เครื่องหมายวรรคตอน: ประเภทของสัญญาณ กฎ ตัวอย่างและบทสรุป

เครื่องหมายวรรคตอน เป็นชุดของ สัญญาณกราฟิก ซึ่งบ่งชี้ในการก่อสร้างวากยสัมพันธ์ระดับมากหรือน้อยของ การติดต่อกัน ระหว่างโครงสร้างและในบางกรณีอาจปรากฏขึ้น ด้านฉันทลักษณ์ (คำพูด) เป็นลายลักษณ์อักษร ที่พวกเขา:

1. จุลภาค;

2. อัฒภาค;

3. จบ;

4. เครื่องหมายอัศเจรีย์;

5. เครื่องหมายคำถาม;

6. สองคะแนน;

7. อัญประกาศ;

8. เยื้อง;

9. วงเล็บ

อ่านด้วย:5 ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ที่ไม่มีใครควรทำ!

♦ เครื่องหมายจุลภาค

⇒ กฎทั่วไป

เครื่องหมายจุลภาคเป็นเครื่องหมายวรรคตอนที่แสดงความสัมพันธ์ (การเชื่อมต่อ) ในระดับต่ำระหว่างโครงสร้างที่อยู่ใกล้เคียง โปรดทราบว่ามันไม่ได้สร้างการติดต่อกันในระดับต่ำ แต่แสดงให้เห็นถึงระดับการทำงานร่วมกันในระดับต่ำที่มีอยู่แล้วระหว่างโครงสร้างวากยสัมพันธ์

ตัวอย่างเช่น:

เปโดรพบเพื่อนใหม่ เพื่อนบ้าน และเพื่อนร่วมงาน

คำว่า "ใหม่" มีความเชื่อมโยงกับคำว่า "เพื่อนบ้าน" ในระดับต่ำ และมีความเชื่อมโยงกับคำว่า "สหาย" ในระดับสูง

เปโดรพบเพื่อน เพื่อนบ้านใหม่ และเพื่อนร่วมงาน

คำว่า "ใหม่" มีความเชื่อมโยงกับคำว่า "เพื่อนบ้าน" ในระดับสูง แต่ไม่ใช่กับ "สหาย"

จึงได้รับการยืนยันว่า เครื่องหมายจุลภาคแบ่งเขตการหยุดชะงักระหว่างฟังก์ชันวากยสัมพันธ์หรืออนุประโยคที่เป็นอิสระจากกัน

กล่าวคือ ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์หรืออนุประโยคที่มีความเชื่อมโยงกันในระดับต่ำ

อย่าเพิ่งหยุด... มีมากขึ้นหลังจากโฆษณา ;)

⇒ จุลภาคและคาบธรรมดา:

ก)หัวเรื่องและภาคแสดง

หัวเรื่องไม่ได้แยกออกจากภาคแสดงดังที่มันเป็น เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการอธิษฐาน และมีความสามัคคีกันในระดับสูง

• สั่งตรง:

กวีและเป็นคนโกหก

ผู้หญิงคนนั้นมีความสุภาพ

• คำสั่งทางอ้อม:

และคนโกหก กวี (กวี = เรื่อง)

มีความสุภาพ ผู้หญิงคนนั้น (ผู้หญิงคนนั้น = ผู้ชาย)

ข)การเติมเต็มทางวาจา (วัตถุทางตรงและวัตถุทางอ้อม)

กริยาจากส่วนประกอบ (วัตถุ) ไม่ได้คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

• สั่งตรง:

ไม่เหลือ ลูกชาย...

• คำสั่งทางอ้อม:

... นอร์ ลูกชาย ซ้าย.

(เด็ก = วัตถุโดยตรง)

• บันทึก: อย่างไรก็ตาม วัตถุจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเมื่อมี วัตถุมงคล.

ลูก ๆ ของฉัน, ผม คุณ ฉันรัก. (the = ลูก ๆ ของฉัน)

กับผู้ชาย, มันให้-คุณ พระเจ้าเป็นปัญญา (สำหรับพวกเขา = กับมนุษย์)

ค) คำวิเศษณ์คำวิเศษณ์

• ตามลำดับโดยตรง (จบประโยค) the กริยาวิเศษณ์ ไม่ได้รับเครื่องหมายจุลภาค:

พบศพแล้ว ที่ทะเล. (ที่ทะเล = คำวิเศษณ์คำวิเศษณ์)

• ในลำดับทางอ้อม (ที่จุดเริ่มต้นหรือตรงกลางประโยค) คำวิเศษณ์เสริมจะต้องได้รับเครื่องหมายจุลภาคหากเป็นวลีวิเศษณ์ (มากกว่าหนึ่งคำ):

ที่ทะเล, พบศพ

ร่างกาย, ที่ทะเล, ถูกพบ.

