ธีม: น้ำในชีวิตประจำวัน
ปี: 3 ถึง 5 ปี
ดูเพิ่มเติม
ความรุนแรงเป็นสาเหตุของการหยุดชะงักของชั้นเรียนในโรงเรียน 669 แห่ง...
แผนการสอน - ฉันต้องการหรือไม่ ความปรารถนาเทียบกับ ความต้องการ
ระยะเวลา: หนึ่งถึงสองชั้นเรียน
เนื้อหา:
- อุณหภูมิของน้ำ
- จมหรือลอย
- เราจะหาน้ำจากที่ไหน
- ดูดซึมน้ำ
เป้าหมาย:
- พัฒนาจินตนาการและความสามารถในการนามธรรมและการตีความผ่านสิ่งนี้ แผนชั้นเรียน;
- ระบุว่ากิจกรรมใดในชีวิตประจำวันของเรามีน้ำอยู่
- พบกับความแตกต่าง รัฐ ที่พบน้ำในธรรมชาติ (แข็ง, ของเหลว มันคือ ก๊าซ);
- กล่าวถึงความสำคัญของการไม่สูญเสียน้ำด้วยวิธีง่ายๆ
- กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติของเด็ก
วิธีการ:
อุณหภูมิของน้ำ: น้ำเย็นจริงๆ คืออะไร? ในตอนเริ่มต้นของชั้นเรียน ให้เติมแม่พิมพ์น้ำแข็งและวางไว้ในช่องแช่แข็ง ในตอนท้าย หยิบพวกเขาขึ้นมาและพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับน้ำเมื่อเย็นลง
จมและลอย: การทดลองนี้ทำได้ง่ายมาก อีกทั้งยังสร้างความสนุกสนานให้กับเด็กๆ ในวัยนี้อีกด้วย ให้นักเรียนเลือกของเล่นและวางลงในภาชนะที่มีน้ำปริมาณมาก พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่อยู่บนผิวน้ำ (ลอย) และสิ่งที่ลงไปด้านล่าง (จม) จากนั้นนำออกมา เช็ดให้แห้ง แล้วลองอีกครั้งกับของเล่นต่างๆ
เราพบน้ำที่ไหน: พูดคุยกับเด็ก ๆ ในบางสถานที่ที่เราหาน้ำได้ (สระว่ายน้ำ แม่น้ำ ทะเลสาบ) อธิบายว่าน้ำมีอยู่ในร่างกายของเราและในผลไม้ด้วย! นำเสนอผลไม้ที่มีปริมาณน้ำมากขึ้นในองค์ประกอบเพื่อให้พวกเขาตระหนักว่าผลไม้นั้นมีอยู่ในอาหารอย่างไร ผลไม้ที่น่าใช้ได้แก่ แตงโม เมล่อน สับปะรด ลูกแพร์ ฯลฯ
เพลิดเพลินกับสายฝน: เมื่อฝนตกให้ระวังฝน พูดคุยเกี่ยวกับเสียงที่เราได้ยินระหว่างพายุฝนฟ้าคะนอง สนทนาด้วยว่า “อะไรเป็นสัญญาณบ่งบอกว่าฝนกำลังจะมา” หากเป็นฤดูแล้ง สามารถใช้วิดีโอเป็นภาพและเสียงของฝนได้
ดูดซับน้ำ: จัดหาวัสดุและภาชนะบรรจุน้ำขนาดเล็กให้เด็ก การใช้พลาสติก ขนสัตว์ ฝ้าย ใบไม้ และสิ่งอื่นๆ ที่สร้างสรรค์นั้นคุ้มค่า จากนั้นสั่งให้ทดสอบวัสดุทีละชิ้น ในการทดสอบแต่ละครั้ง ให้พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ดูดซับน้ำและสิ่งที่ไม่ดูดซับและทำไม
เนื้อหาที่เกี่ยวข้อง:
- แผนการสอน เรื่อง น้ำ - ประถมศึกษา
- กิจกรรมระบายสี: วันแห่งน้ำ
