ประโยคที่ประสานกันและการใช้เครื่องหมายจุลภาค

ในบรรดาองค์ประกอบโดยธรรมชาติของธีมที่เกี่ยวข้องกับไวยากรณ์ มีการใช้เครื่องหมายจุลภาคซึ่งมีความสำคัญเป็นตัวแทนอย่างไม่ต้องสงสัย

จากสมมติฐานนี้ จำเป็นอย่างยิ่งที่เราจะต้องรู้ลักษณะเฉพาะของมัน เพื่อนำความรู้ทั้งหมดของเราไปปฏิบัติในแง่ของรูปแบบการเขียน ดังนั้น บทความที่เป็นปัญหามีจุดมุ่งหมายเพื่อกล่าวถึงการใช้เครื่องหมายวรรคตอนนี้ โดยคำนึงถึงระยะเวลาที่ประกอบขึ้นจากการประสานงาน ดังนั้น ให้เราตั้งเป้าหมายไปสู่การบรรลุถึงเจตนานี้:

# อนุประโยคพิกัดอะซินเดติกแยกจากกันโดยใช้เครื่องหมายจุลภาค
ตัวอย่าง:

เด็กชายมาถึง เก็บข้าวของ เอนกายลงบนโต๊ะโดยไม่พูดอะไร

# อนุประโยคพิกัดซินเดติกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค ยกเว้นอนุประโยคเพิ่มเติม
ตัวอย่าง:

อย่าเพิ่งหยุด... มีมากขึ้นหลังจากโฆษณา ;)

ฉันไม่สามารถเข้าร่วมวันเกิดได้ แต่ฉันส่งของขวัญของฉัน
คาร์ลอส บัดนี้ดูสงบ กระวนกระวายใจ.
ฉันไม่ได้ผลดี เพราะข้าพเจ้าไม่ได้พยายามทำเช่นนั้น

ข้อสังเกตที่น่าสังเกต:

* มีเพียงสองกรณีที่สารเติมแต่งประกอบด้วยเครื่องหมายจุลภาคเรามาดูกัน:

#เมื่อมีวิชาต่างกัน
ตัวอย่าง:

นักเรียนไม่สนใจและครูไม่กระตือรือร้นที่จะสนับสนุนพวกเขา

# เมื่อเชื่อมต่อ "e" ซ้ำหลายครั้งจึงกำหนดรูปแบบคำพูดที่เรียกว่า polysyndeton
ตัวอย่าง:

เด็กๆ ศึกษา สาธิตความรู้ และชนะการแข่งขันคณิตศาสตร์โอลิมปิก

โดย Vânia Duarte
จบอักษร

คุณต้องการอ้างอิงข้อความนี้ในโรงเรียนหรืองานวิชาการหรือไม่ ดู:

ดูอาร์เต, วาเนีย มาเรีย โด นัสซิเมนโต "ประโยคที่ประสานกันและการใช้เครื่องหมายจุลภาค"; โรงเรียนบราซิล. มีจำหน่ายใน: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/as-oracoes-coordenadas-uso-virgula.htm. เข้าถึงเมื่อ 27 มิถุนายน 2021.