การทำกริยาด้วยความรู้สึกเคลื่อนไหวหรือนิ่ง

การศึกษาวากยสัมพันธ์ช่วยให้เราเข้าใจว่าความสัมพันธ์ที่คำเล่นเมื่อแทรกในบริบททางภาษาเกิดขึ้นได้อย่างไร ดังนั้น หากเราพูดถึงเรื่อง กริยาด้วยความรู้สึกเคลื่อนไหวหรือนิ่งเรากำลังอ้างถึงความสัมพันธ์ที่กริยาดังกล่าวสร้างขึ้นพร้อมกับการเติมเต็มที่ตามมา

ในแง่นี้ เพื่อที่จะขยายความสามารถทางภาษาของเรา โดยคำนึงถึงความหลากหลายมาตรฐาน ให้เรามุ่งเน้นไปที่การวิเคราะห์สมมติฐานบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับเรื่องนี้ มาดูกัน:

กริยาที่บ่งบอกถึงการเคลื่อนไหว โดยแสดงเป็น "มา ไป กลับ" รวมถึงคำบุพบท "a". ลองดูตัวอย่างที่เราพบเหตุการณ์ดังกล่าว:

อย่าเพิ่งหยุด... มีมากขึ้นหลังจากโฆษณา ;)

สองครั้งต่อมาเรากลับมา ถึง โรงละคร

เรามาถึง ถึง จอดรถช้าไปสองสามนาทีแล้ว

ไป ถึง โรงเรียนบอกลาชั้น

กริยาที่ระบุความหมายคงที่ เช่น กริยาที่แสดงโดย "อยู่, อยู่, อยู่", ควบคุมคำบุพบท "ใน". ลองวิเคราะห์บางกรณี:

เราอยู่ ที่ อเวนิวของเทือกเขาแอลป์

ลูกพี่ลูกน้องของฉันอาศัยอยู่ ใน Fortaleza ที่ซึ่งเรามักใช้เวลาช่วงวันหยุด

พวกเราอยู่ ใน ที่บ้านกำลังศึกษาเพื่อการประเมิน

โดย Vânia Duarte
จบอักษร

คุณต้องการอ้างอิงข้อความนี้ในโรงเรียนหรืองานวิชาการหรือไม่ ดู:

ดูอาร์เต, วาเนีย มาเรีย โด นัสซิเมนโต "รีเจนซี่ของกริยาที่มีความรู้สึกของการเคลื่อนไหวหรือคงที่"; โรงเรียนบราซิล. มีจำหน่ายใน: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/regencia-verbos-com-sentido-movimento-ou-estatico.htm. เข้าถึงเมื่อ 28 มิถุนายน 2021.