วัตถุทางตรงและทางอ้อม

วัตถุทางตรงและทางอ้อมเป็นส่วนเสริมทางวาจาที่เติมเต็มความรู้สึกของกริยาสกรรมกริยา หนึ่งในการเติมเต็มเหล่านี้ วัตถุทางอ้อม จำเป็นต้องมีคำบุพบทร่วมด้วย ในขณะที่วัตถุทางตรงส่วนใหญ่มักไม่มาพร้อมกับคำบุพบท

วัตถุโดยตรงคืออะไร?

กรรมตรงคือส่วนเติมเต็มที่เชื่อมโยงกับกริยาสกรรมกริยาโดยไม่ต้องใช้คำบุพบท (อ่านหนังสือ ซื้อหนังสือ ขายหนังสือ)

บุพบทวัตถุโดยตรง

วัตถุโดยตรงไม่ต้องการคำบุพบท แต่ในบางกรณีอาจมาพร้อมกับคำบุพบท - ด้วยเหตุผลโวหารหรือเพื่อหลีกเลี่ยงความกำกวม

ความแตกต่างระหว่างวัตถุทางตรงและทางอ้อมคือ จำเป็นต้องมีคำบุพบทในวัตถุทางอ้อม; ไม่อย่างนั้นก็ไม่สมเหตุสมผล วัตถุโดยตรงไม่ต้องการคำบุพบท แต่ในบางกรณีก็สามารถใช้ได้

ตัวอย่างของบุพบทโดยตรงอ็อบเจ็กต์:

พี่ชายน้องสาวให้อภัย.
Forgive เป็นกริยาโดยตรง เพราะมันต้องการส่วนเติมเต็มโดยไม่ต้องมีคำบุพบท อย่างไรก็ตาม ในคำอธิษฐาน “พี่หญิงยกโทษ” ไม่ชัดเจนว่าใครยกโทษให้ใครซึ่งไม่เกิดขึ้นกับ การปรากฏตัวของคำบุพบทในคำอธิษฐาน (ถึงพี่ชายน้องสาวยกโทษให้) ซึ่งเป็นไปได้ที่จะเห็นว่าน้องสาวยกโทษให้ พี่ชาย.

ฉันทำในสิ่งที่ฉันสัญญา.
Fulfill เป็นกริยาสกรรมกริยาโดยตรง เนื่องจากต้องการส่วนเติมเต็มโดยไม่ต้องมีคำบุพบท ฉันทำอะไร? ฉันรักษาสิ่งที่ฉันสัญญาไว้

ในกรณีนี้ การมีอยู่ของคำบุพบท "กับ" ใช้เพื่อเน้นข้อความที่สื่อถึงการปฏิบัติตามคำสัญญาเท่านั้น

วัตถุทางอ้อมคืออะไร?

วัตถุทางอ้อมเป็นส่วนเสริมที่เชื่อมต่อกับกริยาสกรรมกริยาผ่านคำบุพบทบังคับ (ฉันเชื่อว่า ใน คุณ ฉันจะ à โรงเรียนที่ฉันต้องการ ใน น้ำ)

คำสรรพนามเฉียงที่มีฟังก์ชั่นของวัตถุทางตรงและทางอ้อม

คำสรรพนามเฉียงสามารถเล่นบทบาทของการเติมเต็มด้วยวาจาดังนี้:

• วัตถุโดยตรง: o, a, os, as
• วัตถุทางอ้อม: คุณพวกเขา
• วัตถุทางตรงหรือทางอ้อม: me, te, if, us, vos

ตัวอย่างคำสรรพนามเฉียงที่มีฟังก์ชันวัตถุโดยตรง:
ฉันเชิญพวกเขาไปทานอาหารเย็น (คำสรรพนามเฉียง "os" เล่นเป็นวัตถุโดยตรงเพราะอาจเป็น แทนที่ด้วย "เพื่อน" เช่น ซึ่งเป็นส่วนเติมเต็มโดยไม่มีคำบุพบท - ฉันชวนเพื่อนมา อาหารเย็น.)

ตัวอย่างคำสรรพนามเฉียงที่มีฟังก์ชันอ็อบเจกต์ทางอ้อม:
หนังสือสนใจเขา (สรรพนามเฉียง "lhe" เล่นบทบาทของวัตถุทางอ้อมเพราะอาจถูกแทนที่ด้วย "กับเขา" ซึ่งเป็นส่วนประกอบที่ต้องการคำบุพบท - หนังสือสนใจเขา)

ตัวอย่างคำสรรพนามเฉียงที่มีฟังก์ชันวัตถุโดยตรงหรือโดยอ้อม:
เธอกอดเขา (คำสรรพนามเฉียง "lhe" ทำหน้าที่ของวัตถุโดยตรงเพราะอาจถูกแทนที่ด้วย "ลูกชาย" ซึ่งเป็นส่วนเสริมโดยไม่ต้องใช้คำบุพบท - โอบกอดลูกชาย)