• ในลำดับทางอ้อม (ที่จุดเริ่มต้นหรือตรงกลางประโยค) คำวิเศษณ์เสริมจะได้รับเครื่องหมายจุลภาคเป็นทางเลือกหากเป็นคำวิเศษณ์

เมื่อวาน, ทุกคนออกไป

เมื่อวาน ทุกคนออกไป

นักเรียน, วันนี้, เรียนภาษาโปรตุเกส

นักเรียน วันนี้ ได้เรียนภาษาโปรตุเกส

ง) ทำนาย

• ตามลำดับโดยตรง (จบประโยค) the กริยา ของเรื่องไม่ได้รับเครื่องหมายจุลภาค:

หญิงสาวกำลังรอพ่อของเธออย่างใจจดใจจ่อ (วิตกกังวล = กริยาของประธาน)

• ในลำดับที่กลับกัน (ที่จุดเริ่มต้นหรือตรงกลางประโยค) คำนี้จะได้รับเครื่องหมายจุลภาค:

กังวล, หญิงสาวกำลังรอพ่อของเธอ

หญิงสาว กังวลคาดว่าพ่อ

และ) ฉันพนันว่า

จุลภาคคั่นด้วย เดิมพัน อธิบาย:

โกยาเนีย เมืองหลวงของโกยาส,เป็นแชมป์ในคุณภาพชีวิต.

ฉ)อาชีวะ

จุลภาคคั่นด้วย อาชีวะไม่ว่าคุณจะมีตำแหน่งอะไร

João, ช่วยฉันหน่อย.

อ่านด้วยนะ: สามตำนานเกี่ยวกับการใช้จุลภาคที่คุณต้องรู้

⇒ จุลภาคและระยะเวลาประกอบด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชา:

ก) คำนามรอง:

- เพียง คำนามแฝง อนุประโยค คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

เขาแค่ต้องการสิ่งหนึ่ง ให้ทุกคนจากไป!

ข) ลูกน้องคำคุณศัพท์:

• คำคุณศัพท์จำกัดไม่ได้รับเครื่องหมายจุลภาค:

ถ้วย ที่วางอยู่บนโต๊ะ สกปรก

• คำคุณศัพท์อธิบายจะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค:

หนังสือซึ่งเป็นแหล่งความรู้ ต้องอนุรักษ์ไว้

ค) ลูกน้องคำวิเศษณ์:

• ในลำดับทางอ้อม (ประโยคย่อย + ประโยคหลัก) เครื่องหมายจุลภาคบังคับ:

เมื่อพวกเขามาถึงเมืองพวกเขามองหานายกเทศมนตรี

• ตามลำดับโดยตรง (ประโยคหลัก + อนุประโยคย่อย) เครื่องหมายจุลภาคเป็นทางเลือก:

พวกเขามองหานายกเทศมนตรี เมื่อพวกเขามาถึงเมือง

พวกเขามองหานายกเทศมนตรี เมื่อพวกเขามาถึงเมือง.

⇒ จุลภาคและระยะเวลาประกอบด้วยการประสานงาน:

ก) พิกัดอะซินเดติก

พิกัดอะซินเดติกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค:

เขาเปิดเว็บไซต์ของธนาคาร ค้นหาชื่อของเขา ได้รับการอนุมัติ!

ข) พิกัดร่วม

• พิกัดซินเดติกได้รับเครื่องหมายจุลภาค ยกเว้นสารเติมแต่ง:

• เขาเป็นคนกล้าหาญ แต่ฉันกลัวแมลงสาบ.(ปฏิปักษ์)
• บางครั้งเขาเล่นดนตรีคลาสสิก บางครั้งเขาก็ร้องเพลงประสานเสียง (ทางเลือก)
• มา เพราะธรรมชาติมันเร่งรีบ. (อธิบาย)
• ฉันมีงานตำรวจมากมาย จึงเป็นผู้ต้องสงสัยหลัก.(สรุป)
• เขาไปเยี่ยมผู้ปกครอง และกลับบ้าน (สารเติมแต่ง)

ในพิกัดการเติม เครื่องหมายจุลภาคจะปรากฏขึ้นเมื่อ ผู้ชายต่างกัน หรือเมื่อมี การกล่าวซ้ำของสันธาน (polysyndeton).

