ในชีวิตในโรงเรียนของคุณ คุณได้เรียนรู้ (หรือบางทีคุณยังคงเรียนรู้อยู่) เกี่ยวกับข้อเท็จจริงทางภาษาต่างๆ เช่น คำนาม คำคุณศัพท์ หัวเรื่อง กริยา คำวิเศษณ์ คำเสริม ฯลฯ อย่างไรก็ตาม เป็นไปได้มากที่เขาไม่ได้เรียนรู้ว่าเรื่องดังกล่าวถูกแบ่งออกเป็นส่วนต่างๆ ของไวยากรณ์หรือเกี่ยวกับสิ่งที่เป็นจริง มอร์โฟซินแทกซ์ ด้วยเหตุผลนี้ เรายินดีที่จะให้ความรู้ที่จำเป็นแก่คุณในเรื่องที่มีความสำคัญดังกล่าว ซึ่งมักจำเป็นสำหรับการสอบในที่สาธารณะและการสอบเข้ามหาวิทยาลัย
คราวนี้ morphosyntax ไม่มีอะไรมากไปกว่าการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์, ดำเนินการพร้อมกัน แต่เพื่อความเข้าใจที่จะดำเนินการในลักษณะที่สมเหตุสมผล จำเป็นต้องเข้าใจ เหนือสิ่งอื่นใด การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาเกี่ยวข้องกับคลาสไวยากรณ์สิบคลาส และการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์หมายถึงหน้าที่ที่ดำเนินการโดยคำที่กำหนด โดยแทรกอยู่ในบริบทของประโยค
อย่าเพิ่งหยุด... มีมากขึ้นหลังจากโฆษณา ;)
ดังนั้น เมื่อนำทุกสิ่งที่เราพูดไปปฏิบัติ ให้เราวิเคราะห์ตัวอย่างที่เป็นปัญหา โดยคำนึงถึงการวิเคราะห์ทั้งสอง:
นักเรียนเป็นผู้ชนะ
ทางสัณฐานวิทยา เรามี:
The - บทความที่แน่นอน (พหูพจน์)
นักเรียน - คำนาม
are - กริยา to be (ผันผันในกาลสมบูรณ์ของวิธีที่บ่งบอกถึง)
ผู้ชนะ - ในบริบทนี้แสดงถึงคำคุณศัพท์ แต่สามารถทำหน้าที่เป็นคำนามได้เช่นกัน
สรุปได้ว่า:
นักศึกษา - วิชาง่ายๆ
เป็นผู้ชนะ - กริยาระบุขึ้นอยู่กับกริยาเชื่อมต่อ
ผู้ชนะ - สถานการณ์ของวิชา
ดังนั้นจึงจำเป็นต้องสร้างความแตกต่างระหว่างคลาสและฟังก์ชันเพื่อให้เข้าใจว่า morphosyntax ถูกประมวลผลอย่างไร เนื่องจากคำสามารถเคลื่อนที่ไปมาระหว่างตำแหน่งหนึ่งกับตำแหน่งอื่นได้
วาเนีย ดูอาร์เต
จบอักษร
คุณต้องการอ้างอิงข้อความนี้ในโรงเรียนหรืองานวิชาการหรือไม่ ดู:
ดูอาร์เต, วาเนีย มาเรีย โด นัสซิเมนโต "มอร์โฟซินแทกซ์"; โรงเรียนบราซิล. มีจำหน่ายใน: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/morfossintaxe.htm. เข้าถึงเมื่อ 27 มิถุนายน 2021.
