โทรทัศน์และวัยเด็ก
การวิเคราะห์โทรทัศน์ใดๆ ไม่สามารถแยกออกจากบริบททางสังคมที่แทรกการใช้งานได้ นอกจากนี้ เราต้องคำนึงถึงความชอบที่เด็กจะดูโทรทัศน์เนื่องจากความก้าวหน้าและความล้มเหลวนับไม่ถ้วนในประวัติศาสตร์ของมนุษย์.
มันเป็นความเพียงพอของภาษาที่ใช้โดยโทรทัศน์และโดยกลไกการสื่อสารอื่น ๆ วัฒนธรรมและความบันเทิงที่ทำให้เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการแจ้งเด็ก ๆ รอบ ๆ โลก. ซึ่งหมายความว่าโทรทัศน์มีความแข็งแกร่งขึ้นเนื่องจากรูปแบบและเนื้อหาที่แสดงคล้ายกับสื่ออื่นๆ ทุกคนพูดภาษาเดียวกันและพูดในสิ่งเดียวกัน
ตลอดหลายปีที่ผ่านมา โทรทัศน์ได้กลายเป็นอุปกรณ์การขัดเกลาทางสังคมส่วนกลางสำหรับเด็กจำนวนมาก โดยได้รับพื้นที่ที่เคยครอบครอง เช่น ตามศาสนา โรงเรียน และครอบครัว เนื่องจากโทรทัศน์ใช้เทคนิคในการแจ้งว่าสถาบันอื่นใช้ไม่ได้ ในบรรดากลไกเหล่านี้ เราสามารถเน้นที่การใช้รูปภาพ ซึ่งทำให้เนื้อหาง่ายขึ้น มีความน่าดึงดูดใจมากกว่าวิธีอื่นๆ ในการพยายามอธิบายโลก
โทรทัศน์สามารถดึงดูดความสนใจของเด็กได้อย่างไร?
ดังที่เราได้กล่าวไปแล้ว ในบรรดากลไกอื่นๆ มีความสอดคล้องกันระหว่างภาษาของโทรทัศน์และวิธีการสื่อสารอื่นๆ นอกเหนือจากการใช้ภาพและการทำให้ความเป็นจริงง่ายขึ้น
นอกจากกลไกเหล่านี้แล้ว เราสามารถเน้นถึงลักษณะของการประมาณที่โทรทัศน์เข้าใจโดยสัมพันธ์กับความเป็นจริง ในฐานะที่เป็นเครื่องมือที่รวมเสียงและภาพเข้าด้วยกัน ดูเหมือนว่าจะแสดงความเป็นจริงและด้วยกลไกนี้ ก็ยิ่งใกล้ชิดกับความสนใจของเด็กมากขึ้นกว่าสถาบันทางสังคมอื่นๆ ปัจจัยที่เกี่ยวข้องอีกประการหนึ่งคือทีวี "ไป" ที่บ้านเด็กไม่เหมือนโรงภาพยนตร์ ดังนั้นจึงไม่ขึ้นอยู่กับการแยกส่วน ความพยายาม หรือข้อผูกมัดที่สำคัญ
เหตุใดโทรทัศน์จึงกลายเป็นรูปแบบความบันเทิงหลักสำหรับเด็ก
การเปลี่ยนแปลงในโครงแบบของครอบครัว การจากไปของพ่อแม่เพื่อการเดินทางที่ยาวนานและเหนื่อยยากขึ้นเรื่อยๆ ความยากลำบากในการจัดหากิจกรรมทางวัฒนธรรมที่หลากหลาย และบ่อยครั้งที่การขาดทรัพยากรในการเสนอความบันเทิงรูปแบบอื่น ๆ ให้กับเด็ก ๆ ทำให้โทรทัศน์เป็นวิธีที่เร็วที่สุดในการเข้าสังคม ที่จำเป็น. ซึ่งหมายความว่าด้วยเหตุผลเช่นนี้ โทรทัศน์จึงกลายเป็นพี่เลี้ยงเด็กที่มีต้นทุนต่ำมาก ตั้งแต่ อยู่ในบ้านและไม่ต้องการภาระผูกพันที่สำคัญในกิจวัตรของผู้ปกครองซึ่งขยายงานการสังสรรค์ของ โทรทัศน์.
อะไรคือปัญหาในความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับโทรทัศน์?
มีพัฒนาการมากมายในการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับโทรทัศน์ จากผลการวิจัยหลายๆ อย่างพบว่า ตัวอย่างเด็กบราซิลคือตัวที่มากที่สุด ดูโทรทัศน์ทั่วโลก ใช้เวลามากกว่าสามชั่วโมงครึ่งต่อวันที่หน้าฉาก ผลที่ตามมาของการเปิดรับเป็นเวลานานคือการเรียนรู้ทางสังคม (ซึ่งอาจเกิดขึ้นได้จากการสังเกตพฤติกรรมของผู้ปกครอง และคนจริงอื่นๆ) การทำให้เสียความรู้สึก (ต่อหน้า เช่น ฉากความรุนแรง ซึ่งเป็นที่ยอมรับมากขึ้นโดย เด็ก) ความกลัวที่เพิ่มขึ้น (เกิดจากการที่โลกเห็นว่าเป็นสถานที่ที่น่ากลัว) และการยับยั้งความยากลำบากในการทำความเข้าใจ ความขัดแย้ง เมื่อเด็กได้รับการแนะนำให้รู้จักกับมุมมองเดียวของปรากฏการณ์ เขาสามารถหยุดสงสัยตัวเองเกี่ยวกับความเป็นจริงรอบตัวเขา และกลายเป็นคนอ่อนแอต่อคำอธิบายที่ไม่จริง
ความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับโทรทัศน์จะดีขึ้นได้อย่างไร?
เป็นสิ่งสำคัญมากที่พ่อแม่ต้องพาลูกไปอยู่หน้าจอเล็ก
ประการแรก ลดเวลาที่เด็กใช้ดูโทรทัศน์เพื่อพวกเขาจะ “ถูกบังคับ” ให้ค้นหาความบันเทิงรูปแบบใหม่ นอกจากนี้ สิ่งสำคัญคือต้องเฝ้าสังเกตพ่อแม่และผู้ปกครองเมื่อเด็กกำลังดูโทรทัศน์ เพื่อพยายามสร้างปัญหาให้กับทัศนคติแบบเหมารวมและ “ความจริง” ที่ปรากฏบนหน้าจอ โดยตั้งคำถามเกี่ยวกับการใช้งานของพวกเขา จริง. ในแง่นี้ ผู้ปกครองสามารถตั้งคำถามกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับการติดต่อสื่อสารระหว่างสิ่งที่พวกเขาสังเกตในโทรทัศน์กับภายนอกได้ โทรทัศน์สามารถใช้เป็นแรงจูงใจในการอภิปรายหลายๆ ครั้ง ซึ่งหากใช้ได้ดี จะทำให้ครอบครัวใกล้ชิดกันมากขึ้น การตั้งคำถามกับเด็กๆ เกี่ยวกับตัวละครและการกระทำของโทรทัศน์และชีวิตจริงนอกจออาจเป็นแนวทางของ ทำให้ความสัมพันธ์กับเครื่องแตกต่างไปโดยไม่เป็นอุปสรรคต่อจินตนาการ การตั้งคำถาม และความอยากรู้อยากเห็นของ เล็ก.
จะหาข้อมูลเพิ่มเติมได้อย่างไร?
สารคดี “ลูก จิตวิญญาณของธุรกิจ”ผลิตโดย Estela Renner และเผยแพร่ทางออนไลน์ เป็นเครื่องมือสำคัญในการทำความเข้าใจมิติของความสัมพันธ์ระหว่างเด็กและโทรทัศน์ โดยเฉพาะมิติของการโฆษณา นอกจากนี้ หนังสือ “เด็กชายผู้ไม่มีจินตนาการ” โดย Carlos Eduardo Novaes จัดการแสดงละครเกี่ยวกับอัมพาตในจินตนาการของเด็ก ๆ ที่ส่งเข้าสังคมผ่านทางโทรทัศน์ หนังสือเล่มนี้เป็นสื่อการเรียนรู้ที่สำคัญเพราะผู้ปกครอง ครู และเด็กสามารถอ่านได้ด้วยตนเอง
จูเลียน่า สปิเนลลี เฟอร์รารี
ผู้ประสานงานโรงเรียนบราซิล
สำเร็จการศึกษาด้านจิตวิทยาจาก UNESP - Universidade Estadual Paulista
หลักสูตรจิตบำบัดแบบย่อโดย FUNDEB - Foundation for the Development of Bauru
นักศึกษาปริญญาโทสาขาจิตวิทยาโรงเรียนและการพัฒนามนุษย์ที่ USP - University of São Paulo
แหล่งที่มา: โรงเรียนบราซิล - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/televisao-diversao-preferida-entre-garotada.htm
