฉันไม่เข้าใจคนพวกนี้เลย ไอ้หนู
ทำให้เอะอะมากเกินไป
เด็กในพุ่มไม้ ฉันคิดว่าเขากำลังหัวเราะ
ฉันว่ามันสวยบนอากาศ
ไม่ได้บอกตั้งแต่แรกแล้วนะลูก
เขาบอกว่าเขาไปถึงที่นั่น
ดูนั่น ดูนั่น
ดูนั่นสิ เจ้าหนู ดูนั่นสิ
ดูนั่นสิ ลูกชายฉัน
การชำระบัญชีระหว่างอาชญากรทำให้เหยื่อรายใหม่
เมื่อวานนี้ พบศพ V.S ที่เล็กที่สุด ประมาณ 07.00 น. ใน Morro da Providência เขาถูกหมายจับในข้อหาลักทรัพย์ ชิงทรัพย์ ต้อนรับ และค้ามนุษย์
แม่ของเด็กที่รู้จักกันในชื่อ Joaquina กล่าวว่าเธอไม่มีเอกสารส่วนตัวซึ่งทำให้ยากต่อการปล่อยศพ เขายังระบุด้วยว่าเขาไม่ทราบถึงการกระทำความผิดทางอาญาของลูกชาย “ลูกชายของฉันเป็นเด็กดี ฉันเลี้ยงเขาคนเดียวด้วยความยากลำบากมาก เขาสัญญากับฉันว่าจะมีชีวิตที่ดีขึ้นและเขาก็เติมเต็มมัน แต่เขาไม่ได้ทำอะไรผิด”
จนจบบทความนี้ แม่ยังคงต่อสู้เพื่อปลดปล่อยร่างเด็ก
(วารสาร Escola, 23/08/1981, โดย Mayra Pavan)
ข้อความที่อ่านเป็นตัวอย่างความแตกต่างระหว่าง ข้อความวรรณกรรมและที่ไม่ใช่วรรณกรรมอย่างไรก็ตาม เราจะไม่เริ่มต้นด้วยการแยกความแตกต่าง แต่ด้วยการกำหนดสิ่งที่พวกเขามีเหมือนกัน เป็นไปได้ว่ามีบางอย่างที่เหมือนกันระหว่าง ข้อความวรรณกรรมและไม่ใช่วรรณกรรม? เพื่อตอบคำถามนี้ ให้เรากลับไปที่ข้อความเพื่อดูว่าพวกเขากำลังพูดถึงอะไร คุณรู้หรือไม่? ดีมาก ทั้งสองพรรณนาถึงการตายของผู้เยาว์ ดังนั้นจึงมีความคล้ายคลึงกันในเรื่อง จากนี้ไปจะเข้าใจได้ว่า ธีมไม่ใช่ปัจจัยที่ทำให้ข้อความวรรณกรรมแตกต่างจากเนื้อหาที่ไม่ใช่วรรณกรรม. แล้วอะไรทำให้พวกเขาแตกต่างออกไป? ตามคำอธิบายด้านล่าง:
ฟังก์ชั่น, นั่นคือ, สำหรับข้อความที่เขียน, เป็นคุณลักษณะแรกที่ใช้แยกแยะข้อความวรรณกรรมที่ไม่ใช่วรรณกรรม. กลับมาที่ข้อความข่าวไม่ได้มีจุดประสงค์อื่นนอกจากการแจ้ง ดังนั้นภาษาของข่าวจึงมีวัตถุประสงค์ชัดเจน มีการใช้คำตามความหมายที่ปรากฎในพจนานุกรม กล่าวคือ ความหมายที่แท้จริง ไม่จำเป็น การตีความ นั่นคือเหตุผลที่ ในข้อความที่ไม่ใช่วรรณกรรม ฟังก์ชันเด่นคือ Referential (เน้นข้อมูลและภาษาตรง)
ในเพลง "My boy" เป็นที่ชัดเจนว่าภาษานั้นเป็นศิลปะ นั่นคือ บรรจงบรรจง และคำใช้ความหมายใหม่ ตามบทแรก:
“เมื่อลูกชายของคุณเกิดของฉัน ยิง/ มันไม่ใช่เวลาของเขา ระเบิด/ เกิดมาพร้อมกับ ใบหน้าของความหิว...”