มาเรีย เขาออกจากบ้านไปทำงาน (แมรี่เป็นเรื่องของคำอธิษฐานทั้งสอง)

มาเรีย ได้แต่งงานและ ปีเตอร์ อยู่คนเดียว (วิชาต่างกัน: มาเรียและเปโดร)

และ ร้องเพลง และ หัวเราะ, และ เต้นรำ, และ ชื่นชมยินดี (โพลีซินเดตัน)

⇒ จุลภาคและเทอมที่มีฟังก์ชันวากยสัมพันธ์เดียวกัน (การแจงนับ):

เครื่องหมายจุลภาคใช้เพื่อแยกคำศัพท์ที่มีฟังก์ชันวากยสัมพันธ์เดียวกัน (การแจงนับ)

มาถึง พ่อ แม่ ลูก.

⇒ จุลภาคและ zeugma:

เครื่องหมายจุลภาคใช้เพื่อแบ่งเขต zeugma ด้วยวาจา

เราต้องการความสงบสุข พวกเขา สงคราม

• การสังเกต:

ซุกมา: รูปแบบของ วงรี (ละเว้น) ซึ่งประกอบด้วยการปราบปรามในข้อที่ตามมาของคำที่แสดงในครั้งแรก

ตัวอย่าง:

เด็กแต่ละคนเลือกของเล่น เด็กผู้ชาย รถ; เด็กผู้หญิง ตุ๊กตา.

⇒ เครื่องหมายจุลภาคและสถานที่และวันที่ในการติดต่อ:

เครื่องหมายจุลภาคใช้เพื่อคั่นสถานที่และวันที่ในการติดต่อ:

Goiania 24 มีนาคม 2019

⇒ เครื่องหมายจุลภาคและคำอธิบายและข้อสรุป:

• มีสำนวนในภาษาโปรตุเกสจำนวนหนึ่งที่มีจุดประสงค์ในการอธิบาย สรุป และแก้ไขคำศัพท์ก่อนหน้า แทรกในประโยค โดยคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

คลาสของเราสิ้นสุดแล้ว อันที่จริง มันสิ้นสุดเวลา 11:30 น.

• นิพจน์เหล่านี้บางส่วน: ยิ่งกว่านั้น กล่าวคือ โดยวิธีการที่ ฉันพูด ฉันโกหก หรือมากกว่านั้น มากเกินไป ยิ่งกว่านั้น มีผลใช้บังคับ

⇒ จุลภาคและแอนาโคลัตตอน

• Anacoluto (วลีที่ขาด) คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคเสมอ

ตัวอย่าง:

สุขภาพ, ปัญหานี้เป็นปัญหาที่รุนแรงมาก.

การสังเกต:

อนาโคลูโต: ช่วงเวลาที่ขึ้นต้นด้วยคำหรือวลี ตามด้วยหยุดชั่วคราว (จุลภาค) ซึ่งต่อด้วย a คำอธิษฐานซึ่งคำหรือวลีนี้ไม่ได้รวมประโยคแม้ว่าจะรวมโดย ความรู้สึก

ดูด้วย: จะหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดทั่วไปของโปรตุเกสสิบประการได้อย่างไร

♦ อัฒภาค

โอ อัฒภาค เป็นเครื่องหมายวรรคตอนที่ระบุระดับของความสัมพันธ์กันน้อยกว่าที่แสดงด้วยเครื่องหมายจุลภาค

ตัวอย่าง:

ยอห์นเตรียมการมากมายสำหรับการทดสอบ แต่วันนั้นไม่ค่อยสบาย

โปรดสังเกตว่าเครื่องหมายอัฒภาคคั่นส่วนคำสั่งที่ประสานกัน และเครื่องหมายจุลภาคระบุว่าคำวิเศษณ์เสริมถูกแทนที่ ประโยคที่ประสานกัน - ประโยคที่เป็นอิสระจากกัน - มีระดับการทำงานร่วมกันที่ต่ำกว่าคำเสริมคำวิเศษณ์ที่ถูกแทนที่

เราต้องการความสงบสุข พวกเขา สงคราม

ในตัวอย่างที่สอง อัฒภาคแยกส่วนคำสั่งที่ประสานกัน อย่างไรก็ตาม เครื่องหมายจุลภาคแสดงถึง zeugma ทางวาจา

