Otestujte si svoje znalosti rečníckych útvarov. Opravte a vyriešte svoje pochybnosti v komentovanom odpoveďovom hárku.
Cvičenie 1
Figura reči prítomná v „Zelených moriach, ktoré žiaria ako tekutý smaragd v lúčoch vychádzajúceho slnka“. (Iracema, José de Alencar) je:
a) porovnanie
b) paradox
c) protiklad
d) metafora
Vo vyššie uvedenej modlitbe je vyslovene porovnávané medzi zeleňou mora a smaragdom, čo je drahý kameň zelenej farby. Prirovnanie je jednoznačné, pretože spojenie „Zelené moria, ktoré svietia ako smaragdová tekutina...“.
Cvičenie 2
Ktorá z nasledujúcich viet obsahuje metaforu?
ja Moje deti sú moja pravá ruka.
II. On je slnko môjho života. III. Mal sladký pohľad ako med.a) len v III
b) v I. a III
c) v I. a II
d) vo všetkých
Vo vetách I a II sa porovnanie robí implicitným spôsobom, pretože na vytvorenie tohto vzťahu sa nepoužíva spojka (ako, taká). Keď sa urobí explicitné porovnanie, to znamená, keď sa použijú spojovacie prostriedky, dôjde k porovnaniu. Vo vete III je prirovnanie: Mal sladký pohľad ako med.
Cvičenie 3
Identifikujte metonymie. Postupujte ako v príklade:
Brazília vyhrala zápas. (Brazília = brazílsky tím: miesto podľa jeho obyvateľov, t. j. brazílsky tím vyhral zápas.)
a) Leonardo da Vinci je bohatstvo.
b) Brazílčania sú prirodzení podnikatelia.
c) Vo voľnom čase čítal Luisa Fernanda Verissima.
d) Vyhotovil som fotokópie diela.
e) Bolo to susedstvo Judáša.
a) Leonardo da Vinci je bohatstvo. (Leonardo da Vinci = obraz od Leonarda da Vinciho: autor diela, to znamená, že obraz od Leonarda da Vinci je bohatstvo.)
b) Brazílčania sú prirodzení podnikatelia. (Brazílčan = Brazílčania: jednotné číslo pre množné číslo, to znamená, že Brazílčania sú prirodzení podnikatelia.)
c) Vo voľnom čase čítal Luisa Fernanda Verissima. (Luis Fernando Verissimo = dielo Luisa Fernanda Verissima: autor diela, to znamená, že vo svojom voľnom čase čítal diela Luisa Fernanda Verissima.)
d) Vyhotovil som fotokópie diela. (xerox = fotokópia: výrobok podľa značky, to znamená, že som urobil fotokópiu diela.)
e) Bolo to susedstvo Judáša. (Juda = zradca: jednotlivec podľa druhu alebo triedy, to znamená, že bol zradcom okolia.)
Cvičenie 4
Priraď každý z výrazov v rámčeku k vetám uvedeným nižšie.
antitéza - asonancia - podhodnotenie - hyperbola - onomatopoja - paradox - personifikácia |
a) Zdá sa, že je slabý v nápadoch alebo som to len ja?
b) Čašník zakopol a riad sa rozbúchal o podlahu.
c) "Keďže bol jeho slobodou, bolo to jeho otroctvo." (Vinicius de Moraes)
d) Čo je pre niekoho škaredé, môže byť pre iného krásne.
e) "V jemnej nuancii, ktorá nikdy neunaví." (Emiliano Perneta)
f) Umieram od smädu.
a) Zdá sa, že je slabý v nápadoch alebo som to len ja?
Eufemizmus, pretože na zjemnenie reči sa použil výraz: „slabé nápady“, namiesto toho, aby povedal niečo ako „Je hlúpy alebo som to len ja?“.
b) Čašník zakopol a riad sa rozbúchal o podlahu.
Onomatopoeia, pretože bolo použité slovo, ktoré napodobňuje zvuk padajúcich riadov: „plaft“.
c) "Keďže bol jeho slobodou, bolo to jeho otroctvo." (Vinicius de Moraes)
Paradox, pretože sa používali myšlienky s opačným významom: sloboda a otroctvo.
d) Čo je pre niekoho škaredé, môže byť pre iného krásne.
Antitéza, pretože sa používali pojmy (a nie myšlienky, ako v paradoxe) s opačným významom: škaredý a krásny.
e) "V jemnej nuancii, ktorá nikdy neunaví." (Emiliano Perneta)
Asonancia, pretože sa používali opakované samohlásky U a A.
f) Umieram od smädu.
Hyperbola, pretože sa použilo zveličovanie: „umieram od smädu“ namiesto toho, aby sa povedalo „som veľmi smädný“.
Cvičenie 5
„Je to drevo, kameň, je to koniec cesty
Je to pozostatok pňa, je trochu sám Je to úlomok skla, je to život, je to Slnko, je noc, je to smrť, je to slučka, je to hák.“(Výňatok z Águas de Março, od Toma Jobima)
Môžeme povedať, že tento úryvok bol vytvorený pomocou figúry reči s názvom:
a) pleonazmus
b) anafora
c) aliterácia
d) asonancia
Anafora je rečový útvar, ktorý používa pravidelné opakovanie jedného alebo viacerých slov na zvýšenie expresivity reči. V tomto prípade je anafora prítomná vďaka opakovaniu slovesa „je“.
