ในญี่ปุ่น เด็กที่มีพรสวรรค์ตกเป็นเป้าของการวิจารณ์และอคติ

ในบราซิลและในหลายประเทศทั่วโลก การปฏิบัติต่อเด็กที่มีพรสวรรค์นั้นเป็นเรื่องพิเศษ เนื่องจากเยาวชนเหล่านี้ถือเป็นบุคคลที่มีพรสวรรค์และพรสวรรค์ที่น่าชื่นชม อย่างไรก็ตาม ญี่ปุ่นซึ่งเป็นหนึ่งในประเทศอ้างอิงในด้านการศึกษา กำลังใช้ท่าทีที่เข้มงวดกับเด็กที่มีพรสวรรค์

อ่านเพิ่มเติม: สัญญาณเหล่านี้บ่งบอกว่าลูกของคุณมีพรสวรรค์

บางส่วนมีตั้งแต่อคติธรรมดาๆ ธรรมดาๆ ไปจนถึงการวิจารณ์และการกีดกันเด็ก

ไม่ใช่เรื่องแปลกที่คนหนุ่มสาวที่มีพรสวรรค์จะถูกเรียกว่าคนแปลกหน้าในประเทศตะวันออก ครู เพื่อน และแม้แต่สมาชิกในครอบครัวก็เป็นส่วนหนึ่งของวงจรอันตรายนี้ เนื่องจากเด็กเหล่านี้จำนวนมากไม่ทราบวิธีป้องกันตนเองจากการถูกล่วงละเมิด จึงเป็นเรื่องยากมากที่พวกเขาจะตอบโต้ด้วยคำพูดทำนองนี้: “ฉันมีความสามารถ! คุณแปลกไหม”

เด็กที่มีพรสวรรค์ในญี่ปุ่นตกเป็นเป้าหมายของการปฏิบัติที่รุนแรง

Shukan Gendai อ้างว่าญี่ปุ่นปฏิบัติต่อเด็กที่ถือว่ามีพรสวรรค์อย่างเข้มงวด ในประเทศไม่มีคำใดที่จะกล่าวถึงปรากฏการณ์นี้ซึ่งเป็นที่รู้จักในคำศัพท์ภาษาอังกฤษ มีพรสวรรค์.

ชาวญี่ปุ่นมักจะมองว่าพรสวรรค์เป็นปัญหาหรือโรคที่ต้องรักษา กล่าวคือ ไม่ใช่เรื่องของการมีพรสวรรค์ เด็กบางคนมักได้รับการวินิจฉัยว่าเป็น ออทิสติก หรือความผิดปกติของ สมาธิสั้นและสมาธิสั้น (สมาธิสั้น) เพราะเหตุนั้น. นั่นคือสิ่งที่กุมารแพทย์ Yoichi Sakakibara ชี้ให้เห็น

เด็กที่มีพรสวรรค์ในประเทศไม่ได้รับการส่งเสริมการพัฒนาดังที่เราเห็นในส่วนอื่นๆ ของโลก ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากมากที่คนหนุ่มสาวที่สดใสจะได้รับการยอมรับและปฏิบัติเช่นนี้ ข่าวดีก็คือความเป็นจริงนี้อาจมีวันนับ

ญี่ปุ่นเสนอการสนับสนุนเด็กที่มีพรสวรรค์

เป็นความจริงที่ว่าประเทศที่มีระดับการศึกษาสูงสุดแห่งหนึ่งของโลกมักไม่สนับสนุนผู้ที่มีพรสวรรค์ เมื่อตระหนักถึงความเป็นจริงนี้ กระทรวงศึกษาธิการจึงระบุว่าจะรวมการสนับสนุนคนหนุ่มสาวและเด็กที่ "ได้รับการวินิจฉัย" ว่ามีพรสวรรค์ในงบประมาณปี 2566

ความคิดริเริ่มเป็นสิ่งที่ดี แต่ได้รับการพิจารณาด้วยความระมัดระวังเนื่องจากพวกเขาโต้แย้งว่ามากกว่า ความคิดริเริ่มทางการเงิน จะต้องมีการเปลี่ยนแปลงทางวัฒนธรรมเพื่อรวมและเคารพกลุ่มที่เลือกนี้ ของคนหนุ่มสาว

แนวคิดคือครูได้รับคำสั่งให้สนับสนุนนักเรียนที่มีความสามารถ ซึ่งมีเกณฑ์คร่าว ๆ คือมีไอคิวเฉลี่ย 130 นอกจากนี้ บุคคลต้องได้รับการสนับสนุนให้แสดงบทบาทของตน ไม่ว่าจะเป็นในชั้นเรียนมัธยมปลายหรือรับเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยเมื่อเขายังเป็นวัยรุ่น