มีการสะกดผิดหลายครั้งที่เราทำ และหลายครั้ง เราไม่ทราบว่าการเบี่ยงเบนเหล่านี้เกิดขึ้นเนื่องจากเราเชี่ยวชาญกฎไวยากรณ์เพียงเล็กน้อย การรู้กฎไวยากรณ์ไม่ใช่แค่หน้าที่ของเราเท่านั้น การวิเคราะห์มอร์โฟซินแทคติกซึ่งเป็นหนึ่งในการดำเนินการที่ซับซ้อนที่สุดในการวิเคราะห์ภาษา ยังเป็นแหล่งความรู้ที่รับประกันความปลอดภัยในการเขียนทุกวันอีกด้วย
มีข้อสงสัยมากมายเกี่ยวกับ การจ้างงานของ ทำไมตัวอย่างเช่น เนื่องจากเป็นคำที่ออกเสียงในลักษณะเดียวกัน แม้ว่าจะใช้เพื่อจุดประสงค์ที่แตกต่างกันในคำพูดของเราก็ตาม สิ่งนี้เกิดขึ้นมากมายกับ การใช้ proper อย่างเหมาะสม อะไร และ อะไร.
อู๋ คำ อะไรในความผันแปรของเหตุใดจึงมีมากกว่าหนึ่ง ฟังก์ชั่นทางสัณฐานวิทยา ในภาษาโปรตุเกส ชั้นเรียนไวยากรณ์ของคุณสามารถ: คำสรรพนาม คำสันธาน คำนาม คำวิเศษณ์ คำอุทาน คำบุพบท และคำสบถ
โดยคำนึงถึงหน้าที่เหล่านี้เราจะผ่านแต่ละคลาสไวยากรณ์ที่คำนั้นใช้ระบุว่าเมื่อใดที่คำนั้น อะไร ได้รับสำเนียงและเมื่อเธอไม่ทำ
อะไร ไม่ได้รับสำเนียง:
→ สรรพนาม คำคุณศัพท์และคำสรรพนาม:
ไม่ได้รับสำเนียงเมื่อใช้บทบาทของคำสรรพนามและคำสรรพนามคำคุณศัพท์
ตัวอย่าง:
- คำคุณศัพท์สรรพนาม: "กี่โมงแล้ว"; “ช่างเป็นความคิดริเริ่มที่ยอดเยี่ยมจริงๆ!”
- คำสรรพนามนาม: "พวกเขาทำอะไรกับคุณ?”; “วันนี้เกิดอะไรขึ้นแถวนี้”
→ คำวิเศษณ์
ไม่ได้รับสำเนียงเมื่อมาพร้อมกับคำคุณศัพท์หรือคำวิเศษณ์
ตัวอย่าง:
“บ่ายแล้วไง!”
"ภาพเหล่านี้สวยงามเพียงใด"
อย่าเพิ่งหยุด... มีมากขึ้นหลังจากโฆษณา ;)
→ อนุภาคสสาร
*คำสบถเป็นอนุภาคที่มีหน้าที่เน้นการกระทำบางอย่างในประโยค ถ้าเอาอนุภาคออกจะไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปในทิศทางนั้น
ในกรณีที่คำว่า อะไร ทำหน้าที่เน้นย้ำไม่ควรเน้น
ตัวอย่าง:
“ฉันแทบจะไม่ได้ไปงานแต่งเลย”
→ บุพบท
ไม่ได้รับสำเนียงเมื่อเชื่อมกริยาสองกริยาของวลีวาจาที่มีกริยาเป็นตัวช่วย เพื่อที่จะมี.
ตัวอย่าง:
"ฉันต้องไปถึงที่นั่นก่อนในวันของ Enem"
→ การประสานงานร่วม
ไม่มีการเน้นเสียงเมื่อเชื่อมโยงประโยคที่เป็นอิสระทางวากยสัมพันธ์
ตัวอย่าง:
"กิ่งก้านแกว่งไปแกว่งมา"
“กลับมาเร็วเข้านะ มันอาจจะอันตรายหลังเกมก็ได้”
อะไร รับสำเนียง:
→ จบประโยค ←
คำนี้ถูกเน้นเสียงเมื่ออยู่หน้าคำถาม คำสุดท้าย หรือเครื่องหมายอัศเจรีย์
ตัวอย่าง:
“วันนี้เธอต้องการคุณเพราะอะไร”
“คุณพูดว่าอะไรนะ?”
“ก็คุยไม่รู้เรื่อง”
→ สำคัญ
คำนี้ถูกเน้นเสียงเมื่อใช้ฟังก์ชันชื่อในประโยค
ตัวอย่าง:
"มีบางอย่างลึกลับเกี่ยวกับหนังสือเล่มนี้"
“ฉันพบ 15 สิ่งที่อยู่ในย่อหน้าแรกของคุณ ตรวจสอบการใช้งานที่เหมาะสม”
→ คำอุทาน
คำนี้ได้รับการเน้นเสียงเมื่อบ่งบอกถึงความรู้สึกหรือความประหลาดใจ
ตัวอย่าง:
"อะไร? เธอมา?"
"อะไร! เข้าใจไหม”
โดย Mariana Pacheco
จบอักษร
คุณต้องการอ้างอิงข้อความนี้ในโรงเรียนหรืองานวิชาการหรือไม่ ดู:
ปาเชโก, มาเรียนา โด คาร์โม "อะไรหรืออะไร"; โรงเรียนบราซิล. มีจำหน่ายใน: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/que-ou-que.htm. เข้าถึงเมื่อ 27 มิถุนายน 2021.
