ท่ามกลางเหตุการณ์ทางภาษาที่นักเรียนส่วนใหญ่อ้างว่าบ่นเกี่ยวกับข้อสงสัยคือ อนุประโยคย่อย, เมื่อพิจารณาจากการจำแนกประเภทที่แตกต่างกัน ความซับซ้อนของกฎเกณฑ์ กล่าวโดยย่อ คือ คุณลักษณะที่มีลักษณะเฉพาะกับภาษาที่เราพูด
อย่างไรก็ตาม นอกเหนือจากแง่มุมดังกล่าวแล้ว ก็ยังเทียบเท่ากับการยืนยันว่าความคล้ายคลึงกันที่มีอยู่ระหว่างประโยคเหล่านี้ใน การจัดการกับการจำแนกประเภทที่เรากำหนดให้กับพวกเขา พวกเขายังเป็นตัวแทนของกรณีที่ตรงต่อเวลาในสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้เหล่านี้ คำถาม ด้วยเหตุนี้ เราขอสงวนสิทธิ์ที่จะนำเสนอข้อมูลบางอย่างที่สามารถสร้างความแตกต่างอย่างแน่นอนในความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับการเรียนรู้ที่ "น่ากลัว" นี้ ไปที่ตัวอย่าง:
นักเรียนบางคนบอกว่าพวกเขาไม่ได้ทำงานมอบหมาย
เมื่อเรายึดติดกับการจำแนกประเภทที่สามารถนำมาประกอบกับข้อความดังกล่าว ความรู้ระบุว่า:
นักเรียนบางคนประกาศ – คำอธิษฐานหลัก
ว่าพวกเขาไม่ได้ทำภารกิจ - ประโยคย่อยที่มีวัตถุประสงค์โดยตรง
เราอนุมานว่าคำสันธานเชิงปริพันธ์ “นั่น” เป็นองค์ประกอบหลักที่นำเราไปสู่การจำแนกประเภทนี้ จากนั้น หากเราวิเคราะห์ให้ดียิ่งขึ้น เราจะพบว่า main clause ประกอบด้วย subject ที่ประกาศไว้ ชัดเจน ซึ่งขณะนี้แบ่งเขตโดย "นักเรียนบางคน" โดยที่ "นักเรียน" แสดงถึงศูนย์กลางของความหมายที่ยิ่งใหญ่กว่า แกน
ในแง่นี้ การสนับสนุนโดยแนวคิดที่อธิบายเรื่องนั้น เราสามารถพูดได้ว่ามันคือ a คำนามวัตถุประสงค์โดยตรงรองอนุประโยค
ไปที่ตัวอย่างอื่น:
ประกาศว่าจะไม่ทำภารกิจ
การเรียงลำดับเราต้อง:
คำอธิษฐานหลัก - ประกาศตัวเอง
ประโยคย่อยที่เป็นสาระสำคัญส่วนตัว - ว่างานจะไม่ทำ
การแปลงคำอธิษฐานนี้เป็นเสียงเชิงวิเคราะห์ เรามี:
ประกาศว่างานจะไม่เสร็จ
เมื่อเราวิเคราะห์ เราสังเกตเห็นว่าประโยคหลักถูกกำหนดโดย "ประกาศแล้ว"
เหตุฉะนั้นการอธิบายเหล่านี้จึงเทียบเท่ากับการกล่าวว่าเป็น อนุประโยคอัตนัยเนื่องจากไม่มีเรื่องอยู่ในนั้น
ที่มา: โรงเรียนบราซิล - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/diferencas-entre-subordinada-subjetiva-objetiva-direta.htm