ตามพจนานุกรม Houaiss, ยิงคือหน่อ; ในขณะที่ ระเบิด กำลังระเบิด ระเบิด ฯลฯ มองแบบนั้น ข้อความก็ไม่มีความหมาย จริงไหม? ดังนั้นที่นี่ ต้องเข้าใจคำที่มีความหมายแฝง นั่นคือ เปรียบเปรย ในไม่ช้า ยิง ควรเข้าใจในฐานะลูกแล้ว ระเบิด ต้องเข้าใจว่าเกิดอย่างกะทันหันโดยไม่มีการวางแผน รายละเอียดอีกอย่างคือ การปรากฏตัวของสุนทรพจน์ เพื่อแสดงว่าเด็กชายเกิดมาในความยากลำบาก เขามี "หน้าหิว" นั่นคือเหตุผลที่ ในข้อความวรรณกรรม การมีอยู่ของฟังก์ชันกวีของภาษา (เลือกคำอย่างระมัดระวังและข้อความอยู่ในหลักฐาน)
ในวรรณกรรมไม่สามารถสังเคราะห์ได้ โดยไม่สูญเสียความหมาย นั่นคือ แก่นแท้ของมัน ในทางวรรณกรรมสามารถสรุปได้อย่างสมบูรณ์ perfectly, ขจัดสิ่งที่จำเป็นออกไป
นอกจากนี้ยังสังเกตเห็นว่า ข้อความวรรณกรรมอาจมีการแสดงอารมณ์ (เน้นอารมณ์และความรู้สึก) ข้อความที่มีฟังก์ชันนี้ปรากฏอยู่ในคนแรก เนื่องจากเป็นการเน้นย้ำว่าใครเป็นคนสร้างข้อความ (ผู้ส่ง) ในดนตรี ตัวโคลงสั้น ๆ พูดว่า: "ลูกหลานของฉัน", "ลูกของฉัน", "ฉันไม่เข้าใจ" ฯลฯ
ทำตามตัวอย่างด้านล่างของ ข้อความวรรณกรรม และ ไม่ใช่วรรณกรรม.
ข้อความวรรณกรรม:
บทกวี วรรณกรรม เรื่องสั้น ตำนาน ฯลฯ
ข้อความที่ไม่ใช่วรรณกรรม:
รายงาน สูตรอาหาร ตำรา ฯลฯ
ด้านล่างนี้คือตารางสรุปคุณสมบัติทั้งหมดที่สร้างความแตกต่าง ข้อความวรรณกรรม ของ ไม่ใช่วรรณกรรม. อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ได้หมายความว่าในข้อความเดียวกัน มีลักษณะทั้งหมดที่มีอยู่ หรือข้อความที่ไม่ใช่วรรณกรรมไม่สามารถมีลักษณะทางวรรณกรรมใดๆ ได้ ดังนั้น ให้เข้าใจว่าสิ่งที่กำหนดลักษณะข้อความว่าเป็นวรรณกรรมหรือไม่คือลักษณะเด่น
ตู่วรรณกรรม Exto:
- ภาษาที่สื่อความหมาย (ความหมายในเชิงเปรียบเทียบ);
- การแสดงตนของฟังก์ชันกวี (เน้นข้อความและเกี่ยวข้องกับการจัดเรียงคำ);
- การปรากฏตัวของฟังก์ชั่นอารมณ์ (แสดงความรู้สึก);
- การปรากฏตัวของตัวเลขของภาษา
- ดนตรี.
ข้อความที่ไม่ใช่วรรณกรรม:
- ภาษาที่สื่อความหมาย (ความรู้สึกที่แท้จริง);
- ความเด่นของฟังก์ชันอ้างอิง (ข้อมูลโดยตรงที่มีศูนย์กลางอยู่ที่ข้อมูล)
- ภาษาที่ไม่มีตัวตน (ไม่มีคุณลักษณะเฉพาะ เขียนในบุคคลที่สาม);
- เรื่องจริง