ฉันยื่นการ์ดให้เขา (คำสรรพนามเฉียง "lhe" เล่นบทบาทของวัตถุทางอ้อมเพราะอาจถูกแทนที่ด้วย "à cliente" ซึ่งเป็นส่วนเติมเต็มที่ต้องการคำบุพบท - ฉันส่งบัตรให้กับลูกค้า)

ตัวอย่างวัตถุทางตรงและทางอ้อม

1. João รายงานเหตุการณ์ดังกล่าวให้กับลูกค้า ("เหตุการณ์" เป็นวัตถุโดยตรง "ถึงลูกค้า" เป็นวัตถุทางอ้อม)
2. Ana ให้ยืมหนังสือกับเพื่อนร่วมงานของเธอ ("หนังสือ" เป็นวัตถุโดยตรง "ถึงเพื่อนร่วมงาน" เป็นวัตถุทางอ้อม)
3. นักท่องเที่ยวจ่ายค่าผลไม้ให้ผู้ขาย ("ผลไม้" เป็นวัตถุโดยตรง "ถึงผู้ขาย" เป็นวัตถุทางอ้อม)
4. มาเรียทำหน้าที่แทนลูกสาวเสร็จแล้ว ("หน้าที่" เป็นกรรมทางตรง "แก่บุตรสาว" เป็นกรรมทางอ้อม)
5. ไม่ได้รับคำสั่งซื้อจากซัพพลายเออร์ ("คำสั่งซื้อ" เป็นวัตถุโดยตรง "ซัพพลายเออร์" เป็นวัตถุทางอ้อม)
6. เขาคืนหนังสือไปที่ห้องสมุด ("หนังสือ" เป็นวัตถุโดยตรง "ไปที่ห้องสมุด" เป็นวัตถุทางอ้อม)
7. ฉันชอบหวานมากกว่าเค็ม ("หวาน" เป็นวัตถุทางตรง "เค็ม" เป็นวัตถุทางอ้อม)
8. Ana แจ้งอุบัติเหตุแก่ผู้ฟัง ("อุบัติภัย" เป็นกรรมโดยตรง "แก่ผู้ฟัง" เป็นกรรมทางอ้อม
9. แม่ซื้อของกับลูกสาว ("ช้อปปิ้ง" เป็นวัตถุทางตรง "กับลูกสาว" เป็นวัตถุทางอ้อม)
10. เธอเปิดเผยรายละเอียดต่อตำรวจ ("ถึงตำรวจ" เป็นวัตถุทางอ้อม "รายละเอียด" เป็นวัตถุโดยตรง)

แบบฝึกหัดทางตรงและทางอ้อม

จำแนกการเสริมด้วยวาจาให้กับคำอธิษฐานด้านล่างตามคำอธิบายภาพ:

VTD - กริยาสกรรมกริยาโดยตรง
VTI - กริยาสกรรมกริยาทางอ้อม
VTDI - กริยาสกรรมกริยาทางตรงและทางอ้อม

1. เด็กชายผู้หิวโหยกินเค้ก

ดูคำตอบ

VTD - กริยาสกรรมกริยาโดยตรง
เด็กหิวกินอะไร เค้ก (“เค้ก” เป็นวัตถุโดยตรงเนื่องจากเติมกริยาโดยไม่ต้องมีคำบุพบท)

2. ฉันขอบคุณทั้งคู่สำหรับคำเชิญ

ดูคำตอบ

VTDI - กริยาสกรรมกริยาทางตรงและทางอ้อม
ฉันชื่นชมอะไร คำเชิญ (“คำเชิญ” เป็นวัตถุโดยตรง เนื่องจากเป็นการเติมคำกริยาโดยไม่ใช้คำบุพบท)
ขอบคุณใคร? ถึงเจ้าสาวและเจ้าบ่าว ("ถึงเจ้าสาวและเจ้าบ่าว" เป็นวัตถุทางอ้อมเนื่องจากกริยาเติมคำบุพบท "a")

3. เจ้าสาวรักเขามาก

ดูคำตอบ

VTD - กริยาสกรรมกริยาโดยตรง
เจ้าสาวรักใคร? ในกรณีนี้ คำสรรพนามเฉียง "o" เล่นบทบาทของวัตถุโดยตรง เพราะอาจถูกแทนที่ด้วย "เจ้าบ่าว" เช่น (เจ้าสาวรักเจ้าบ่าวมาก)

4. ฉันชอบของหวาน

ดูคำตอบ

VTI - กริยาสกรรมกริยาทางอ้อม
ฉันชอบอะไร ขนมหวาน (“จากขนม” เป็นวัตถุทางอ้อมเนื่องจากเติมกริยาผ่านคำบุพบท “เด”)

