การเกิดขึ้นของสมการมัธยมปลาย

สมการดีกรีที่ 2 ได้รับการแก้ไขผ่านนิพจน์ทางคณิตศาสตร์ของ Bhaskara นักคณิตศาสตร์ชาวอินเดีย แต่จากการวิเคราะห์ไทม์ไลน์ของข้อเท็จจริง เราได้ระบุชายหลายคนที่เชื่อมโยงกับการพัฒนา ของคณิตศาสตร์ มีส่วนทำให้วิธีปฏิบัติในการพัฒนาสมการดังกล่าวอย่างละเอียด

ชาวบาบิโลน ชาวอียิปต์ และชาวกรีกใช้เทคนิคที่สามารถแก้สมการประเภทนี้เมื่อหลายปีก่อนพระคริสต์ ชาวบาบิโลนและอียิปต์ใช้ข้อความและสัญลักษณ์เป็นเครื่องมือช่วยในการแก้ปัญหา ชาวกรีกสามารถบรรลุปณิธานของตนได้โดยการเชื่อมโยงกับเรขาคณิต เนื่องจากพวกเขามีรูปแบบทางเรขาคณิตในการแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับสมการดีกรีที่ 2

ในบรรดาชาวอินเดียนแดง นักคณิตศาสตร์ชื่อ Sridhara, Bramagupta และ Bhaskara ก็มีส่วนในการพัฒนาคณิตศาสตร์เช่นกัน โดยให้ข้อมูลที่สำคัญเกี่ยวกับสมการดีกรีที่ 2 ศรีดาราเป็นเจ้าแรกที่สร้างสูตรทางคณิตศาสตร์สำหรับการแก้สมการไบสแควร์ เนื่องจาก Bramagupta และ Bhaskara ทำงานโดยใช้ข้อความ ชาวอาหรับเป็นตัวแทนของอัล-โควาริซมี ผู้ซึ่งอาศัยงานของชาวกรีกสร้างวิธีการแก้สมการดีกรีที่ 2 การแสดงทางเรขาคณิตที่ใช้โดย al-Khowarizmi ได้รับอิทธิพลจาก Euclid

กับ Viète ฝรั่งเศส วิธีการแก้สมการดีกรีที่ 2 ได้มาเป็นตัวอักษร Vièteมีหน้าที่ปรับปรุงพีชคณิตให้ทันสมัย ผลงานของเขาได้รับการพัฒนาโดยชาวฝรั่งเศสอีกคนหนึ่งชื่อ René Descartes

เราสามารถสังเกตได้ว่านิพจน์ทางคณิตศาสตร์ที่ใช้แก้สมการดีกรีที่ 2 ในปัจจุบันไม่ควรเป็น มาจากบุคคลเพียงคนเดียว แต่สำหรับนักวิจัยหลายคนซึ่งผ่านผลงานนับไม่ถ้วนได้พัฒนาสิ่งต่อไปนี้ นิพจน์:

โปรดทราบว่าการพัฒนาคณิตศาสตร์เชื่อมโยงกับลำดับของข้อเท็จจริงที่มีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน เท่าที่เรามีการแสดงออกขั้นสุดท้ายสำหรับการแก้สมการดีกรีที่ 2 ก็คงพูดตรงๆ ว่าหลายคนยังคง ค้นคว้าและทำงานในนิพจน์นี้เพื่อค้นพบวิธีใหม่ในการหารากของสมการดีกรีที่ 2

โดย มาร์ค โนอาห์
จบคณิต

ที่มา: โรงเรียนบราซิล - https://brasilescola.uol.com.br/matematica/o-surgimento-equacao-2-o-grau.htm