เครื่องหมายวรรคตอน. วิธีใช้เครื่องหมายวรรคตอน

อะไรคือ เครื่องหมายวรรคตอน? โดยทั่วไป เพื่อแสดงการหยุดพูด ในกรณีของอัฒภาคและอัฒภาค หรือน้ำเสียง เช่น เครื่องหมายอัศเจรีย์และเครื่องหมายคำถาม เป็นต้น

นอกเหนือจากการหยุดชั่วคราวในการพูดและน้ำเสียงสูงต่ำ เครื่องหมายวรรคตอนจะทำซ้ำในการเขียน อารมณ์ ความตั้งใจ และความวิตกกังวลของเรา

นี่คืองานบางส่วน:

1. เครื่องหมายจุลภาค (,)

ใช้สำหรับ:

ก) แยกคำศัพท์ที่มีฟังก์ชันวากยสัมพันธ์เดียวกันในการอธิษฐาน: เด็กชายกรีดร้อง ร้องไห้ เตะ และหลับไปในที่สุด

ในประโยคนี้ เครื่องหมายจุลภาคคั่นคำกริยา

b) แยกคำกริยา: ดังนั้นที่รัก ไม่มีอะไรจะพูดอีกแล้ว!

c) แยกการเดิมพัน: João อดีตสมาชิกคณะกรรมการมาเข้าร่วมการประชุม

d) แยกคำศัพท์ที่คาดการณ์ไว้เป็นส่วนเสริมหรือส่วนเสริม:

1. ฉันรู้สึกอยากดื่มน้ำอย่างสุดจะพรรณนา เมื่อมองดูแก้วที่มีเหงื่อออก! (ความคาดหมายของการเสริมด้วยวาจา)

2. ในขณะนั้นไม่มีอะไรทำสำหรับเราที่จะจากไป! (ความคาดหมายของคำวิเศษณ์เสริม)

จ) แยกคำชี้แจง คำสันธาน และคำเชื่อม กล่าวคือ ตัวอย่างเช่น นอกเหนือจากนั้น เพราะอย่างไรก็ตาม แต่อย่างไรก็ตาม ดังนั้น เป็นต้น

ฉ) แยกชื่อท้องถิ่นออกจากวันที่: บราซิเลีย 30 มกราคม 2552

g) แยกประโยคคำคุณศัพท์อธิบาย: ภาพยนตร์ที่คุณระบุให้ฉัน มากกว่าที่ฉันคาดไว้มาก

2. คะแนน
2.1 - จบ (.)

ใช้ในตอนท้ายของประโยคเพื่อระบุการหยุดชั่วคราวทั้งหมด:

ก) ฉันไม่ต้องการพูดอะไร
ข) ฉันรักครอบครัวของฉัน

และตัวย่อ: นาย ก. C., Ltda., vv., num., adj., obs.

2.2 - เครื่องหมายคำถาม (?)
เครื่องหมายคำถามใช้สำหรับ:
ก) ถามคำถามโดยตรง:

ไปดูหนังกับเราไหม?

คุณต้องการที่จะมีส่วนร่วมในงานเลี้ยงสังสรรค์หรือไม่?

ข) เพื่อแสดงความประหลาดใจ แสดงความขุ่นเคือง หรือทัศนคติของความคาดหวังเมื่อเผชิญกับสถานการณ์ที่กำหนด:

อะไร? ฉันไม่อยากจะเชื่อเลยว่าคุณทำอย่างนั้น! (ทัศนคติของความขุ่นเคือง)

ไม่คิดว่าจะได้รับคำชมมากมายขนาดนี้! ฉันสมควรได้รับทั้งหมดนี้หรือไม่? (เซอร์ไพรส์)

 ตำแหน่งของฉันในผลการแข่งขันจะเป็นอย่างไร? มันจะเหมือนกับที่ฉันคิดไว้หรือเปล่า? (ความคาดหวัง)

2. 3 – เครื่องหมายอัศเจรีย์ (!)

เครื่องหมายวรรคตอนนี้ใช้ในกรณีต่อไปนี้:

ก) หลังประโยคที่แสดงความรู้สึกต่างๆ เช่น ความกระตือรือร้น เซอร์ไพรส์ คำวิงวอน ระเบียบ สยองขวัญ อัศจรรย์ใจ

เราจะเดินทาง! (ความกระตือรือร้น)

เขาเป็นผู้ชนะ! (เซอร์ไพรส์)

โปรดอย่าทิ้งฉันไว้ที่นี่! (คำวิงวอน)

ช่างน่ากลัวเสียนี่กระไร! ฉันไม่ได้คาดหวังทัศนคติเช่นนี้ (ประหลาดใจ) 

รวดเร็ว! (ใบสั่ง)

b) หลังอาชีวะและอุทานบางส่วน:

เฮ้! คุณทำให้ฉันกลัวอะไร (อุทาน)

มันเป็นคุณเด็ก! (อาชีวะ)

ค) ในประโยคแสดงความปรารถนา:

โอ้พระเจ้าช่วยฉันด้วย!

