ไม่มีอะไรเลวร้ายไปกว่าการทำผิดพลาดอย่างร้ายแรงในการเขียนและการได้เกรดต่ำในการสอบ Enem และการสอบเข้าวิทยาลัย เนื่องจากข้อความที่ผลิตมีน้ำหนักที่สูงมากในค่าเฉลี่ยขั้นสุดท้าย ดังนั้นตรวจสอบข้อผิดพลาดในการเขียนที่พบบ่อยที่สุด 16 ข้อด้านล่างและอย่าลืมหลีกเลี่ยงสิ่งเหล่านี้ตลอดเวลา
1. หนีออกจากเรื่อง
ปัญหาที่ใหญ่ที่สุด และปัญหาหนึ่งที่อาจนำไปสู่คะแนนที่ต่ำมากหรือแม้กระทั่งการยกเลิกการทดสอบ คือการหลีกเลี่ยงทั้งหมดหรือการสัมผัสโดยตรงกับหัวข้อ
สำหรับสิ่งนี้ นักเรียนต้องอ่านข้อความที่สร้างแรงบันดาลใจอย่างถี่ถ้วนและเข้าใจข้อเสนอก่อน การจดจ่อกับหัวข้อนั้นเป็นความท้าทายหลัก ดังนั้นแนวทางของคุณควรมีความชัดเจนมาก
ตาม "คู่มือการเขียนของศัตรู" การหลบหนีจากหัวข้อทั้งหมดหมายถึง:
“เมื่อไม่มีการพัฒนาหัวเรื่องที่กว้างขึ้นหรือหัวข้อที่เสนอ.”
ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องเข้าใจถึงข้อจำกัดของหัวข้อที่กำหนดโดยข้อเสนอเรียงความเพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาดนี้
2. อย่าทำร่าง
หนึ่งในปัญหาการลบในการทดสอบเรียงความสามารถเกิดขึ้นได้โดยนักเรียนที่เลือกที่จะเขียนโดยตรงบนแผ่นงานสุดท้าย
ตราบใดที่คุณเป็นนักเขียนที่ยอดเยี่ยมและแน่ใจว่าคุณจะเขียนเกี่ยวกับหัวข้อนี้อย่างไร มันก็คุ้มค่าที่จะใส่ทุกอย่างลงในฉบับร่างก่อนที่จะเคลียร์ไปยังตำแหน่งสุดท้าย นั่นเป็นเพราะว่า ในขณะที่เขียน คุณสามารถจดจำตัวอย่างที่สำคัญอีกตัวอย่างหนึ่งได้
“โครงงานข้อความ” นี้ต้องเตรียมก่อนที่จะพิจารณาถึงการวางแผนและการจัดระเบียบที่ดีของสิ่งที่ควรมีเป็นลายลักษณ์อักษร ในที่นี้ สิ่งสำคัญคือต้องนึกถึงประเภทของข้อความที่ควรพัฒนาแล้ว
โดยทั่วไปแล้ว Enem และการสอบเข้าจำเป็นต้องมีข้อความวิทยานิพนธ์และข้อโต้แย้งที่มีโครงสร้างพื้นฐาน: บทนำ การพัฒนาและข้อสรุป เมื่อคำนึงถึงสิ่งนั้นแล้ว ให้แยกแนวคิดที่จะเข้าสู่แต่ละส่วนตามหัวข้อแล้ว
3. ส่งข้อความด้วยลายมืออ่านไม่ออก
มันไม่มีประโยชน์ที่จะมีความคิดที่ดีและนำเสนอข้อความที่ดีหากลายมือของนักเรียนนั้นอ่านไม่ออกสำหรับผู้ประเมิน สำหรับหลายๆ คน เรื่องนี้อาจไม่สำคัญ แต่จำเป็นสำหรับผู้อ่านข้อความที่จะเข้าใจสิ่งที่นำเสนอ ดังนั้น หากลายมือของคุณไม่ดีที่สุด ให้พยายามระมัดระวังในจุดนี้ให้มาก
เพื่อปรับปรุงสิ่งนี้ คุณสามารถฝึกฝนที่บ้านด้วยสมุดบันทึกการเขียนด้วยลายมือ อย่าลืมใส่คะแนนและใส่ใจกับ การใช้อักษรตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็ก. โปรดทราบว่าหากข้อความนั้นอ่านไม่ออกสำหรับผู้ประเมิน การสอบของคุณอาจถูกยกเลิก