หน้าที่หลักของอัฒภาคคือการแยกโครงสร้างพิกัดที่มีเครื่องหมายจุลภาคภายใน

• นอกเหนือจากฟังก์ชันดังกล่าว อัฒภาคยังใช้ในการแจงนับหัวข้อ ดู:

คุณสมบัติการพูดที่ดี:

1. ความชัดเจน;
2. ตรรกะ;
3. ความเห็นอกเห็นใจ;
4. ความร่ำรวยของคำศัพท์
5. ข้อมูล;
6. การสนทนา

ลำไส้ใหญ่มีหน้าที่ดังต่อไปนี้:

ก) แนะนำคำพูดโดยตรง:

และยอห์นกล่าวว่า:

- ฉันเหนื่อย!

b) ป้อนใบเสนอราคา:

ตามพจนานุกรม Houais หัวเรื่องคือ: "คำที่คำกริยาตกลงและคำกริยาเห็นด้วย"

ค) ชี้แจง แสดงความคิดเห็น หรือให้รายละเอียด (รายการ) คำก่อนหน้า:

Goiás และ Vila เมื่อวันอาทิตย์ที่แล้ว: Vila ได้แสดง!

♦ วงรี

ก) เพื่อระบุการปราบปรามคำบางคำในการอ้างอิง:

ตามที่ระบุไว้ในแนวคิดเรื่อง “... คำที่กริยาเห็นด้วย”

b) เพื่อระบุตัวแบ่งในประโยค:

• หมอ ผมทำได้...
• ไม่! จะเงียบโปรด!

ค) เพื่อแสดงความลังเลสงสัย:

• แมรี่ คุณทำการบ้านหรือยัง
• คือ...ผม...จริงๆแล้ว...ไม่ครับแม่!

ง) เพื่อระบุว่าความหมายนั้นเกินที่กล่าวไว้:

ทุกคนหัวเราะ สนุกสนาน มีความสุข...

♦ วงเล็บ

ก) ทำสิ่งบ่งชี้ที่สวยงามของตำราละครและข้อบ่งชี้บรรณานุกรม (เริ่มต้น):

โจเอา:

(ด้วยไม้ขีดไฟในมือ)

- ฉันจะจุดไฟเผาจดหมายเก่าๆ พวกนี้

b) แสดงความคิดเห็นและเพิ่มเติมโดยบังเอิญ:

"ขอเสริมว่าในการสลับสระโปรตุเกสสามารถเป็นสิ่งที่เรียกว่า submorphemic สิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อไม่ใช่ (เช่นเดียวกับที่เกิดขึ้นเมื่อต้องเผชิญกับการทำ) เครื่องหมายเฉพาะของแนวคิดทางไวยากรณ์ที่จะแสดงออกมา "

Joaquim Mattoso Câmara Jr.

ในกรณีนี้ เมื่อใช้วงเล็บ มีเจตนาเพื่อระบุว่าคำที่สลับกันเป็นคำเสริม กล่าวคือ ผู้เขียนไม่ได้มีความสำคัญหรือโดดเด่นมากนัก

c) ป้อนคำว่า sic (มีข้อผิดพลาดในข้อความต้นฉบับ):

ปัญหา (sic) คือการขาดงาน

เข้าถึงด้วย: ห้าเคล็ดลับในการใช้แบ็คแทค

♦ อัญประกาศ

ก) เพื่อระบุจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของการอ้างอิง:

"การนำทางเป็นสิ่งจำเป็น ไม่จำเป็นต้องมีชีวิต"

เฟอร์นันโด เปสโซ

b) เพื่อเน้นคำหรือเพื่อบ่งบอกถึงการประชดหรือความหมายเชิงเปรียบเทียบ (ความหมายแฝง):

นายกเทศมนตรีได้ "ใช้" เงินสาธารณะ ชัดเจนและฉาวโฉ่.

c) เพื่อแนะนำคำพูดโดยตรง:

ด้วยความโกรธของสัตว์ที่ได้รับบาดเจ็บ เขากล่าวว่า "ใครจะเป็นชายที่จะเผชิญหน้ากับฉัน"

ง) เพื่อแสดงว่าคำนั้นเป็น neologism หรือ a foreignism

สหรัฐฯ ต้องการ "กล่อมเกลา" ของผู้นำฝ่ายซ้าย

ก) ระบุการเปลี่ยนแปลงหรือคำพูดด้วยคำพูดโดยตรง:

- พวกเราเหนื่อย! เราอยากหยุด!