Cvičenie 6
Identifikujte tvary reči prítomné v nasledujúcich vetách:
ja Myška zožrala šaty rímskeho kráľa.
II. Urgh, aké nechutné! III. Fotografia mi povedala, aké to vtedy muselo byť.a) personifikácia, hyperbola, metafora
b) personifikácia, onomatopoja, irónia
c) aliterácia, hyperbola, irónia
d) aliterácia, onomatopoja, personifikácia alebo prozopeia
Aliterácia je to opakovanie spoluhláskových zvukov, ako vo vete I: Myš zožrala šaty kráľa Ríma.
Onomatopoja je použitie slov, ktoré napodobňujú zvuky, ako vo vete II, v ktorej „Urgh“ je zvuk, ktorý vydávame, keď sa cítime znechutení.
Personifikácia je to pripisovanie ľudských vlastností predmetom alebo iracionálnym bytostiam, ako je to v článku III, v ktorom fotografia niečo hovorí.
Cvičenie 7
Uveďte alternatívu, ktorá predstavuje personifikačnú figúru reči.
a) Zrkadlo sa na mňa pozrelo a posúdilo moje činy.
b) Lasagne boli také dobré, že som zjedol dve jedlá.
c) Doma má na kŕmenie šesť úst.
d) Jeho sladký hlas rozveselil môjho ducha.
Personifikácia je figúra reči, ktorá využíva pripisovanie ľudských vlastností predmetom alebo iracionálnym bytostiam na zvýšenie expresivity reči. V tomto prípade bola schopnosť pozerať sa ľudskou kvalitou používanou zrkadlom.
Cvičenie 8
Aká rečová figúra je prítomná v tomto dialógu:
- Dobré popoludnie matka. Po dnešnom správaní vášho syna sa škola rozhodla, že pre nás bude najlepšie, keď si na pár dní oddýchneme od vyučovania.
- Dobrý deň pani učiteľka. Ďakujem za informáciu, ale som trochu zmätená. Čo myslíš pod pojmom "dať si na pár dní pauzu od vyučovania"?
Eufemizmus, pretože na zmiernenie reči sa použil výraz: „prestávka z vyučovania na niekoľko dní“, namiesto priameho oznámenia matke, že jej syn bol suspendovaný.
Cvičenie 9
Vyberte možnosť, ktorá predstavuje časť textu, v ktorej sa nevyskytuje irónia.
a) Večera bola skvelá. Také mäso bez chuti som ešte nejedol.
b) Niet pochýb o tom, že maľba dopadla výborne. Stena sa už lúpe.
c) Wow! Na stretnutie, ktoré sa práve skončilo, prišiel skôr.
d) Nepovedal si pravdu!
Irónia je vyjadrením opaku toho, čo sa uvádza. Vyskytuje sa vo všetkých vyššie uvedených alternatívach okrem alternatívy d), v ktorej je prítomným rečníckym útvarom eufemizmus, pretože na zmiernenie reči sa použil výraz: „nepovedal si pravdu“ namiesto toho, aby si povedal, že si klamár.
Cvičenie 10
Označte správnu alternatívu.
a) Fráza „Viem, že som nič a že možno nikdy nebudem mať všetko.“ od Fernanda Pessou je príkladom paradoxu.
b) Antitéza a paradox sú podobné obrazce, pretože v nich dochádza k porovnaniu dvoch pojmov.
c) Fráza „Samota je skvelá spoločnosť.“ je príkladom protikladu.
d) V paradoxe používame opačné pojmy, kým v protiklade opačné idey.
Fráza „Samota je skvelá spoločnosť“. je príkladom antitézy, pretože antitéza používa pojmy (a nie myšlienky, ako je to v paradoxe) s opačným významom. V tomto prípade sa používajú opačné pojmy: osamelosť a spoločnosť.
Veta pre alternatívu a) „Viem, že nie som nič a možno nikdy nebudem mať všetko“. je tiež príkladom protikladu. Používajú sa opačné výrazy: nič a všetko.
Ak sa chcete dozvedieť viac, prečítajte si Slovné útvary: zhrnutie a príklady
Ďalšie cvičenia nájdete na:
Figúrky rečových cvičení
Aktivity tlmočenia textu pre 8. ročník
FERNANDES, Márcia. Figúrky Rečových cvičení pre 8. ročník (s odpoveďovým hárkom).All Matter, [n.d.]. Dostupné v: https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-figuras-de-linguagem-8-ano/. Prístup na:
Pozri tiež
- Figúrky rečových cvičení
- Slovné útvary: zhrnutie a príklady
- Paradox
- Cvičenia o baroku
- Cvičenia o premodernizme
- Postavy myslenia
- Hyperbola
- Cvičenia na prídavné mená
