Cvičenie na homogénne a heterogénne zmesi

Vyskúšajte si svoje vedomosti o typoch mixov pomocou 10 otázok Ďalšie. Skontrolujte tiež komentáre po spätnej väzbe a odpovedzte na svoje otázky týkajúce sa tejto témy.

Otázka 1

Zvážte nasledujúce systémy:

I. Oxid uhličitý a kyslík
II. voda a alkohol
III. Žula
IV. Krv

Alternatíva, ktorá predstavuje správnu postupnosť s predloženými typmi zmesí, je:

tam. homogénna, II. heterogénny, III. homogénne a IV. homogénny.
b) I. heterogénny, II. homogénna, III. heterogénne a IV. homogénny.
c) I. homogénna, II. homogénna, III. heterogénne a IV. heterogénny.
d) I. homogénna, II. homogénna, III. heterogénne a IV. homogénny.

Správna alternatíva: c) homogénna, homogénna, heterogénna a heterogénna.

Homogénne zmesi sú tie, ktoré pozostávajú z viac ako jednej látky a sú prítomné v jednej fáze, ako sú systémy oxid uhličitý + kyslík a voda + alkohol.

Heterogénne zmesi sú materiály vyrobené z viac ako jednej zložky a ktoré majú viac ako jednu fázu, takže ich vlastnosti sa líšia v predĺžení. Príklady heterogénnych zmesí sú žula a krv.

otázka 2

Aj keď sa čistá látka, ako je destilovaná voda a homogénna zmes, ako je minerálna voda, môže javiť ako jednotný vzhľad, čistá látka sa od homogénnej zmesi líši:

a) byť vizuálne jasnejšie.
b) majú väčšiu chemickú afinitu.
c) prítomné definované fyzikálne konštanty.
d) vykazujú väčšiu interakciu medzi molekulami.

Správna alternatíva: c) prítomné určité fyzikálne konštanty.

Čisté látky okrem toho, že sú tvorené jedným typom materiálu, majú presne definované fyzikálne konštanty, ako napríklad teplota topenia a teplota varu pri danom tlaku.

Homogénne zmesi sú zložené z viac ako jednej zložky a majú jednotný vzhľad, ale ich vlastnosti, napríklad hustota, závisia od podielu zložiek v zmesi.

otázka 3

Pridaním kuchynskej soli a piesku do pohára s vodou sa vytvorí systém:

a) homogénne a dvojfázové.
b) homogénne a jednofázové.
c) heterogénne a jednofázové.
d) heterogénne a dvojfázové.

Správna alternatíva: d) heterogénna a dvojfázová.

Soľ je látka rozpustná vo vode, a preto sa pri zmiešaní soli a vody vytvorí roztok, to znamená homogénna zmes. Piesok sa však nemieša s vodou a keďže je hustejší, bude sa usadzovať na dne pohára.

Vytvorený systém je teda heterogénny a skladá sa z dvoch fáz: fáza I: piesok a fáza II: soľ + voda.

otázka 4

Materiály voda (I), ocot (II) a olej (III) sa pridávajú do dvoch nádob v nasledujúcom poradí.

Kontajner A: I, II a III
Kontajner B: I, III a II

Počet fáz v nádobách A a B je:

a) 1 a 2
b) 3 a 2
c) 2 a 3
d) 3 a 3

Správna alternatíva: c) 2 a 3.

Nádoba A: voda a ocot (zmes vody a kyseliny octovej) sú miešateľné, takže pri pridávaní octu po vode bude zmes dvoch zložiek tvoriť jednu fázu. Ďalej bude pridaním oleja vytvorená druhá fáza.

Nádoba B: voda a olej sa nemiešajú, rovnako ako olej a ocot. Preto bude mať kontajner tri fázy.

otázka 5

Skontrolujte nasledujúce vyhlásenia.

I. Mlieko je čistá látka.
II. Oxid uhličitý a kyslík tvoria homogénnu zmes.
III. Oceľ je homogénna zmes.
IV. Etylalkohol 96 ºGL je čistá látka.

Vyhlásenia sú správne:

a) I a IV.
b) II a IV.
c) I a II.
d) II a III.

Správna alternatíva: d) II a III.

I. NESPRÁVNE. Mlieko je koloidná zmes.

II. SPRÁVNE Oxid uhličitý a kyslík tvoria homogénnu zmes.

III. SPRÁVNE Oceľ je homogénna zmes, kovová zliatina tvorená železom a uhlíkom.

IV. NESPRÁVNE. Etylalkohol 96 GGL je homogénna zmes tvorená 96% alkoholom a 4% vodou.

otázka 6

Správne porovnajte zmes (stĺpec 1) s počtom fáz (stĺpec 2).

Stĺpec 1 Stĺpec 2
I. Voda, acetón, žula, piesok a ľad The. jednofázový
II. Voda, etanol a železné piliny B. dvojfázový
III. voda, soľ a cukor ç. trojfázový
IV. Voda, soľ, ľad a piesok d. tetrafáza

Správni korešpondenti sú:

a) I.b, II.a, III.c, IV.d
b) I.d, II.b, III.a, IV.c
c) I.c, II.d, III.b, IV.a
d) I.a, II.c, III.d, IV.b

Správna alternatíva: b) I.d, II.b, III.a, IV.c.

I.d. štyri fázy: voda + acetón, žula, piesok a ľad.

II.b. dve fázy: voda + etanol a železné piliny.