- ไม่! คลาสสิ้นสุดเวลา 11.30 น. เท่านั้น

ข) เพื่อแนะนำช่วงเวลาสลับกันที่มีเครื่องหมายจุลภาค ข้อคิดเห็น และคำอธิบายมากมาย:

ในกรณีนี้ ขีดกลางจะสร้างการเน้นที่คำที่สลับกัน กล่าวคือ แสดงว่าองค์ประกอบระหว่างขีดกลางถูกเน้น ซึ่งมีความเกี่ยวข้องในบริบท

"กล่าวอีกนัยหนึ่ง: สระจมูกเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นกลุ่มของหน่วยเสียงสองหน่วยที่รวมกันเป็นพยางค์ - สระและองค์ประกอบของจมูก"

วากิม มัตโตโซ คามารา จูเนียร์

♦ เครื่องหมายอัศเจรีย์

เครื่องหมายกราฟิก (!) ที่ตามหลังคำที่ใช้แสดงความชื่นชม ประหลาดใจ ชื่นชมยินดี ความเจ็บปวด ความประหลาดใจ ความสูงส่ง ฯลฯ

ตัวอย่าง:

ออกไปจากที่นี่เดี๋ยวนี้!

♦ เครื่องหมายคำถาม

เครื่องหมายกราฟิก (?) ที่วางอยู่ท้ายประโยคคำถามโดยตรง

ตัวอย่าง:

ทำไมทุกคนถึงหัวเราะ

• สรุป

เครื่องหมายวรรคตอน	การใช้งาน
เครื่องหมายจุลภาค	- ห้ามใช้ระหว่าง: ประธานและกริยา กริยาและกรรม ชื่อและส่วนเติมเต็มระบุ คำนามและคำวิเศษณ์คำวิเศษณ์ - ใช้กรณี: เดิมพันอธิบาย คำวิเศษณ์พลัดถิ่น Adjunct คำทำนายพลัดถิ่น วัตถุมงคล อนาโคลูโต วาจา zeugma อาชีวะ สำนวนที่อธิบาย แก้ไข และสรุปผล คำสันธานคลาดเคลื่อน อนุประโยคย่อยของเนื้อหาประพจน์ อนุประโยคคำคุณศัพท์อธิบาย คำวิเศษณ์แทนที่อนุประโยคย่อย สวดมนต์ร่วมกันยกเว้นสารเติมแต่ง
อัฒภาค	โครงสร้างพิกัดแยกด้วยเครื่องหมายจุลภาคภายใน internal การแจงนับหัวข้อ
สองแต้ม	แนะนำคำพูดโดยตรง ใส่ใบเสนอราคา ป้อนความคิดเห็น คำอธิบาย หรือการแจงนับ
เครื่องหมายคำถาม	แนะนำประโยคคำถามโดยตรง
เครื่องหมายอัศเจรีย์	บ่งบอกถึงความสูงส่งในคำพูดของตัวละคร
วงรี	ระบุการตัดข้อความที่ตัดตอนมาในเครื่องหมายคำพูด ระบุการหยุดชั่วคราวหรือหยุดชะงักในการพูด แสดงว่าความหมายมีมากกว่าที่เขียนไว้
วงเล็บ	ระบุเกณฑ์การให้คะแนน (ข้อมูลทัศนียภาพในโรงละคร) ระบุข้อมูลอุปกรณ์เสริม
เยื้อง	ระบุคำพูดโดยตรง เน้นข้อความที่ตัดตอนมา
อัญประกาศ	คำพูดโดยตรง คำพูดโดยตรง Neologisms การต่างประเทศ คำในความหมายที่เป็นรูปเป็นร่าง (connotative)

โดย Jairo Beraldoerald
ครูสอนภาษาโปรตุเกส

อภิปรายเกี่ยวกับเครื่องหมายวรรคตอนโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะที่มีอยู่ในคำพูดและการเขียน

(F.E. Bauru) ตรวจสอบทางเลือกที่มีข้อผิดพลาดเครื่องหมายวรรคตอน:

ก – ( ) เป็นความรู้ทั่วไปในช่วงเวลาของการทดสอบ แต่บางคนมาสาย
b – ( ) ทุกคนทราบเวลาของการทดสอบ อย่างไรก็ตามบางคนมาช้า
c – ( ) ทุกคนรู้เวลาของการทดสอบ; อย่ารอช้า
d- ( ) ทุกคนรู้เวลาสอบ ดังนั้นอย่ารอช้า
และ – ( ) กศน.