4. ขาดการประสานกันของข้อความ
ปัญหาหลักประการหนึ่งที่พบในตำราคือการขาดความสอดคล้องกันของข้อความที่ทำหน้าที่เชื่อมโยงความคิด ประโยคและย่อหน้าที่ดี
ด้วยวิธีนี้ จะทำงานร่วมกับข้อความโดยปล่อยให้ข้อความไหลลื่นและให้ความเข้าใจมากขึ้นเกี่ยวกับแนวคิดที่ได้รับการปกป้อง
หลักการของการทำงานร่วมกันที่ดีคือ: โครงสร้างที่ดีของย่อหน้า ระยะเวลา และการอ้างอิงโดยใช้คำสรรพนาม คำวิเศษณ์ และบทความเป็นสื่อกลาง
ด้วยเหตุนี้ สิ่งสำคัญอย่างยิ่งคือต้องเข้าใจและรู้ and เกี่ยวพัน (คำบุพบท คำสันธาน กริยาวิเศษณ์ และวลีวิเศษณ์) และหน้าที่ของคำเหล่านั้น
โปรดจำไว้ว่านักเรียนไม่ควรใช้อย่างไม่เลือกปฏิบัติ กล่าวคือ การใช้ตัวเชื่อมต่อมากเกินไปก็อาจเป็นปัญหาได้เช่นกัน สิ่งสำคัญคือต้องทราบด้วยว่าการรู้ความเกี่ยวพันหลายส่วนจะป้องกันการทำซ้ำ
เรามั่นใจว่าข้อความเหล่านี้สามารถช่วยคุณได้มากกว่านี้:
- ตัวเชื่อมต่อการเขียน: รายการและประเภท
- 12 คอนเนคชั่นเพื่อทำให้เรียงความของคุณสมบูรณ์ (พร้อมตัวอย่าง)
5. ไม่สอดคล้องกัน
ความสอดคล้องกันเป็นหนึ่งในลักษณะที่สำคัญที่สุดของข้อความที่นำเสนออย่างดี มันมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับบริบทและจักรวาลการตีความของบุคคลในขณะที่ทำงานกับการสร้างความหมาย
ดังนั้นจึงไม่คุ้มที่จะเขียนสิ่งที่คุณสงสัย ดังนั้น หากคุณไม่แน่ใจเกี่ยวกับบางสิ่ง เป็นการดีกว่าที่จะทิ้งมันไว้ในข้อความของคุณ เนื่องจากข้อความที่สอดคล้องกันจะแสดงให้เห็นถึงความรู้และการจัดระเบียบของนักเรียน
ดังนั้นจึงไม่มีประโยชน์ที่จะเขียนให้ดีและพูดว่า "บัวโนสไอเรสเป็นเมืองหลวงของชิลี" สิ่งนี้แสดงถึงการขาดภูมิศาสตร์ของนักเรียน ทำให้เข้าใจข้อความได้ยาก
6. ทำผิดพลาดในภาษาโปรตุเกส
หนึ่งในทักษะหลักของนักเรียนในการเขียนข้อความคือการใช้ภาษามาตรฐานที่เป็นทางการ ดังนั้นควรหลีกเลี่ยงการเบี่ยงเบนทางไวยากรณ์ การสะกดผิด การไม่เน้นเสียงและเครื่องหมายวรรคตอน
เป็นเรื่องปกติที่ห้องข่าวจะนำเสนอความเบี่ยงเบนเหล่านี้ ซึ่งทำให้ข้อความไม่ดีและเข้าใจยาก ดังนั้นวิธีที่ดีที่สุดในการหลีกเลี่ยงสถานการณ์นี้คือการอ่านและเขียนเยอะๆ และฝึกแบบฝึกหัดในหัวข้อนี้ด้วย
ในที่นี้ ควรสังเกตว่าอะไรคือปัญหาที่ใหญ่ที่สุดของคุณ เช่น คำที่คุณมักจะเขียนโดยมีข้อผิดพลาด เพื่อให้การศึกษามีสมาธิมากขึ้น ดังนั้น หากคำถามที่ใหญ่ที่สุดคือปัญหาการสะกดคำ เช่น การใช้ s และ s ให้เน้นที่สิ่งนั้น
