При постъпване в начално училище-II ученикът трябва да развие умения за адаптация, така че всичко да върви добре в обучението им.
Тези адаптации няма да се случат внезапно, но осигуряват условия на ученика да може да преодолее стъпките, които следват.
При първия контакт, през първите дни на урока, е възможно да забележите, че не само ще има един учител, но по един за всеки предмет. Преди това различни учители бяха само за извънкласни дейности, като изкуства, физическо възпитание, английски и други.
Контактът с няколко учители кара ученика да стане по-независим, тъй като вече не получава напътствия от един човек.
Важно е да се поддържа организацията на материалите, тетрадките, тъй като смесването им може да попречи на изпълнението, домашните или дори ученето.
Около единадесетгодишна възраст ученикът е в състояние да формулира хипотези относно социалните факти, като може да прави препратки към предметите, изучавани в класната стая, свързвайки ги с реалността.
Не спирайте сега... Има още след рекламата;)
Ето защо е необходимо да поддържате връзка с качествени списания и вестници или поне да гледате до национален телевизионен вестник, за да научите за случващото се в света. По този начин ще можете да осъзнаете значението на вашите знания за колектива.
Приятелствата стават по-солидни, тийнейджърите започват да общуват повече със своите връстници, търсейки препоръки за нещата, които харесват, извън семейната среда.
Всички тези знания са отлични начини за справяне с предизвикателствата, тъй като оставят ученика независим, сигурен и способен да се изправи срещу живота.
От Жусара де Барос
Завършва педагогика
Искате ли да се позовавате на този текст в училище или академична работа? Виж:
БАРОС, Жусара де. „Ученици от начално училище II“; Бразилско училище. Наличен в: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/alunos-ensino-fundamental-ii.htm. Достъп на 27 юни 2021 г.
