ความเท่าเทียม ลักษณะคู่ขนาน

เรามาหาวิธีที่ดีกว่าในการทำให้การเรียนรู้ของเราง่ายยิ่งขึ้นกันดีกว่าไหม ดีแล้ว ตอบคำถามนี้: การที่บางสิ่ง (เช่น วัตถุหนึ่ง เป็นต้น) ขนานกับอีกสิ่งหนึ่งหมายความว่าอย่างไร

การนำเสนอตัวเองในแบบคู่ขนานหมายถึงการอยู่บนระนาบเดียวกัน ในระดับเดียวกัน ใช่ไหม

ตอนนี้เรามีแนวคิดเกี่ยวกับความหมายของหัวข้อที่เป็นแนวทางในการสนทนาแล้ว เราขอเชิญคุณเข้าสู่ข้อความ "การประสานงานสันธาน”.

คุณสามารถจำคุณลักษณะของประโยคเหล่านั้นที่พิจารณาว่าเป็นอิสระ การพูดเชิงวากยสัมพันธ์ จริงหรือไม่? ดังนั้น ในการศึกษาต่อ เรามาวิเคราะห์ตัวอย่างกัน:

ปีเตอร์ชอบ ของไอศกรีมและช็อกโกแลต.

เมื่อวิเคราะห์ช่วงเวลาที่เป็นปัญหา เราสังเกตว่าองค์ประกอบที่ประกอบเป็นช่วงเวลานั้นมีโครงสร้างวากยสัมพันธ์เหมือนกัน ไม่รู้ทำไม? ไม่ต้องกังวล เราจะรู้ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป:

คำว่า “ไอศกรีม” และ “ช็อคโกแลต” ทำหน้าที่เติมเต็มกริยาเช่น ดังนั้นจึงเป็นตัวแทนของวัตถุทางอ้อม คุณเห็นด้วยหรือไม่?

เมื่อสิ่งนี้เกิดขึ้น เรากล่าวว่าในการอธิษฐานมี วากยสัมพันธ์คู่ขนาน.

ลองดูตัวอย่างอื่น:

มาร์กอสมาถึงและทำการบ้านของเขา

นอกจากนี้เรายังมีอนุประโยคอิสระสองส่วนเกี่ยวกับลักษณะวากยสัมพันธ์ เนื่องจากมีหัวเรื่องและภาคแสดง นั่นคือ:

มาร์กอสมาแล้ว
มาร์กอสทำการบ้านของเขา

คำถามเล็ก ๆ อีกข้อ: กริยาของทั้งสองอนุประโยคคือเวลาใด ไม่ทราบ?

มันง่ายมากเหมือนอยู่ใน บ่งบอกถึงอดีตกาลที่สมบูรณ์แบบ, เพราะมันบ่งบอกถึงการกระทำที่เกิดขึ้นแล้วซึ่งบ่งบอกถึงความคิดที่สมบูรณ์

ดังนั้นเนื่องจากกริยามีการผันคำกริยา ในเวลาเดียวกันเราสามารถพูดได้ว่ามีวากยสัมพันธ์คู่ขนานด้วย โอเค?

แต่คุณเห็นไหม ว่าสถานการณ์ไม่ได้เกิดขึ้นอย่างนั้นเสมอไป ดังนั้น ตอนนี้เรามาดูประเด็นที่เกี่ยวข้องกับความหมาย หรือที่เรียกว่าประเด็นเชิงความหมายกัน:

เปโดรชอบไอศกรีมและขี่จักรยาน

ในแง่ของวากยสัมพันธ์ เราสามารถพูดได้ว่าความเท่าเทียมนั้นถูกสร้างขึ้น ในขณะที่เราตรวจสอบการมีอยู่ขององค์ประกอบทั้งหมดสำหรับประโยคที่จะนำเสนอตัวเองด้วยความหมาย แต่ในระดับของความคิด นั่นคือ ในระดับความหมาย มีการบิดเบือนเกิดขึ้น เพราะเราสังเกตเห็นการกระทำสองอย่างซึ่งการกระทำหนึ่งไม่เหมือนกับอีกการกระทำหนึ่งเลย:เพลิดเพลินกับไอศกรีมและขี่จักรยาน

แล้วเราก็บอกว่าไม่มี ความเท่าเทียมกันทางความหมาย

ตรงข้ามกับการบอกว่าเปโดรชอบไอศกรีมและช็อกโกแลต” ซึ่งเราสามารถรวมความขนานทางวากยสัมพันธ์และความหมายได้

โดย Vânia Duarte
จบอักษร

ความเท่าเทียม ลักษณะคู่ขนาน

ความเท่าเทียม ลักษณะคู่ขนาน

เรามาหาวิธีที่ดีกว่าในการทำให้การเรียนรู้ของเราง่ายยิ่งขึ้นกันดีกว่าไหม ดีแล้ว ตอบคำถามนี้: การที...

read more