7. เขียนยาวมาก
ปัญหาที่ใหญ่ที่สุดอย่างหนึ่งสำหรับนักเรียนคือการไม่ระมัดระวังเรื่องเครื่องหมายวรรคตอนในประโยค ใช้เวลานานมาก เช่น ทำให้ผู้อ่านเข้าใจได้ยากและกระทั่งทำให้เกิดความสับสน
ปัญหาบางอย่างที่ระบุในข้อความโดยนักเรียนที่ใช้ประโยคยาวมากคือข้อผิดพลาดที่สอดคล้อง นอกเหนือจากการนำเสนอช่วงเวลาที่คลุมเครือ
ดังนั้นเคล็ดลับที่ดีคือให้อ่านข้อความและดูว่าย่อหน้า ประโยค และจุดนั้นสามารถเข้าใจได้หรือไม่
อย่าอายที่จะแบ่งช่วงเวลาหากจำเป็น เนื่องจากสิ่งสำคัญคือผู้อ่านจะเข้าใจข้อความ สำหรับตัวแบ่งย่อหน้า ให้ใช้คำเชื่อมที่จะเชื่อมโยงแนวคิดในข้อความได้ดีที่สุด
8. ใช้ภาษาที่ไม่เป็นทางการ
การใช้ภาษาที่ไม่เป็นทางการหรือภาษาพูดเป็นความผิดพลาดครั้งใหญ่ที่ผู้สมัครต้องหลีกเลี่ยง ตัวอย่างเช่น เราสามารถพูดถึงการใช้ คำสแลง และสำนวนที่นิยมอยู่ตรงกลางข้อความ ควรใช้คุณสมบัตินี้เฉพาะเมื่อโฟกัสเหมือนกันเท่านั้น
ดังนั้น ในช่วงเวลาของการผลิตข้อความนี้ ให้ทิ้งบริบทที่ไม่เป็นทางการไว้และเน้นที่ภาษาที่เป็นทางการและระมัดระวัง
ตรวจสอบให้แน่ใจว่าข้อความของคุณไม่มีข้อความที่ไม่ตรงกัน ประโยคที่คลุมเครือ คำย่อ ฯลฯ ปัญหาทั้งหมดเหล่านี้ทำให้ข้อความแย่ลงและทำให้เกรดของผู้สมัครตกต่ำลงมาก
9. ใช้วลีที่คลุมเครือ
ความคลุมเครือเป็นปัญหาที่เกิดซ้ำในห้องข่าวที่เกิดขึ้นเนื่องจากความประมาทของนักเรียนจำนวนมาก เป็นการซ้ำซ้อนของความหมายซึ่งรวบรวมการตีความมากกว่าหนึ่งความหมาย จึงทำให้เนื้อหาสับสนและยากแก่ผู้อ่าน
ใช้กันอย่างแพร่หลายในข้อความบทกวีและโฆษณาเพื่อเพิ่มความชัดเจนของข้อความ ถือว่าเป็น เสพติดภาษา ไม่เหมาะสมในข้อความที่เป็นทางการ
ดังนั้น หากใช้งานโดยไม่ได้ตั้งใจ ให้พยายามหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดนั้น สำหรับเรื่องนี้ ให้ระมัดระวังการจัดวางคำ การใช้คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ ญาติ และคำสันธานในทางที่ผิด นอกจากนี้ ให้ใส่ใจกับรูปแบบเล็กน้อยและการไม่มีเครื่องหมายวรรคตอน เช่น เครื่องหมายจุลภาค
10. ส่งข้อความประเภทอื่น
การจัดประเภทข้อความมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาข้อเสนอเรียงความที่ถูกต้อง ดังนั้น อันดับแรก ทำความเข้าใจว่าควรสร้างข้อความประเภทใด: การบรรยาย คำอธิบาย เรียงความ จดหมาย ฯลฯ
