โครงสร้างและรูปแบบของคำ

แนวคิดพื้นฐาน:
สังเกตคำต่อไปนี้:
ทางเลือกดิ
ทางเลือกอากาศ
ทางเลือกarization
ทางเลือกarizar
เลือกไม่ถูกarization
เมื่อสังเกตดู เราสังเกตว่ามีองค์ประกอบร่วมกันทั้งหมด นั่นคือ แบบฟอร์มที่เลือก นอกจากนี้ในองค์ประกอบทั้งหมดมีองค์ประกอบที่ถอดออกได้ซึ่งรับผิดชอบต่อรายละเอียดของความหมาย เปรียบเทียบ เช่น ตัวเลือกดิ และทางเลือกอากาศ: เริ่มต้นจากโรงเรียนเขาจบการศึกษาจากโรงเรียนโดยการเพิ่มองค์ประกอบที่ถอดออกได้ -air

จากงานเปรียบเทียบระหว่างคำต่างๆ ที่เราเลือก เราสามารถสรุปการมีอยู่ขององค์ประกอบการขึ้นรูปที่แตกต่างกัน องค์ประกอบการขึ้นรูปเหล่านี้แต่ละองค์ประกอบเป็นหน่วยของความหมายขั้นต่ำ ซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญที่ไม่สามารถย่อยสลายได้ ซึ่งเราเรียกว่าหน่วยคำ
การจำแนกประเภทของหน่วยคำ:
หัวรุนแรง
มีหน่วยคำทั่วไปสำหรับทุกคำที่เรากำลังดูอยู่: เลือก- เป็นหน่วยคำทั่วไป - รุนแรง - ที่ทำให้เราพิจารณาคำจากครอบครัวที่มีความหมายเดียวกัน - คอนเนคชั่น ก้านเป็นส่วนหนึ่งของคำที่รับผิดชอบต่อความหมายหลัก
ติด
อย่างที่เราได้เห็น การเพิ่มหน่วยคำ -อากาศ สร้างคำใหม่จาก โรงเรียน. ในทำนองเดียวกัน การเพิ่มหน่วยคำ ย่อย- และ -arization รูปร่าง

ทางเลือก- สร้าง มัธยมศึกษาตอนต้น. morphemes เหล่านี้เรียกว่า affixes
เมื่อวางไว้ข้างหน้าหัวรุนแรงเช่นกับ as ย่อย-, ส่วนต่อท้ายมีชื่อว่า คำนำหน้า. เมื่อเป็น -arizationปรากฏหลังก้านที่ติดอยู่เรียกว่า the คำต่อท้าย คำนำหน้า และ คำต่อท้ายนอกเหนือจากการดำเนินการเปลี่ยนคลาสไวยากรณ์แล้ว ยังสามารถแนะนำการเปลี่ยนแปลงความหมายในต้นกำเนิดที่เพิ่มเข้าไปได้อีกด้วย
ตอนจบ
เมื่อผันกริยา รักคุณจะได้รูปร่างเหมือน mava, โอ้ลาก่อน, โอ้ava, โอ้เราเคย, โอ้โลภแยมavam. การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้เกิดขึ้นเมื่อมีการผันคำกริยาเป็นตัวเลข (เอกพจน์และพหูพจน์) และบุคคล (ที่หนึ่ง สอง หรือสาม) นอกจากนี้ยังเกิดขึ้นหากเราเปลี่ยนกาลและอารมณ์ของกริยา (amava, โอ้ไถ, โอ้อบ, ตัวอย่างเช่น).

ดังนั้นเราจึงสามารถสรุปได้ว่ามีหน่วยคำที่บ่งบอกถึงการผันคำ morphemes เหล่านี้มักจะปรากฏที่ส่วนท้ายของคำตัวแปรและเรียกว่าการสิ้นสุด มีตอนจบเล็กน้อยและตอนจบด้วยวาจา

• Nominal ending: ระบุเพศและจำนวนชื่อ สำหรับการระบุเพศ โปรตุเกสมักจะคัดค้านตอนจบ -the/-the:
สาวโอ/garotดิ; สาวโอ/meninดิ

สำหรับการระบุจำนวน เป็นเรื่องปกติที่จะใช้หน่วยคำ -s, ซึ่งบ่งชี้พหูพจน์เมื่อเทียบกับการไม่มีหน่วยซึ่งบ่งชี้เอกพจน์: garotโอ/garotคุณ; สาวดิ/garotที่; สาวโอ/meninคุณ; สาวดิ/meninที่.
กรณีชื่อลงท้ายด้วย -r และ –z, ลงท้ายพหูพจน์ใช้รูปแบบ -es: หม่าr/mares; ปืนพกลูกโม่r/revólveres; หยาบz/cruเซ.
• การลงท้ายด้วยวาจา: ในภาษาของเรา การลงท้ายด้วยวาจาเป็นสองประเภทที่แตกต่างกัน มีคำที่บ่งบอกถึงอารมณ์และความตึงเครียด (ตอนจบโหมดชั่วขณะ) และคำที่บ่งบอกถึงจำนวนและบุคคลของกริยา (การลงท้ายด้วยหมายเลขส่วนบุคคล):

อย่าเพิ่งหยุด... มีมากขึ้นหลังจากโฆษณา ;)

