สังคมวิทยามีไว้เพื่ออะไร?

สังคมวิทยาคืออะไรสำหรับ? ในคำตอบง่ายๆ เราสามารถพูดได้ว่ามันเป็นวิทยาศาสตร์ที่ สังคมศึกษา. เมื่อเราเจาะลึกลงไปในพื้นที่ของการศึกษานี้ เราพบว่าสังคมวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนซึ่งประกอบเป็นสาขาสังคมศาสตร์และศึกษาความสัมพันธ์ของมนุษย์ในสังคม

กับ มานุษยวิทยา และสำหรับรัฐศาสตร์ สังคมวิทยาสามารถค้นพบกลไกของ การทำงานของสังคมมนุษย์เพื่อที่จะทำความเข้าใจพวกเขาและเสนอแบบจำลองของการแทรกแซงทางสังคมสำหรับสังคมศาสตร์ประยุกต์ เช่น นิติศาสตร์

ดูด้วย: อำนาจ – แนวคิดที่ศึกษาอย่างกว้างขวางในด้านปรัชญาและสังคมวิทยา

ที่มาของสังคมวิทยา

เมื่อเราติดตามเส้นทางอันยาวไกลในประวัติศาสตร์ของตะวันตก เราก็รับรู้แล้วใน already ปรัชญา ให้ คลาสสิกโบราณ ลักษณะพื้นฐานสำหรับการพัฒนาของ สังคมวิทยา ที่จริงแล้วจะเกิดขึ้นในศตวรรษที่สิบเก้าของยุคคริสเตียนเท่านั้น โสกราตีส เพลโต และอริสโตเติล นักปรัชญากรีกคลาสสิกผู้ยิ่งใหญ่สามคน พยายามทำความเข้าใจการทำงานทางสังคมทางอ้อมผ่าน การเมืองและ จริยธรรม.

สังคมวิทยาเป็นศาสตร์ที่ศึกษาสังคมในด้านต่างๆ

ที่ เกิดใหม่, นักปรัชญาและนักทฤษฎีการเมือง Nicholas Machiavelliav เสนอรูปแบบใหม่เพื่อความเข้าใจทางการเมืองซึ่งส่งผลให้เกิดวิสัยทัศน์ใหม่ของสังคมผ่านสายตาของผู้ปกครอง ในช่วงการตรัสรู้ของฝรั่งเศส นักปรัชญาเช่น Montesquieu และ

วอลแตร์ มีความกังวลเกี่ยวกับรูปแบบใหม่ของ การเมือง เพื่อวางอุดมคติเก่าของอาณาจักรโบราณและตั้งขึ้นme ใหม่อุดมคติ คราวนี้มีเสรีนิยมและเป็นประชาธิปไตยมากขึ้น

ในการทำเช่นนั้น พวกเขาสร้างนามธรรมเชิงปรัชญาเกี่ยวกับแบบจำลองทางสังคมในปัจจุบันและแบบจำลองทางสังคมในอุดมคติ ในที่สุดก็เกิดขึ้นกับ การปฏิวัติฝรั่งเศสและด้วยเหตุนี้ ความโกลาหลทางการเมืองในช่วงสองสามทศวรรษจึงตามมาในฝรั่งเศส ความพยายามในการปกครองระบอบสาธารณรัฐและสังคมนิยมดำเนินไปจนกระทั่งจักรวรรดินโปเลียนรุ่งเรืองขึ้น

นอกฝรั่งเศส สถานการณ์ก็วุ่นวายเช่นกัน THE ลุกขึ้นให้ชนชั้นนายทุน ตั้งแต่ศตวรรษที่ 15 และความอุดมสมบูรณ์อันยิ่งใหญ่หลังจาก การปฏิวัติอุตสาหกรรม ทำให้สายตาของชาวยุโรปทั่วไปตื่นตระหนกเข้มแข็ง ความไม่เท่าเทียมกันทางสังคม ที่ติดตั้งเอง ตั้งแต่ปลายศตวรรษที่ 18 ด้วยการเติบโตของจำนวนอุตสาหกรรมในเมือง มีการอพยพในชนบทอย่างฉับพลันและรุนแรง ซึ่งยังคงเข้มข้นในศตวรรษที่ 19 THE การระเบิดของประชากร ในเมืองต่างๆ มีส่วนทำให้ ความวุ่นวายทางการเมือง ซึ่งได้กลายเป็นสังคม

เมืองที่แออัดไปด้วยคนว่างงาน (เนื่องจากการระเบิดของประชากร ประชากรส่วนใหญ่ไม่สามารถหางานทำในโรงงาน) และอาศัยอยู่ใน ความทุกข์ยาก, พวกเขาได้กลายเป็นที่มั่นที่แท้จริงของโรค ความหิวโหย และความรุนแรง สภาพสุขาภิบาลเลวร้ายด้วยการระบาดของโรคเช่นอหิวาตกโรคและซิฟิลิสนอกเหนือจากประชากรที่ยากจนไม่สามารถเข้าถึงการรักษาพยาบาล