หากประเภทข้อความไม่เห็นด้วยกับสิ่งที่ขอ หลักฐานของคุณอาจถูกยกเลิก ใน Enem โดยปกติประเภทข้อความคือ เรียงความ-โต้แย้ง. อย่างไรก็ตาม มีการทดสอบที่นักเรียนสามารถเลือกประเภทของข้อความที่จะเขียนได้
แต่ละคนมีลักษณะเฉพาะที่ต้องปฏิบัติตาม ข้อความวิทยานิพนธ์-การโต้แย้งจะรวบรวมหัวข้อ วิทยานิพนธ์ ข้อโต้แย้ง และข้อเสนอการแทรกแซง หนึ่งแล้ว ข้อความบรรยาย มีอักขระแทรกในเวลาและพื้นที่เฉพาะ ที่นี่ นักเรียนยังสามารถเลือกใช้คำพูดโดยตรงโดยใช้เครื่องหมายขีดกลาง
11. ไม่ปกป้องมุมมอง
ไม่มีอะไรสำคัญไปกว่าการปกป้องมุมมองของคุณในข้อความประเภทเรียงความ-โต้แย้ง ชื่อบ่งบอกว่าอาร์กิวเมนต์เป็นส่วนสำคัญของข้อความ ดังนั้นข้อความควรนำเสนอการป้องกันของมุมมองอย่างชัดเจน
หลังจากอ่านข้อความที่สร้างแรงบันดาลใจแล้ว นักเรียนควรคิดว่าจะโต้แย้งข้อโต้แย้งใดและควรหักล้างข้อใด ส่วนหนึ่งของการโต้เถียงและปกป้องมุมมองคือ "ไอซิ่งบนเค้ก" ดังนั้นหากไม่ชัดเจน คะแนนของคุณอาจลดลง
ในที่นี้ การป้องกันมุมมองมีจุดมุ่งหมายเพื่อโน้มน้าวผู้อ่านและสามารถสอดคล้องกันมากขึ้นผ่านการนำเสนอข้อมูล ข้อเท็จจริง การวิจัย ฯลฯ
กล่าวโดยสรุป ข้อโต้แย้งจะช่วยปกป้องมุมมองที่ได้รับเลือกให้เป็นวิทยานิพนธ์ ดังนั้น ให้หลีกเลี่ยงลักษณะทั่วไปและสามัญสำนึกที่แสดงถึงความผิวเผินของการโต้แย้ง
12. เขียนเอกพจน์บุรุษที่หนึ่ง
ความผิดพลาดครั้งใหญ่ของนักเรียนคือการเขียนเรียงความด้วยเอกพจน์บุรุษที่หนึ่ง การปรับเปลี่ยนข้อความในแบบของคุณถือเป็นความผิดพลาดครั้งใหญ่ และจะทำให้เกรดสุดท้ายของคุณลดลงอย่างแน่นอน โปรดจำไว้ว่าการกระทำนี้ถูกประณามโดยผู้ประเมินส่วนใหญ่ของ Enem และการสอบเข้าวิทยาลัย
ดังนั้น ข้อความเรียงความ-อาร์กิวเมนต์จะต้องเขียนในบุคคลที่สามเอกพจน์หรือพหูพจน์ แม้ว่าคุณจะปกป้องมุมมองของคุณ ให้ใช้ สรรพนาม เหมาะสม ในที่นี้ คุณควรหลีกเลี่ยงการใช้เอกพจน์บุรุษที่หนึ่ง เช่นเดียวกับเครื่องหมายที่ระบุบุรุษที่สองเอกพจน์และพหูพจน์ (คุณ ของคุณ ของคุณ ของคุณ ของคุณ ฯลฯ)
13. ส่งข้อความโดยไม่เสร็จสิ้น
ไม่มีอะไรน่าผิดหวังสำหรับผู้ประเมินมากกว่าการอ่านข้อความที่สรุปไม่ได้ การจบเรียงความมีความสำคัญพอๆ กับการแนะนำ ในส่วนสุดท้ายของข้อความนี้ นักเรียนต้องนำเสนอข้อเสนอการแทรกแซงที่มีทุกอย่างที่ได้รับการปกป้องตลอดข้อความ
ดังนั้น บทสรุปคือการปิดความคิดที่ต้องมาพร้อมกับแนวทางแก้ไขปัญหาที่เน้น
ไม่ต้องสงสัยเลยว่านี่เป็นส่วนที่สำคัญมากและสามารถนำเสนอได้อย่างสร้างสรรค์หรือผ่านบทกลอน มีคนรอเขียนเรียงความให้เสร็จจึงตั้งชื่อเรื่อง นั่นเป็นเพราะว่าแนวคิดที่ยิ่งใหญ่สามารถนำเสนอได้ในส่วนที่สำคัญมากของข้อความนี้
