ในปี ค.ศ. 1762 Jean-Jacques Rousseau ได้ตีพิมพ์ เอมิลิโอ หรือ ของการศึกษา. บทความซึ่งใหม่เอี่ยมสำหรับเวลานี้ ประสบความสำเร็จอย่างมาก ปฏิวัติการสอนและเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับทฤษฎีของนักการศึกษาผู้ยิ่งใหญ่ทุกคนของศตวรรษที่ 19 และ 20 เป็นนวนิยายการสอนที่เล่าถึงการเลี้ยงดูเอมิลิโอเด็กกำพร้าผู้สูงศักดิ์และร่ำรวยตั้งแต่เกิดจนแต่งงาน
ตามหลักการของเขาตามที่มนุษย์เกิดมาดีตามธรรมชาติ Rousseau เชื่อว่าจำเป็นต้องเริ่มต้นด้วยสัญชาตญาณตามธรรมชาติของเด็กเพื่อพัฒนาพวกเขา NS การศึกษาเชิงลบ (ที่ปราชญ์เสนอ) ซึ่งบทบาทของพระอุปัชฌาย์ (ครู) คือ เหนือสิ่งอื่นใด เพื่อรักษาเด็ก ควรแทนที่ การศึกษาเชิงบวก ซึ่งก่อให้เกิดปัญญาก่อนเวลาอันควรและไร้ความคิด วัฏจักรที่สมบูรณ์ของการศึกษาใหม่นี้ประกอบด้วยสี่ช่วงเวลา:
1. ช่วงแรกมีตั้งแต่ 0 ถึง 5 (ศูนย์ถึงห้า) ปี ซึ่งสอดคล้องกับชีวิตทางกายภาพล้วนๆ สามารถเสริมสร้างร่างกายโดยไม่ต้องบังคับ ช่วงเวลาที่เกิดขึ้นเองและมุ่งเน้นขอบคุณโดยเฉพาะอย่างยิ่งการเลี้ยงลูกด้วยนมแม่;
2. ช่วงที่สองคือ 5 ถึง 12 (ห้าถึงสิบสอง) ปีและเป็นช่วงที่เด็กพัฒนาร่างกายและลักษณะนิสัยของเขาในการติดต่อกับความเป็นจริงตามธรรมชาติโดยไม่ต้องมีการแทรกแซงจากครูสอนพิเศษของเขา
3. พระอุปัชฌาย์แทรกแซงโดยตรงมากขึ้นในช่วงที่สามซึ่งมีอายุตั้งแต่ 12 ถึง 15 (สิบสองถึงสิบห้า) ปีในระหว่างที่คนหนุ่มสาว เริ่มต้นโดยอาศัยประสบการณ์เป็นหลักในภูมิศาสตร์และฟิสิกส์ ขณะเรียนรู้อาชีพหรืองานฝีมือด้วยตนเอง
4. ตั้งแต่ 15 ถึง 20 (สิบห้าถึงยี่สิบ) เป็นช่วงที่สี่ที่มนุษย์เบ่งบานสู่ชีวิตทางศีลธรรม ศาสนา และสังคม
นี่จึงเป็นรูปแบบพื้นฐานของการศึกษาที่ Rousseau เสนอให้มาแทนที่การศึกษาแบบเดิมๆ ในนามของอารยธรรมและความก้าวหน้า ผู้ชายที่จะพัฒนาในเด็กโดยการก่อตัวของสติปัญญาเท่านั้นที่ส่งผลเสียต่อพลศึกษาลักษณะทางศีลธรรมและธรรมชาติของแต่ละคน รายบุคคล.
โดย João Francisco P. Cabral
ผู้ประสานงานโรงเรียนบราซิล
สำเร็จการศึกษาด้านปรัชญาจาก Federal University of Uberlândia - UFU
นักศึกษาปริญญาโทสาขาปรัชญาที่ State University of Campinas - UNICAMP
ปรัชญา - โรงเรียนบราซิล
แหล่งที่มา: โรงเรียนบราซิล - https://brasilescola.uol.com.br/filosofia/a-educacao-no-emilio-rousseau.htm