НА биоразнообразие на планетата Земя е много голяма и се отнася не само до животните, но и до растенията и други организми.
разнообразието на растения се нарича флора, а флората на определен регион се нарича местна флора. Тъй като Бразилия е страна с обширна територия, съществуващото тук биоразнообразие е огромно и често дори не познаваме флората на региона, в който живеем.
Фактори като температура, количество слънчева светлина, количество дъжд и вид на почвата влияят върху вида на растението, което живее в тази среда. Следователно едно и също растение не винаги се среща в различни среди.
Този клас е проектиран така, че учениците да опознаят средата, в която живеят, и да имат представа за разнообразието от видове, които растенията имат.
Освен това е подходящ момент да се подчертае, че растенията са живи същества, които заслужават уважение и не трябва да бъдат наранявани, чупени и изрязвани ненужно.
наслаждавай се план за урок за растения с началните си ученици можете също да го изтеглите в PDF в края на публикацията!
План на урока - Светът на растенията - Кои познавам?
ТЕМА: Растенията, които познаваме!
ПРЕДЛОЖЕНО ВРЕМЕ: 1 клас от 50 минути
ЦЕЛИ:
- Идентифицирайте местните растения;
- Назовете всички части на растението;
- Идентифицирайте характеристики като цвят, размер и мирис;
- Проверете за наличие на цветя, плодове, тръни;
- Избройте характеристиките, намерени с местообитанието на всяко растение.
- Безплатен онлайн курс за приобщаващо образование
- Безплатна онлайн библиотека за играчки и учебен курс
- Безплатен онлайн курс по математически игри в образованието в ранна детска възраст
- Безплатен онлайн курс за педагогически културни семинари
НЕОБХОДИМ МАТЕРИАЛ:
- Растителни проби, които могат да се събират в или в близост до училището;
- Лупи;
- Молив;
- Книги за изследване.
РАЗВИТИЕ:
Първи момент
- Запознайте учениците с темата и попитайте какво знаят за растенията, разнообразието от растителни видове и къде живеят.
- Покажете на учениците снимки на растения на слайдове, книги или списания. Изберете някои, които са общи за ежедневието на учениците и други, за които те не знаят.
- Попитайте учениците кои растения са от местната флора в региона, в който живеят. Насочете дискусията така, че да се стремят да си спомнят какво знаят за регионалната флора.
втори момент
- Разделете учениците на двойки.
- Доставете растение от местната флора на всяка двойка.
- Обяснете дейността на учениците.
- Те трябва да наблюдават и отбелязват всяка част от растението, могат да използват лупата.
- Учениците трябва да опишат къде живее това растение.
- Те трябва да видят дали има цветя, ако не, да проучат с тях по кое време на годината настъпва цъфтежът.
- В края на проучването всяка двойка трябва да представи за кратко растението на своите връстници.
ОЦЕНЯВАНЕ:
Използвайте презентацията на учениците пред класа като оценка на работата, извършена по двойки.
Щракнете тук, за да изтеглите този план за PDF уроци!
Вижте също:
- План за урок - Тест: Защо измиването на ръце може да предотврати заболяване?
- План за индийски ден - Обучение в ранна детска възраст
- План за практически урок - метаморфоза на пеперуди
- План за урок за коронавирус - начално училище
Паролата е изпратена на вашия имейл.