โอ บทความ มันรวมคลาสไวยากรณ์สิบคลาสที่เรารู้จักโดยกำหนดตัวเองเป็นคำที่อยู่ข้างหน้าคำนามเพื่อกำหนดหรือไม่กำหนดมันยังระบุ เพศ (ชาย/หญิง) และ จำนวน (เอกพจน์พหูพจน์).
บทความแบ่งออกเป็น กำหนด และ ไม่ได้กำหนด:
บทความที่กำหนดไว้ – เหล่านั้นใช้เพื่อบ่งชี้ สิ่งมีชีวิตที่มุ่งมั่นแสดงเป็นรายบุคคลและแสดงโดย: ที่.
ตัวอย่าง:
THE พนักงานแต่งตัวดีมาก ที่ พนักงานแต่งตัวดีมาก
โอ ผู้อำนวยการแสดงความยินดีกับทุกคน คุณ กรรมการแสดงความยินดีกับทุกคน
บทความไม่มีกำหนด – เป็นของที่ใช้ เพื่อบ่งบอกถึงตัวตนในทางที่คลุมเครือไม่แน่ชัดและแสดงโดย are หนึ่ง หนึ่ง บางส่วน.
ตัวอย่าง:
หนึ่ง นักเรียนโดดเด่นท่ามกลางคนอื่นๆ บาง นักเรียนโดดเด่นท่ามกลางคนอื่นๆ
หนึ่ง ผู้เข้าร่วมนำเสนอของรางวัลแก่ผู้ชนะ บาง ผู้เข้าร่วมมอบรางวัลให้กับผู้ชนะ
การใช้บทความ:
- การใช้บทความหลังตัวเลข "ทั้งสอง" ถือเป็นข้อบังคับ:
เด็กชายทั้งสองตัดสินใจเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก
- ชื่อที่บ่งบอกถึงสถานที่ยอมรับการใช้บทความ คนอื่นไม่:
เซาเปาโล, รีโอเดจาเนโร, เวนิส, บาเฮีย...
- เมื่อระบุเป็นเอกพจน์ บทความที่แน่นอนอาจระบุทั้งสายพันธุ์:
งานนี้ทำให้ผู้ชายมีเกียรติ
- ในกรณีของชื่อเฉพาะที่แสดงถึงความคิดของความคุ้นเคยหรือความเสน่หา การใช้บทความเป็นทางเลือก:
คริสตินาเป็นพี่สาวที่เข้าสังคมมากที่สุด
เปโดรเป็นที่รักของครอบครัว
อย่าเพิ่งหยุด... มีมากขึ้นหลังจากโฆษณา ;)
- ในกรณีที่ชื่อเฉพาะเชิงบุคลลเป็นพหูพจน์ จะกำหนดโดยการใช้บทความ:
ชาวมายัน ชาวอินคา ชาวแอซเท็ก...
- บทความนี้ใช้หลังคำสรรพนามที่ไม่แน่นอน (a) เพื่อให้แนวคิดของจำนวนทั้งหมด โดยไม่ใช้ (บทความ) คำสรรพนามจะถือว่าความคิดใด ๆ
ทั้งชั้นแสดงความยินดีกับครู (ทั้งห้อง)
ทุกชั้นมีทั้งนักเรียนที่สนใจและไม่สนใจ (คลาสใดก็ได้)
- ก่อน คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของการใช้บทความเป็นทางเลือก:
ฉันรักชุดยาวของฉัน ฉันรักชุดยาวของฉัน
- การใช้บทความที่ไม่แน่นอนอาจบ่งบอกถึงแนวคิดของการประมาณตัวเลข:
มากสุดเขาน่าจะประมาณยี่สิบ
- บทความนี้ยังใช้กับคำสำคัญจากชั้นเรียนไวยากรณ์อื่น ๆ :
ฉันไม่รู้ว่าทำไมทั้งหมดนี้
โดย Vânia Duarte
จบอักษรศาสตร์
คุณต้องการอ้างอิงข้อความนี้ในโรงเรียนหรืองานวิชาการหรือไม่ ดู:
ดูอาร์เต, วาเนีย มาเรีย โด นัสซิเมนโต "บทความ"; โรงเรียนบราซิล. มีจำหน่ายใน: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/artigo.htm. เข้าถึงเมื่อ 27 มิถุนายน 2021.