Нас 80-те години и 1990-те, образованието преживя време, белязано от педагогически практики и подходи, които, погледнато назад, могат да се считат за съмнителни и неадекватни.
Днес, на фона на по-голяма осведоменост относно проблемите на безопасността, благосъстоянието и уважението, много от тези действия на учителите по онова време биха били немислими и неприемливи. Наистина има широко разпространено споделяне на смущаващи доклади за нагласите и поведението на учителите през онази епоха. време, което породи разгорещен дебат относно еволюцията на образованието и промените, необходими за осигуряване на училищна среда здрави.
виж повече
Изследванията разкриват, че тийнейджърските мозъци са „свързани“ към...
PicPay вече ще начислява такса за неактивност; вижте как ще работи
Тези споделени истории предлагат тревожен поглед към период, когато практиките Строгите дисциплинарни мерки, публичното унижение и дори малтретирането бяха по-толерирани или дори считано за нормално. Много от споменатите практики предизвикват чувство на дискомфорт, тъй като разкриват как определени действия които са били увековечени в класните стаи преди десетилетия, са имали трайно въздействие върху живота на студенти.
Въпреки това е важно да се отбележи, че тези разкази също илюстрират значителния напредък, постигнат от образованието оттогава. Промени в образователните политики, осъзнаване на правата на учениците и обучение на учителите са допринесли за създаването на по-безопасна, по-приобщаваща и почтителен.
Тъй като тези истории излизат наяве, има призив за по-задълбочен размисъл върху ролята на преподавателите и продължаващото значение на насърчаването на образование без вредни практики.
Вижте някои от най-въздействащите разкази за действия на учители, които не биха били приети днес.
„От раждането си съм левичар. Въпреки това, по неизвестна причина, моята учителка сметна, че е погрешно да пише с лявата си ръка. Тя ме удряше силно по ръката, когато пишех с нея, което ме принуждаваше да използвам дясната си ръка. Това болезнено преживяване ме беляза дълбоко и дори днес изпълнявам задачи с двете си ръце, тъй като бях принуден да се адаптирам и да се науча да използвам и дясната си ръка. Все още нося последствията от това налагане и чувствам необходимостта да използвам и двете си ръце за различни дейности.
„Ясно си спомням моя учител, който имаше два различни печата: единият с щастливо лице за кога завършихме домашното и друг, наречен „грозен печат“, за да отбележим тетрадката, когато не сме го направили някаква задача. Въздействието на тези печати обаче надхвърли простото маркиране. Когато получихме страховития „грозен печат“, учителят насърчи другите ученици да се тълпят около нас, викайки повтаряше „грозен печат, грозен печат“, докато натискът стана непоносим и вече не можехме да задържим плач."
„Когато ученик не успееше да изпълни задача, моят учител използваше линийка, за да удря ръцете на учениците. Той също така начертаваше кръг на дъската и нареждаше на ученика да пъхне носа си в него. Наказанието беше около три часа да стоим неподвижно с носове в кръга. Всяко движение би довело до повече физически нападения.
„Моят учител ни накара да коленичим върху царевични зърна като форма на наказание. Освен това той имаше специална конусообразна шапка с надпис „тъп“, която носехме, когато се справяхме зле на тест или сбъркахме въпрос.“
„Веднъж ми беше много спешно да отида до тоалетната, но учителят ми не ми позволи, твърдейки, че не трябва да ходя. За съжаление в един момент не можах да издържа повече и накрая уринирах в панталоните си."
„Моят учител по математика разменяше еротични изображения с учениците мъже. Той също така принуди прегръдка, твърдейки, че му е студено, така че пъхна ръцете си в палтата на момичетата, за да се „затопли“, в допълнение към галенето на краката на учениците. Директорите видяха това и не направиха нищо.
„Моят учител хвърляше гумичката и тебешира по гърбовете на деца, които вдигаха шум, след като ученик беше тежко ранен.“