เราจะร้องเพลง	sing-a-se-is
ลาด: หัวรุนแรง	ลาด: หัวรุนแรง
-á-: สระเฉพาะเรื่อง	-á-: สระเฉพาะเรื่อง
-ไป-: การสิ้นสุดโหมดชั่วคราว (แสดงลักษณะของกาลที่ไม่สมบูรณ์ของสัญญาณเรียก)	-sse-:การสิ้นสุดโหมดชั่วคราว (แสดงลักษณะอดีตกาลที่ไม่สมบูรณ์ของส่วนเสริม)
-มอส: Personal-number ending (แสดงพหูพจน์ของบุคคลที่หนึ่ง)	-คือ: การลงท้ายด้วยหมายเลขส่วนบุคคล (แสดงพหูพจน์บุรุษที่สอง)

สระเฉพาะเรื่อง
โปรดทราบว่าป้อนรากศัพท์ ร้องเพลง- และจบด้วยวาจา ย่อมปรากฏเป็นประโยคเสมอ -เดอะ.
สัณฐานนี้ซึ่งเชื่อมโยงลำต้นกับตอนจบเรียกว่า สระเฉพาะเรื่อง. หน้าที่ของมันคือการเชื่อมโยงไปยังหัวรุนแรงซึ่งเป็นรูปแบบที่เรียกว่า เป็นธีม (ต้นกำเนิด + สระเฉพาะเรื่อง) ที่มีการเพิ่มตอนจบ ทั้งคำกริยาและคำนามมีสระเฉพาะเรื่อง
• สระเฉพาะเรื่อง: Are -a, -และ, และ -O,ตอนสุดท้ายคลายเครียดเหมือนเดือนดิ, ศิลปินดิ, ค้นหาดิ, นางสาวดิ, ทางเลือกดิ, เศร้าและ, บาสและ, การต่อสู้และ. ในกรณีเหล่านี้ เราไม่สามารถคิดได้ว่าตอนจบเหล่านี้เป็นตอนจบที่บ่งบอกถึงเพศ เนื่องจากตาราง โรงเรียน เช่น ไม่มีการงอแบบนี้ สำหรับสระเฉพาะเรื่องเหล่านี้ที่พหูพจน์ระบุการลงท้ายมีการเชื่อมโยง: mesที่, ทางเลือกที่,การสูญเสีย-s. ชื่อที่ลงท้ายด้วยสระเน้นเสียง (sofá, กาแฟé, cipó, ลูกพลับผมตัวอย่างเช่น) ไม่มีสระเฉพาะเรื่อง
• สระเฉพาะเรื่องวาจา: พวกเขาคือ -a, -และ และ -ผมซึ่งแสดงลักษณะของกริยาสามกลุ่มที่เรียกว่าการผันคำกริยา ดังนั้นกริยาที่มีสระเฉพาะเรื่องคือ -The เป็นของผันแรก; ผู้ที่มีสระเฉพาะเรื่อง -และ อยู่ในการผันคำกริยาที่สองและผู้ที่มีสระเฉพาะเรื่อง -ผม อยู่ในผันที่สาม

การผันคำกริยาครั้งแรก	ผันที่สอง	การผันคำกริยาที่สาม
ปกครอง-a-va	นั่งลง	กำหนด
โจมตี-a-va	ฮาฮา	หยุด
ดำเนินการด้วยตัวเอง	ดิ้น	เราทำหน้าที่เรา

สระหรือพยัญชนะนำหน้า
สระหรือพยัญชนะที่เชื่อมต่อกันเป็นหน่วยคำที่เกิดขึ้นด้วยเหตุผลที่ไพเราะ กล่าวคือ เพื่ออำนวยความสะดวกหรือแม้กระทั่งช่วยให้อ่านคำที่กำหนดได้ เรามีตัวอย่างของสระที่เชื่อมกันในคำว่า schooling: o -ผม- ระหว่างคำต่อท้าย -อากาศ- และ -ity ทำให้ง่ายขึ้น การปล่อยเสียงของคำ ตัวอย่างอื่นๆ: gasometer, alvinegro, technocracy, stick, เครื่องชงกาแฟ, กาต้มน้ำ, การถัก

โดย Marina Cabral
ผู้เชี่ยวชาญภาษาโปรตุเกสและวรรณคดี
ทีมโรงเรียนบราซิล

ด้านล่างเป็นคอรัสของเพลง "Cabelo" โดย Jorge Ben Jor และ Arnaldo Antunes จากการวิเคราะห์นี้ ให้พยายามตอบสนองต่อสิ่งที่ถาม:

ผม ผม
ขนไม่เรียบร้อย
ผม ผม
ขนไม่เรียบร้อย...

ก) ในบรรดาองค์ประกอบที่สร้างโครงสร้างของคำ มีองค์ประกอบทั่วไปของคำหลายคำที่เรียกว่าก้าน ระบุในส่วนที่เป็นปัญหา
b) เราตระหนักว่าจากรากเดียวกันนี้ มีการเพิ่มองค์ประกอบบางอย่างเข้าไป ก่อตัวเป็นหน่วยของความหมายใหม่ ตามสมมติฐานนั้น ลองนึกภาพพวกเขา

(UFSCar-SP - ดัดแปลง) ตรวจสอบทางเลือกที่วิเคราะห์องค์ประกอบ morphic ที่ไฮไลต์อย่างถูกต้อง:

ก) เด็กผู้หญิง (-a) - การสิ้นสุดเพศที่ระบุ
b) ขาย (-e) – สระเชื่อมต่อ connecting
c) gasometer (-ô-) - สระเฉพาะเรื่องของการผันคำกริยาที่สอง
d) kneaded (-sse-) - พหูพจน์บุรุษที่สองลงท้าย
e) cantary (-is) - การสิ้นสุดของความไม่สมบูรณ์ของ subjunctive