ข้อสังเกตที่น่าสังเกต:

* เมื่อมีการแสดงเจตจำนงในการสื่อสาร ตั้งคำถาม ชื่นชม อนุญาตให้ใช้คำถามและเครื่องหมายตกใจ ดู:

ฉันจะทำอะไรได้ตอนนี้!

* เมื่อคุณต้องการเพิ่มความชื่นชมหรือความรู้สึกอื่น ๆ ให้เข้มข้นยิ่งขึ้น คุณสามารถพูดเครื่องหมายอัศเจรีย์หรือเครื่องหมายคำถามซ้ำได้ บันทึก:

ไม่!!! - กรีดร้องแม่ที่สิ้นหวังเมื่อเห็นลูกชายของเธอตกอยู่ในอันตราย

3. อัฒภาค (;)

ใช้สำหรับ:

ก) แยกรายการแยกรายการ:
คณิตศาสตร์แบ่งออกเป็น:
- เรขาคณิต
- พีชคณิต;
- ตรีโกณมิติ;
- การเงิน

b) แยกช่วงเวลาที่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค: เขาไม่ได้พูดอะไรเพียงแค่มองออกไปนั่งบนพื้นหญ้า ต้องการอยู่คนเดียวกับสุนัขของเขา

4. สองแต้ม (:)

ใช้เมื่อ:

ก) หากคุณกำลังจะพูดหรือแนะนำคำพูด:

เขาตอบว่า: ไม่ ขอบคุณมาก!

b) หากคุณต้องการระบุการแจงนับ:

ฉันอยากจะบอกคุณบางอย่าง: อย่าคุยกับคนแปลกหน้า อย่าทะเลาะกับเพื่อนร่วมชั้น และไม่โต้ตอบกับครู

5. อัญประกาศ (“”)

ใช้เพื่อบ่งชี้:

ก) คำพูดจากใครบางคน: “คำสั่งปิดคุกกวนตานาโมแสดงให้เห็นถึงการเริ่มต้นที่มั่นคง นอกจากนี้ในฉบับครบรอบ 25 ปีของ MST และการปิดกั้นโอกาสในต่างประเทศมูลค่า 2 พันล้านดอลลาร์” (Capital Letter online, 01/30/09)

b) สำนวนต่างประเทศ neologisms สแลง: ไม่มีอะไรสามารถทำได้ด้วยโฆษณา "ป้ายโฆษณา"

6. วงรี (...)

ใช้เพื่อระบุการปราบปรามของข้อความที่ตัดตอนมา การหยุดชะงัก หรือเพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับความต่อเนื่องของสิ่งที่กำลังพูด:

ก) (...) เธออยู่ที่ไหนที่รักบ้านเรา
ฉันอิจฉาอะไรมากที่สุดในโลกนี้?
รังนุ่มที่จูบของเรา
มันจะบริสุทธิ์และหวานกว่าปีกหรือไม่? (...)

ข) และแล้วก็เกิดความรู้สึกเบิกบาน สงบสุข...
ค) ชอบบ้านหลังใหม่ แต่สวนหลังบ้าน...

7. วงเล็บ ( )

ใช้เมื่อคุณต้องการอธิบายสิ่งที่พูดไปแล้วหรือเพื่อบ่งชี้ง่ายๆ ได้ดีขึ้น

เขากิน กิน และนอน แล้วก็จากไป (ตัว e ปรากฏซ้ำ ดังนั้นจึงมีเครื่องหมายจุลภาคเด่นกว่า)

8. เยื้อง (–)

เส้นประถูกระบุสำหรับ:

ก) ระบุการเปลี่ยนแปลงของคู่สนทนาในบทสนทนา:

- คุณมีความคิดอะไรที่จะเปิดเผย?
- ไม่รู้ว่าจะรับหรือเปล่า
- ไม่สำคัญหรอก ความจริงก็คือคุณจะมีส่วนทำให้โครงการนี้ละเอียดขึ้น

b) แยกประโยคที่สลับกัน โดยทำหน้าที่ของเครื่องหมายจุลภาคและวงเล็บ:

เราต้องเชื่อเสมอ - นักเรียนที่มั่นใจ - ทุกอย่างจะออกมาดี

อย่าทำอย่างนั้น - แม่โกรธพูด - เพราะมันอาจเสี่ยง

ค) เน้นวลี นิพจน์ หรือคำ:

รางวัลนี้มอบให้กับนักเรียนที่ดีที่สุดในชั้นเรียน - เป็นคนที่ขยันขันแข็งมาก

ฉันขอแสดงความยินดีกับผู้ที่พูด - เพื่อนที่ดีที่สุดของฉัน

โดย ซาบริน่า วิลารินโญ่
จบอักษร
วาเนีย ดูอาร์เต
จบอักษร
ทีมโรงเรียนบราซิล

เรียงความ - โรงเรียนบราซิล