ปรึกษาแผ่นพับยา ใช้สูตรทำอาหาร ใส่ใจการแจ้งการแข่งขันให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น, อย่างไรก็ตาม... สถานการณ์เช่นนี้ประณามตำแหน่งจำนวนมากที่ผู้ใช้ภาษาใช้และทำให้แนวความคิดเกี่ยวกับประเภทข้อความเพิ่มมากขึ้น ที่เกี่ยวข้องและเป็นรูปธรรมมากขึ้น ให้เงื่อนไขว่าประเภทดังกล่าวเป็นตัวแทนของสถานการณ์ที่แตกต่างกันของการสื่อสารที่เราอยู่ภายใต้ในชีวิตประจำวัน
สมมุติว่าจมอยู่ในจักรวาลของภาษานี้ สถานการณ์เหล่านี้พิสูจน์ให้เราเห็นว่าทุกสิ่งที่เราเขียนและพูด ในรูปแบบวาจา มันมีจุดจบในตัวมันเอง นั่นคือ คำพูดทั้งหมดของเรามีจุดประสงค์ วัตถุประสงค์เฉพาะ จากวัตถุประสงค์นี้มีข้อความหลายประเภท: บางครั้งย้ายไปที่การบรรยาย ตอนนี้เอนไปทางการอธิบาย ไปสู่การโต้เถียง การเปิดเผย และทำไมไม่พูดสั่งสอน ใช่ สั่งสอน เนื่องจากเป็นความตั้งใจที่วัตถุประสงค์ของเราจะหายไปเมื่อเราสร้างบทสนทนานี้กับคุณ ผู้ใช้ที่รัก ตัวอย่างบางส่วนของวิธีการนี้ตรวจสอบก่อนหน้านี้ ทันทีที่เราเริ่มการสนทนา แต่เรายังต้องให้ข้อมูลเพิ่มเติมกับตัวเอง ดังนั้น เราจะตรวจสอบเกี่ยวกับจุดที่แบ่งเขต ที่เรียกกันว่า บทสั่งสอน และ บทบัญญัติ, เพื่อให้เห็นชัดถึงคุณลักษณะที่มาจากแต่ละรังสีเหล่านี้ ดังนั้นนี่คือ:
ว่าด้วยเรื่อง คำสั่งห้าม, ควรสังเกตว่าพวกเขาไม่ได้นำสาระสำคัญของพวกเขามาในลักษณะบีบบังคับอีกต่อไปซึ่งแตกต่างจากสิ่งที่เกิดขึ้นในสิ่งที่เรียกว่า ตำราเนื่องจากพวกเขาเพียงชักชวนให้คู่สนทนาดำเนินการในลักษณะนี้เท่านั้น ในแง่นี้ มันเป็นไปได้ที่จะแทนที่ขั้นตอนบางอย่างสำหรับขั้นตอนอื่นตามที่เป็นจริง ตัวอย่างเช่น ด้วยส่วนผสมของสูตรทำอาหารที่ผู้อื่นสามารถทดแทนได้ ขึ้นอยู่กับตัวเลือกของผู้ที่ใช้ เรามาดูตัวอย่างของกิริยาที่เป็นปัญหา:
# คำแนะนำปรากฏผ่านสูตรการทำอาหาร
# คำพูดที่แสดงออกผ่านคู่มือการใช้งาน
# ข้อความที่เปิดเผยโดยหนังสือช่วยเหลือตนเองส่วนใหญ่
ตำราเรียน, แท้จริงหมายถึงเราถึงความคิดของการสั่งจ่ายพวกเขามีลักษณะบางอย่างที่ต้องปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด ซึ่งคำแนะนำนั้นไม่ต้องสงสัยเลย นั่นคือ เราต้องปฏิบัติตาม "ถึงจดหมาย" โดยเฉพาะการพูด ดังนั้นจึงเป็นการกำหนดลักษณะบังคับ ซึ่งกรณีตัวอย่างสามารถแบ่งเขตได้ดังนี้
* คำปราศรัยที่เปิดเผยในบทความของรัฐธรรมนูญหรือประมวลกฎหมายวิธีพิจารณาความอาญา
* กฎที่กำหนดโดยสมมติฐานทางไวยากรณ์
* ข้อที่ควบคุมโดยสัญญาที่กำหนด;
* คำแนะนำที่แสดงไว้ในประกาศการจัดซื้อจัดจ้างสาธารณะส่วนใหญ่
ต่อไปนี้คือความแตกต่างที่มีอยู่ในทั้งสองรูปแบบ
โดย Vânia Duarte
จบอักษร
ที่มา: โรงเรียนบราซิล - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/textos-injuntivos-prescritivos.htm