5. กับลูกๆ ที่พ่อแนะนำ

ดูคำตอบ

VTD - กริยาสกรรมกริยาโดยตรง
Advise เป็นกริยาสกรรมกริยาโดยตรง เนื่องจากต้องใช้ส่วนประกอบเสริมโดยไม่มีคำบุพบท อย่างไรก็ตามในคำอธิษฐาน "พ่อแนะนำลูก" ไม่ชัดเจนว่าใครแนะนำใครซึ่งไม่เกิดขึ้นกับ การปรากฏตัวของคำบุพบทในคำอธิษฐาน (สำหรับเด็กที่พ่อแนะนำ) ซึ่งเป็นไปได้ที่จะเห็นว่าพ่อให้คำแนะนำ ลูกชาย

6. ฉันแบ่งปันข่าวกับผู้เยี่ยมชม

ดูคำตอบ

VTDI - กริยาสกรรมกริยาทางตรงและทางอ้อม
ฉันบอกคุณว่าอะไร ความแปลกใหม่ ("ความแปลกใหม่" เป็นวัตถุโดยตรงเนื่องจากทำให้กริยาสมบูรณ์โดยไม่ต้องใช้คำบุพบท)
ผมบอกใคร? To visits (“to visits” เป็นกรรมทางอ้อม เนื่องจากเป็นการเติมกริยาผ่านคำบุพบท “a”)

7. ฉันสงสัยเขา

ดูคำตอบ

VTI - กริยาสกรรมกริยาทางอ้อม
ฉันสงสัยว่าใคร? Dele ("ของเขา" เป็นวัตถุทางอ้อมเนื่องจากเติมคำกริยาผ่านคำบุพบท "ของ" - ของ + เขา = ของเขา)

8. ฉันไม่เชื่อคุณ

ดูคำตอบ

VTI - กริยาสกรรมกริยาทางอ้อม
ไม่เชื่อใคร? In you (“in you” เป็นกรรมทางอ้อม เพราะมันเติมกริยาผ่านคำบุพบท “ใน”)

9. ข้อความที่ฉันอ่านทั้งหมด

ดูคำตอบ

VTD - กริยาสกรรมกริยาโดยตรง
ฉันได้อ่านอะไร ข้อความ ("ข้อความ" เป็นวัตถุโดยตรงเนื่องจากเติมกริยาโดยไม่ต้องมีคำบุพบท)

ในเวลาเดียวกัน สรรพนามเฉียง "as" มีบทบาทเป็นวัตถุโดยตรง ในกรณีนี้ สรรพนามใช้เพื่อเสริมว่าข้อความนั้นถูกอ่าน (“ฉันอ่านทั้งหมด” หรือ “ฉันอ่านข้อความทั้งหมด”) เนื่องจากมีวัตถุประสงค์เพื่อเน้นวัตถุ จึงเรียกว่า วัตถุมงคล; และเนื่องจากมันหมายถึงวัตถุโดยตรง เราจึงเรียกมันว่าวัตถุโดยตรงอย่างมากมาย

10. ต้องการความรักใคร่

ดูคำตอบ

VTI - กริยาสกรรมกริยาทางอ้อม
อะไรที่คุณต้องการ? เสน่หา ("เดเสน่หา" เป็นกรรมทางอ้อม เพราะมันเติมกริยาผ่านคำบุพบท "เด")

11. เขาตบคุณเหรอ?

ดูคำตอบ

VTDI - กริยาสกรรมกริยาทางตรงและทางอ้อม
เขาให้อะไร? tapa (“a tapa” เป็นกรรมตรงเนื่องจากเติมกริยาโดยไม่ต้องมีคำบุพบท)
เขาตบใคร? ในกรณีนี้ คำสรรพนามเฉียง "เท" ทำหน้าที่เป็นวัตถุทางอ้อม เพราะมันอาจถูกแทนที่ด้วยคำว่า "ในตัวคุณ" เช่น (เขาตบคุณหรือเปล่า)

12. ฉันยืมหนังสือทั้งหมดของฉันให้มาเรีย

ดูคำตอบ

VTDI - กริยาสกรรมกริยาทางตรงและทางอ้อม
ยืมอะไร? หนังสือทั้งหมดของฉัน ("หนังสือทั้งหมดของฉัน" เป็นวัตถุโดยตรง เนื่องจากจะเติมกริยาให้สมบูรณ์โดยไม่ต้องใช้คำบุพบท)
ฉันยืมหนังสือทั้งหมดของฉันให้ใคร สำหรับ Maria (“for Maria” เป็นกรรมทางอ้อม เนื่องจากเป็นการเติมกริยาผ่านคำบุพบท “to”)

ไม่คุณมีมากกว่าสงสัย!อ่านด้วย:

• แบบฝึกหัดทางตรงและทางอ้อม
• แบบฝึกหัดการถ่ายทอดทางวาจา
• กริยาโดยตรงและโดยอ้อม
• วัตถุโดยตรง
• วัตถุทางอ้อม