III.a. etapa jedna: soľ a cukor sú rozpustné vo vode.

IV.c. tri fázy: voda + soľ, ľad a piesok.

otázka 7

(UnB) Posudzujte položky uvedené nižšie, označte C za správne a E za nesprávne.

1) Voda je heterogénny materiál, ktorý je výsledkom stretnutia vodíka a kyslíka.
2) Chemicky čisté materiály sú prírodného pôvodu.
3) Chemikálie, ako sú detergenty a pleťové vody, obsahujú viac ako jednu látku.
4) Látka bude vždy tvoriť jednofázový systém.

Správna odpoveď: AND; A; Ç; A.

1) NESPRÁVNE. Voda je látka tvorená dvoma atómami vodíka a jedným kyslíkom. Ak by sa hovorilo o dažďovej vode, minerálnej vode alebo pitnej vode, mali by sme homogénnu zmes, pretože v nej sú okrem vody rozpustené aj materiály, napríklad minerálne soli a kyslík.

2) NESPRÁVNE. Čisté materiály je možné syntetizovať alebo čistiť v laboratóriu.

3) SPRÁVNE. Chemikálie, ako sú detergenty a pleťové vody, obsahujú viac ako jednu látku.

4) NESPRÁVNE. Napríklad voda a ľad môžu tvoriť dvojfázový systém zložený iba z jednej látky.

otázka 8

(Cefet-CE) Pri použití základných pojmov hmoty a energie je správne konštatovať, že:

a) akákoľvek zmes dvoch pevných látok je vždy homogénna.
b) zmes niekoľkých plynov môže byť homogénna alebo heterogénna v závislosti od ich pomeru.
e) akákoľvek zmes kvapaliny a plynu je vždy homogénna.
d) zmesi voda + soľ a benzín + alkohol sú v akomkoľvek pomere homogénne.
e) čistá látka môže pri zmene fáz vytvárať heterogénny systém.

Správna alternatíva: e) čistá látka môže pri zmene fáz vytvárať heterogénny systém.

Napríklad pohár vody a ľadu môže predstavovať dvojfázový systém (kvapalný a tuhý), rovnako ako vriaca voda (kvapalina a plyn).

otázka 9

(UFRGS-RS) Analyzujte nižšie uvedené materiálové systémy, a to pri izbovej teplote.

Systém I: zmes 10 g kuchynskej soli, 30 g jemného piesku, 20 ml oleja a 100 ml vody.

Systém II: zmes 2,0 I CO2, 3,0 1 N2 a 1,5 1 O2.

O týchto systémoch je správne uviesť, že:

a) obidve sú heterogénne, pretože majú viac ako jednu fázu.
b) v I je systém dvojfázový po silnom rozrušení a v II je jednofázový.
c) v I je systém trojfázový po silnom miešaní a v II je jednofázový.
d) obidve majú jednu fázu a vytvárajú homogénne systémy.
e) v I je systém trojfázový bez ohľadu na poradie pridávania zložiek a v II je dvojfázový.

Správna alternatíva: c) v I je systém trojfázový po silnom miešaní a v II je jednofázový.

Systém I: trojfázový systém. Voda + soľ (homogénna a bezfarebná zmes), jemný piesok (nerozpustná pevná látka) a olej (nerozpustná kvapalina vo vode).

Systém II: jednofázový systém. Zmes plynov vždy vytvára homogénny systém, to znamená, že má iba jednu fázu.

otázka 10

(UFRGS) Zvážte nasledujúce vlastnosti troch kvapalných látok:

Látka Hustota (g / ml pri 20 ° C)

Rozpustnosť

vo vode

Hexán 0,659 Nerozpustný
Chlorid uhličitý 1,595 Nerozpustný
Voda 0,998

Zmiešaním rovnakých objemov hexánu, tetrachlórmetánu a vody sa získa systém:

a) jednofázové.
b) dvojfázová, v ktorej supernatantnou fázou je hexán.
e) dvojfázové, v ktorom supernatantnou fázou je tetrachlórmetán.
d) trojfázové, v ktorých medziproduktom je tetrachlórmetán.
e) dvojfázové alebo trojfázové, v závislosti od poradia umiestnenia látok počas prípravy zmesi.

Správna alternatíva: e) dvojfázové alebo trojfázové, v závislosti od poradia umiestnenia látok počas prípravy zmesi.

Trojfázový systém je možné pripraviť pridaním v tomto poradí chloridu uhličitého, vody a hexánu. Ak k tomu pridáme hexán a tetrachlórmetán, budú tvoriť iba jednu fázu, pretože sú to nepolárne kvapaliny a kvôli chemickej afinite sa zmiešajú.

Získajte viac poznatkov s obsahom:

  • Homogénne a heterogénne zmesi
  • Čisté látky a zmesi
  • Oddelenie zmesí
  • Cvičenie na separáciu zmesí

33 slovných dirigentských cvičení so spätnou väzbou

Ste pripravení vyskúšať si svoje vedomosti o slovnom dirigovaní? Nestrácaj čas! Cvičte s nepublik...

read more
Cvičenie v podnebí Brazílie

Cvičenie v podnebí Brazílie

Vyskúšajte si svoje znalosti o podnebí v Brazílii na serveri 10 otázok Ďalšie. Po spätnej väzbe s...

read more

30 Cvičenie z baroka s komentovanou šablónou

Barok je literárna škola, ktorá vznikla v 17. storočí a jej hlavnými charakteristikami sú dualizm...

read more