14. อย่าทำการตรวจสอบขั้นสุดท้าย
เมื่อคุณเขียนเรียงความในแผ่นงานสุดท้ายเสร็จแล้ว การอ่านข้อความอย่างละเอียดเป็นสิ่งสำคัญมาก วัตถุประสงค์หลักคือเพื่อตรวจสอบว่าไม่มีการขาดแคลน เครื่องหมายวรรคตอน หรือสะกดผิด
ช่วงเวลาแห่งการทบทวนนี้เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการนำเสนอเรียงความที่ไตร่ตรองมาอย่างดี การตรวจสอบชื่อ วลี คำ และโครงสร้างพื้นฐานของข้อความสามารถให้คะแนนได้มากกว่า สำหรับสิ่งนี้ นักเรียนต้องใช้เวลาที่ได้รับอนุญาต ทิ้งไว้สองสามนาทีสำหรับการทบทวนขั้นสุดท้าย
วิธีที่ดีที่สุดที่จะไม่เกินเวลาที่กำหนดคือการฝึกอบรมตลอดทั้งสัปดาห์เพื่อสร้างเรียงความ คุณสามารถเลือกสองชั่วโมงในหนึ่งสัปดาห์เพื่อสร้างข้อความโดยใช้ตัวอย่างบางส่วนจาก Enem ก่อนหน้าหรือการสอบเข้าอื่นๆ
15. ส่งเรียงความด้วยดินสอ
มีนักเรียนที่เขียนด้วยดินสอเพราะพวกเขาเขียนในลักษณะนี้ก่อนแล้วจึงส่งปากกาผ่านสิ่งที่เขียน นี่เป็นวิธีสังเกตเส้นขอบของเส้นตามลายมือของผู้สมัคร
อย่างไรก็ตาม บางคนก็หมดเวลาและส่งมอบงานเขียนด้วยดินสอ แต่นี่เป็นความผิดพลาดครั้งใหญ่ เพราะเธอต้องส่งปากกา ดังนั้น ให้เวลาอย่างน้อยหนึ่งชั่วโมงในการเขียนเรียงความ และอีกสองสามนาทีเพื่อเขียนเรียงความทั้งหมดลงในปากกา ที่นี่เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องใส่ใจกับเวลาเพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาดนี้
16. เกินขีดจำกัดสาย line
นักเรียนจะต้องไม่เกินขีด จำกัด ที่นำเสนอในการสอบ โดยทั่วไป การเขียนสามารถทำได้ 30 บรรทัด สิ่งนี้แสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการมีร่างก่อนหน้าซึ่งผู้สมัครสามารถทราบขนาดของข้อความและไม่มีปัญหากับพื้นที่ที่อนุญาต
ลองนึกภาพว่าข้อความของคุณไม่มีประโยคสุดท้าย นี่เป็นความผิดพลาดครั้งใหญ่ที่สามารถลดค่าเฉลี่ยขั้นสุดท้ายได้ แต่ในทางกลับกัน หากนักเรียนส่งข้อความที่มีน้อยกว่าเจ็ดบรรทัด การทดสอบของเขาจะเป็นศูนย์
อ่านด้วยนะ:
- เคล็ดลับการเขียน
- เขียนดีอย่างไร - ทีละขั้นตอน
- เขียน Enem ยังไงดี?
- การทุจริตในบราซิล: วิธีการเขียนเรียงความในหัวข้อ
- การเขียนเรื่องชนชาติ: จะสร้างข้อความที่ดีที่สุดได้อย่างไร?
- ความรุนแรงในครอบครัว: ทีละขั้นตอนเพื่อการเขียนที่ดี
- ความคล่องตัวในเมือง: ขั้นตอนสำหรับเรียงความ Enem เกรด 1000
