ครอบคลุม l'argoment sui tipi di testi è a po’ เติมเต็มสาเหตุของความหลากหลายของ loro di ความหมาย sembra riassumere ที่น่าสนใจของฉันใน un testo i loro sensi dati da grammatiche e พจนานุกรม. Ed osserving tutto ciò ถ้ามันแสดงจุดสำคัญที่จะแสดงและอำนวยความสะดวกให้กับความสมบูรณ์ของ Vita al loro/ เข้าใจว่าหัวเรื่องของประเภทข้อความค่อนข้างยุ่งยากเนื่องจากมีความหลากหลาย ของความหมาย ฉันคิดว่ามันน่าสนใจที่จะสรุปเป็นข้อความที่ความคิดของคุณกำหนดโดยไวยากรณ์และ พจนานุกรม และการสังเกตทั้งหมดนี้ ก็เป็นสิ่งสำคัญเช่นกันที่จะแสดงตัวอย่างที่จะทำให้ชีวิตของคุณง่ายขึ้นในการจดจำพวกเขา
ข้อความบรรยาย / ข้อความบรรยาย
* “ตัวอักษรทั่วไป che mira all'esposizione, perlopi' ในร้อยแก้ว, di fatti reali o strie fantastiche; il complesso delle opere letterarie appartenenti a tale genere, cioè dei romanzi, dei racconti, di un'epoca, di a letteratura”/ ‘ประเภทวรรณกรรมที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อเปิดเผย ส่วนใหญ่เป็นร้อยแก้ว ข้อเท็จจริงจริงหรือเรื่องราวที่น่าอัศจรรย์ ชุดของงานวรรณกรรมที่อยู่ในประเภทดังกล่าว นั่นคือ นวนิยาย เรื่องสั้น ของยุคหนึ่ง ของวรรณกรรม'
*คำนิยาม: ดิซิโอนาริโอ ซาบาตินี่ – กอลเลติ
ตัวอย่าง: / ตัวอย่าง:
Cronache giornalistiche, ชีวประวัติ, อัตชีวประวัติ, relazioni di viaggio ecc. / พงศาวดารวารสาร, ชีวประวัติ, อัตชีวประวัติ, บันทึกการเดินทาง ฯลฯ
ข้อความข้อมูล / ข้อความข้อมูล
*"ข้อความที่ให้ข้อมูลมีขอบเขตของ arricchire เพื่อทราบผู้รับของปัญหาบางอย่าง ทำให้ datti และ notizie มีลักษณะที่แตกต่างกันในการกำจัดของคุณ" / Information ข้อความให้ข้อมูลมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความรู้ให้กับผู้รับเกี่ยวกับปัญหาที่กำหนดโดยเก็บข้อมูลและข่าวสารที่มีลักษณะแตกต่างกันไว้
*คำนิยาม: ภาษาอิตาลี gammatica กับ nozioni di linguistica ดาร์ดัน & ทริโฟน.
ตัวอย่าง:/ ตัวอย่าง:
Le guide turistiche, ฉัน manuali scolastici, gli appunti di spedizioni ecc. / มัคคุเทศก์ ตำราเรียน บันทึกการจัดส่ง ฯลฯ
ข้อความควบคุม: / ข้อความควบคุม:
*"ข้อความ regolativo ด้วยอาร์กิวเมนต์นั้น มีเงื่อนไขที่ดีที่ผู้รับจะจ่าย qualcosa oppure (ในกรณีเฉพาะของมันคือ istruzioni) ถึงค่าโดยสาร qualcosa ในทาง piuttosto che ใน altro C'è tuttavia ความแตกต่างระหว่างข้อความที่เป็นอาร์กิวเมนต์และข้อความที่แก้ไข: primo vuole dissolvere; il secondo vuole che il ผู้รับ riconosca l'autorità dell'emittente สำหรับจำนวนอาร์โกเมนโตในคำถาม”/ ‘ข้อความข้อบังคับ เช่นเดียวกับข้อโต้แย้ง มีวัตถุประสงค์เพื่อชักจูงให้ผู้รับทำบางสิ่งหรือ (ในกรณีของคำสั่งเฉพาะ) ให้ทำสิ่งใดสิ่งหนึ่งในทางเดียวมากกว่าอีกวิธีหนึ่ง อย่างไรก็ตาม มีความแตกต่างระหว่างข้อความโต้แย้งและข้อความข้อบังคับ: อดีตต้องการโน้มน้าวใจ ประการที่สองต้องการให้ผู้รับรับทราบอำนาจของผู้ส่งในเรื่องที่อยู่ในมือ ’.
*คำนิยาม: ภาษาอิตาลี gammatica กับ nozioni di linguistica ดาร์ดัน & ทริโฟน.
ตัวอย่าง: / ตัวอย่าง:
ฉันทดสอบ giuridici ฉัน manuali (manutenzione), le ricette di cucina, le istruzuini perl'uso (medicinali) ecc. / ข้อความทางกฎหมาย, คู่มือ (การบำรุงรักษา), สูตรการทำอาหาร, คำแนะนำในการใช้งาน (ยา) เป็นต้น
ข้อความโต้แย้ง: / ข้อความโต้แย้ง:
*“L'argomentare| insieme di argomenti con cui si แสดงศรี confuta una tesi” / การโต้เถียง | ชุดข้อโต้แย้งที่แสดงให้เห็นหรือหักล้างวิทยานิพนธ์
*คำนิยาม: ดิซิโอนาริโอ การ์ซานติ ดิ อิตาเลียโน
ตัวอย่าง: / ตัวอย่าง:
Arringa giudiziaria, saggi sciencei, disorsi politici, articoli di fondo ฯลฯ / ตัวอย่าง: สุนทรพจน์ในการพิจารณาคดี บทความทางวิทยาศาสตร์ สุนทรพจน์ทางการเมือง บทบรรณาธิการ ฯลฯ
ปุนทาทา! / เคล็ดลับ!
เป็นไปได้ accedere ad altri testi, sullo stesso argomento, al sito it eats: "คำบรรยายและคำอธิบายของ Testi”, “ลูกอัณฑะประเภท: argomentative"," Capendo il testo argomentativo, "Il regolativo text”, “ภาษาศาสตร์ทดสอบ”. / เป็นไปได้ที่จะเข้าถึงผู้อื่นในเรื่องเดียวกันบนเว็บไซต์ เช่น:“Testi narrativi e descritivi”, “พิมพ์ testuale: argomentativo”, “Capendo il testo argomentativo, “Il testo regolativo”, “Linguistica testuale”. |
Isabela Reis de Paula
ผู้ประสานงานโรงเรียนบราซิล
จบภาษาพร้อมวุฒิภาษาโปรตุเกสและอิตาลี
โดย Federal University of Rio de Janeiro - UFRJ
ที่มา: โรงเรียนบราซิล - https://brasilescola.uol.com.br/italiano/riassunto-sui-tipi-di-testi.htm