แผนการสอนคณิตศาสตร์เรื่องการลบ

---

THE การลบมันเป็นหนึ่งในการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ที่เราใช้บ่อยที่สุดทั้งในและนอกห้องเรียน เป็นการดำเนินการตามธรรมชาติ ซึ่งมีความเกี่ยวข้องกับแนวคิดมากมาย เช่น การถอด การแยก และการลดขนาด

การนับการเปลี่ยนแปลงที่ตลาดหรือนาทีที่เหลือสำหรับรถบัสผ่านคือตัวอย่างบางส่วนเมื่อเราทำการคำนวณการลบและหลายครั้งที่เราไม่ได้สังเกต

ดังนั้น จึงเป็นเรื่องสำคัญที่นักเรียนจะต้องเข้าใจแนวคิดกว้างๆ ของการลบ เพื่อที่นอกเหนือจากการทำ การคำนวณ พวกเขาสามารถระบุสถานการณ์ที่จะใช้การลบและเข้าใจความหมายของสิ่งนี้ การดำเนินงาน

โดยที่ในใจเราได้เตรียม แผนการสอนการลบ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พร้อมคำแนะนำเพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ที่สำคัญนี้

แผนการสอน - ทำความเข้าใจเกี่ยวกับการลบ

ธีม: การลบและความคิดที่แตกต่าง

ทักษะ BNCC: (EF01MA08) แก้ปัญหาการบวก การลบ อย่างละเอียด เกี่ยวกับตัวเลขไม่เกินสองหลัก โดยมีความหมายว่า เข้าร่วม เพิ่ม แยก และลบ ด้วยการสนับสนุนของรูปภาพและ/หรือเนื้อหาที่จัดการได้ โดยใช้กลยุทธ์และรูปแบบการลงทะเบียน ส่วนตัว

เวลาที่แนะนำ: 1 ชั่วโมง 40 นาที

เป้าหมาย:

• เข้าใจว่าการลบนั้นสัมพันธ์กับแนวคิดในการลบ แยก และลด
• แก้ปัญหาการลบ

วัสดุที่จำเป็น:

• กระดาษแข็งสี
• กรรไกร;
• กระดาษเปล่า A4;
• กระดานดำและชอล์ก;
• สิ่งของที่มีอยู่ในห้องเรียน เช่น ดินสอสีนักเรียน

การพัฒนา:

การสอนการลบ จำเป็นที่นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับ .แล้ว ส่วนที่เพิ่มเข้าไป.

กิจกรรมที่ 1

เริ่มชั้นเรียนโดยทบทวนแนวคิดเกี่ยวกับการบวก ยกตัวอย่างง่ายๆ เช่น ถ้าคุณมีดินสอ 2 แท่งและได้ดินสอมาจากแม่อีก 1 แท่ง คุณจะเก็บดินสอไว้กี่แท่ง?

เชื้อเชิญให้นักเรียนแสดงสถานการณ์นี้โดยวางดินสอของตัวเองสองตัวไว้บนโต๊ะแล้ววางอีกอันหนึ่ง

จากนั้นแนะนำแนวคิดในการถอด: จะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณทำดินสอหาย บอกให้พวกเขาหยิบดินสออันหนึ่งออกจากโต๊ะแล้วนับว่าเหลืออีกกี่แท่ง

ตรวจสอบหลักสูตรฟรีบางส่วน

• หลักสูตรการศึกษาแบบรวมออนไลน์ฟรี
• ห้องสมุดของเล่นและหลักสูตรการเรียนรู้ออนไลน์ฟรี
• หลักสูตรเกมคณิตศาสตร์ออนไลน์ฟรีในการศึกษาปฐมวัย
• ฟรีหลักสูตรอบรมเชิงปฏิบัติการวัฒนธรรมการสอนออนไลน์

การใช้วัตถุเพื่อสอนการลบ

อธิบายว่าเช่นเดียวกับที่เราเพิ่มปริมาณได้ มีบางสถานการณ์ที่เราต้องแยกและเก็บปริมาณให้น้อยกว่าครั้งก่อน เช่น ในกรณีที่ดินสอหาย

นู๋ภาพและจดการดำเนินการที่พวกเขาเพิ่งทำและทำตัวอย่างเพิ่มเติมด้วยวัตถุที่มีอยู่ในห้องเรียน

กิจกรรมที่ 2

ในกิจกรรมนี้ นักเรียนควรแสดงองค์ประกอบต่างๆ ของลูกปัดลบแบบต่างๆ โดยการงอนิ้วของมือกระดาษเพื่อหาผลลัพธ์

สามารถทำมือได้ด้วยตัวเองโดยใช้ดินสอทำโครงร่างของมือ ตัดและวางเฉพาะส่วนฝ่ามือบนกระดาษ A4

มือกระดาษสอนการลบ

สำรวจแนวคิดที่ว่าการลบมีความเกี่ยวข้องกับการลด การถอน และการลดลง ทำให้คุณมีน้อยกว่าที่เคยเป็นมาเสมอ

กิจกรรมที่ 3

เสนอปัญหาการลบที่การดำเนินการไม่ชัดเจนเช่น:

ในการเติมหน้าอัลบั้ม ต้องใช้สติกเกอร์ 10 แผ่น ถ้า Caio มีสติกเกอร์ 6 ตัวแล้ว จะเหลืออีกกี่แผ่นก่อนจะจบเพจ?

แนวคิดคือให้พวกเขาตระหนักว่าการลบมีอยู่ในสถานการณ์ประจำวันหลายๆ อย่าง และผลลัพธ์ของการดำเนินการสามารถเป็นวิธีแก้ปัญหาได้ ไม่ใช่แค่ตัวเลขที่ไร้ประโยชน์

อธิบายว่าสถานการณ์ในอัลบั้มนี้สามารถแก้ไขได้ด้วยการนับการลบ โดยนำจำนวนสติกเกอร์ที่เขามีอยู่แล้วจากจำนวนทั้งหมดที่เขาต้องเติมในหน้า

ช่วยให้พวกเขาสรุปได้ว่าคณิตศาสตร์ที่ต้องทำคือ 10 – 6 บอกพวกเขาว่าหากจำเป็น พวกเขาสามารถคำนวณได้ด้วยมือกระดาษ

การประเมิน:

• สังเกตการแสดงของนักเรียนระหว่างทำกิจกรรม
• ดูว่าพวกเขาสามารถแก้ปัญหาที่เสนอจากการลบได้หรือไม่
• เสนอกิจกรรมอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับการลบ (และการบวก) โดยใช้ภาพประกอบ (รถยนต์ ลูกโป่ง คน ดอกไม้)

ดาวน์โหลดแผนการสอนในรูปแบบ PDF คลิกที่นี่!

คุณอาจสนใจ:

• กิจกรรมคณิตศาสตร์ชั้นปีที่ 1 - การบวกและการลบ
• ตารางการลบ - ทำไมต้องเรียนรู้? มีประโยชน์อย่างไร?
• แผนการสอนเรื่องเลขคู่ - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (BNCC)
• แผนการสอน - ลำดับตัวเลขของ 5 ใน 5 - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (BNCC)

รหัสผ่านถูกส่งไปยังอีเมลของคุณแล้ว