มีข้อผิดพลาดและข้อผิดพลาด ความผิดพลาดเหล่านี้ เป็นตัวพิมพ์ใหญ่ เป็นมากกว่าความผิดพลาดธรรมดา แต่เป็นบาปตามหลักไวยากรณ์ที่แท้จริงที่เราไม่ควรทำ! แม้ว่าพวกเขาจะถือว่าเป็นข้อผิดพลาดเบื้องต้น แต่น่าเสียดายที่พวกเขายังคงเกิดขึ้นอีกตามที่ครูและผู้ตรวจทานกล่าว
เมื่อคิดถึงเรื่องนี้ Brasil Escola ได้เตรียมไว้สำหรับคุณบ้าง การเขียนคำแนะนำเกี่ยวกับข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ ที่จะเป็นประโยชน์ในขณะที่เขียน คุณสามารถดูคู่มือของเราได้ทุกเมื่อที่คำถามที่ค้างอยู่นั้นเกิดขึ้น แต่สามารถตอบได้ง่ายผ่านคำอธิบายที่กระชับและตรงไปตรงมา ทำตามคำแนะนำและการศึกษาที่ดี!
1. การใช้แบ็คไลน์: ใครที่ไม่เคยสงสัยเรื่องการใช้ crasis มาเลย มาโยนหินก้อนแรกกันเถอะ แต่รู้ไหมว่ามันไม่ได้ยากขนาดนั้น? ปัญหาคือที่โรงเรียน พวกเราหลายคนแค่จำบางสถานการณ์ที่ใช้ตัวอักษรด้านหลังคือ ห้ามโดยไม่เข้าใจการทำงานของปรากฏการณ์นี้ที่รับผิดชอบในการรวมคำบุพบทกับ บทความ. นี่คือ crasis ซึ่งเป็นการหลอมรวมของ "as" ทั้งสองเข้าด้วยกัน ฉันไปงานปาร์ตี้: ใครไปก็ไป ดิ ที่ไหนสักแห่งจึงจำเป็นต้องมีคำบุพบท "a" ในทางกลับกันคำนาม "พรรค" ต้องใช้บทความ (ดิ ปาร์ตี้) ดังนั้นจึงใช้ crasis ในสถานการณ์นี้
2. การจ้างงานเครื่องหมายจุลภาค: อีกคำถามที่โหดร้าย การรู้ว่าต้องใช้ลูกน้ำอย่างไรและเมื่อไหร่จะทำให้นักเรียนคนใดคนหนึ่งมีหมัดอยู่ข้างหลังหูของเขา นอกจากจะทำให้เครื่องหมายวรรคตอนของข้อความเสียหายแล้ว การละเลยหรือการใช้เครื่องหมายจุลภาคที่ไม่เหมาะสมอาจทำให้ความหมายเสียหายอย่างไม่สามารถแก้ไขได้! การทำความเข้าใจข้อความที่มีเครื่องหมายวรรคตอนไม่ดีเป็นหนึ่งในงานที่ยากที่สุดสำหรับผู้อ่าน ปัญหานี้สามารถแก้ไขได้ด้วยการอ่านข้อความอย่างระมัดระวัง - สิ่งที่นักเรียนหลายคนไม่ทำ - เมื่ออ่านอย่างละเอียดและออกเสียง คุณอาจเห็นว่าจำเป็นต้องใช้เครื่องหมายจุลภาค เคล็ดลับที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือการรู้ว่ากรณีที่ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาค: เครื่องหมายจุลภาคถูกนำมาใช้ในการดำรงอยู่ของอาชีวะ คำต่อท้ายอธิบาย และเมื่อกริยาถูกแทนที่ในประโยค
3. แต่และอีกมากมาย: เป็นคำที่คล้ายกัน แต่อย่าพลาด ไม่ได้เกี่ยวข้องกันแต่อย่างใด มีการใช้ในสถานการณ์ที่แตกต่างกันมาก แม้ว่าแต่ละอย่างมีหน้าที่ในไวยากรณ์ของภาษาโปรตุเกส: “แต่” โดยไม่มี “i” เป็นคำสันธานและควรใช้เมื่อมีความสัมพันธ์ของการต่อต้านและความขัดแย้ง “เพิ่มเติม” เป็นคำวิเศษณ์ของความเข้มซึ่งระบุความถี่หรือปริมาณเราอยากพักผ่อนอีกสักหน่อย แต่ถึงเวลาต้องกลับไปทำงานแล้ว
4. ที่ไหนและที่ไหน: ในกรณีนี้ ความคล้ายคลึงไม่ใช่เรื่องบังเอิญ เนื่องจากทั้งคู่เป็นคำวิเศษณ์ที่ใช้ระบุสถานที่ อย่างไรก็ตาม "where" (บุพบท a + where) ต้องใช้กับกริยาที่ถามถึงบุพบทและในอนุประโยคที่บ่งบอกถึงการเคลื่อนไหว: ช่วงนี้จะไปไหน? คำว่า "ที่ไหน" เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ที่แสดงความคิดเกี่ยวกับสถานที่คงที่ซึ่งคำกริยาไม่ได้บ่งบอกถึงการเคลื่อนไหว: ฉันไม่รู้ว่าเขาอาศัยอยู่ที่ไหน
5. คำพ้องความหมาย: พวกมันมีโครงสร้างทางเสียงที่เหมือนกัน มีหน่วยเสียงเหมือนกัน สำเนียงเดียวกัน แต่พวกมันไม่ได้มีความหมายเหมือนกัน การระบุตัวตนจะเป็นไปได้ผ่านบริบทที่จะแทรก- เขาโพล่งออกมาด้วยเหงื่อเย็นเมื่อสัญญาณเริ่มเกมดังขึ้น
6. กริยา "มี": บ่อยครั้งที่กริยา "haver" เลิกใช้แล้ว เราใช้กริยา "have" แทน อย่ากลัวที่จะใช้มันเพราะมันผสมผสานอย่างลงตัวกับข้อความที่เป็นทางการมากขึ้น หลายคนสับสนระหว่างคำกริยา "haver" กับคำว่า "ดู" แต่ให้เผชิญหน้ากัน สิ่งหนึ่งที่ไม่เกี่ยวข้องกัน! หากมีข้อสงสัยให้ทำแบบทดสอบ: แทนที่ "haver" ด้วย "have" หากใช้ได้ผล แสดงว่าคุณเข้าใจแล้ว
7. สำหรับฉันหรือสำหรับฉัน?: เคล็ดลับสุดท้ายของเราเกี่ยวกับข้อสงสัยที่ส่งผลต่อคำพูดและการเขียน -ใช้ "for me" เมื่อคำว่า "me" ไม่ทำหน้าที่เป็นประธานก่อนกริยาที่บ่งบอกถึงการกระทำ- เพราะในกรณีนี้ คำที่เหมาะสมคือ "สำหรับฉัน": แม่ของฉันนำหนังสือมาให้ฉันเป็นของขวัญ หนังสือเหล่านี้ให้ฉันเรียนไหม