ความหิวโหยส่งผลกระทบต่อคนงานในโรงงานที่มี สภาพการทำงานแย่มาก และพวกเขาได้รับเพียงเล็กน้อยจนแทบจะหาเลี้ยงไม่ได้ ที่รุนแรงกว่านั้น ความหิวโหยยังส่งผลกระทบต่อผู้ว่างงาน บริบทของความสับสนวุ่นวายทางการเมือง (ในฝรั่งเศส) และความโกลาหลทางสังคม (ในฝรั่งเศสและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในอังกฤษ) ทำให้เกิดคลื่นความรุนแรงอย่างไม่เคยปรากฏมาก่อน

Auguste Comte "บิดา" ของสังคมวิทยา

สถานการณ์ทั้งหมดนี้ ซึ่งทำให้ทวีปยุโรป (โดยเฉพาะฝรั่งเศส) ล่มสลาย ทำให้นักปรัชญาชาวฝรั่งเศส ออกุสต์ กงเต ตั้งสมมติฐานว่า ต้องการวิทยาศาสตร์ที่สามารถเข้าใจสังคมได้ และเสนอแนวทางขัดขวางการพัฒนาสังคมให้บรรลุความก้าวหน้าอยู่เสมอ

สำหรับ Comteวิทยาศาสตร์ธรรมชาติมีความเข้มงวดและมีระเบียบวิธีที่จำเป็นสำหรับวิทยาศาสตร์ของมนุษย์ ข้อเสนอทางปัญญาของเขาคือการสร้างระบบที่เรียกว่า แง่บวกบนพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ที่ได้รับการขนานนามว่าฟิสิกส์สังคมและต่อมาเรียกว่าสังคมวิทยาโดย Comte

Auguste Comte ถือเป็น "บิดา" ของสังคมวิทยา และจะทำหน้าที่ในการทำความเข้าใจสังคมและชี้นำแง่บวก ซึ่งผ่านระเบียบสังคม การทหาร และวิทยาศาสตร์ จะรับประกันความก้าวหน้าทางสังคม และมันจะทำให้ยุโรปอยู่บนเส้นทางแห่งการพัฒนาอีกครั้ง

แม้ว่า Auguste Comte ถือเป็นผู้เขียนสังคมวิทยาคนแรก แต่นักวิทยาศาสตร์ที่ได้รับการพิจารณาว่าเป็นนักสังคมวิทยาคนแรกคือปราชญ์นักสังคมวิทยาและนักนิติศาสตร์ชาวฝรั่งเศส Emile Durkheim. Durkheim ใช้ประโยชน์จากการศึกษาของ Comte แต่วิพากษ์วิจารณ์ผู้บุกเบิกของเขา ในมุมมองของเขา คนๆ นี้ต้องการก้าวข้ามขั้นของนามธรรมเชิงปรัชญาในการคิดโดยสังคมวิทยา แต่ยังคงอยู่ในนั้น Durkheim แล้ว สร้างวิถีสังคมวิทยาเพื่อดำเนินการด้วยตนเองและเป็นวิทยาศาสตร์ที่มีรากฐานมาอย่างดี วิธีนี้คือ ข้าราชการ.

ก่อน Durkheim เยอรมันศึกษา คาร์ล มาร์กซ์ พวกเขาได้พิสูจน์แล้วว่าเป็นแหล่งระเบียบวิธีที่มีประสิทธิภาพสำหรับวิทยาศาสตร์ของมนุษย์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับสังคมวิทยา วิธีการที่มาร์กซ์เสนอคือ วัตถุนิยมทางประวัติศาสตร์วิภาษ. ผู้เขียนคนสำคัญอีกคนหนึ่งสำหรับจุดเริ่มต้นของสังคมวิทยานี้คือ German แม็กซ์ เวเบอร์.

Durkheim, Marx และ Weber ประกอบขึ้นเป็นสามกลุ่มที่เรียกว่าสังคมวิทยาคลาสสิก หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับที่มาและการรวมความรู้ด้านนี้ อ่าน: การเกิดขึ้นของสังคมวิทยา.

สิ่งที่สังคมวิทยาศึกษา

วัตถุประสงค์ทั่วไปของการศึกษาในสังคมวิทยาคือสังคม อย่างไรก็ตาม เมื่อระบุความเข้าใจของเราเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์นี้ เราตระหนักดีว่ามีการศึกษาทางสังคมวิทยาที่ช่วยให้เราเข้าใจว่าเป้าหมายของวิทยาศาสตร์นี้คืออะไร

อันดับแรก เราสามารถเน้นว่าสังคมวิทยาสามารถ ศึกษาและพยายามทำความเข้าใจสังคม ในด้านที่กว้างและหลากหลายที่สุด ประการที่สอง และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง เราสามารถพูดได้ว่า เธอ พยายามเข้าใจพฤติกรรมมนุษย์ในกลุ่มในความสัมพันธ์ทางสังคมและบนพื้นฐานของความสัมพันธ์ส่วนบุคคลกับสิ่งแวดล้อมและกับ สถาบันทางสังคม

Émile Durkheim นักสังคมวิทยาคนแรก

จากสิ่งนี้ เราสามารถสร้างสาขาวิชาที่แม่นยำในสังคมวิทยาซึ่งครอบคลุมพื้นที่ที่หลากหลายที่สุดของสังคมมนุษย์และปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับสิ่งแวดล้อม มี ประชากรศาสตร์ทางสังคมซึ่งศึกษาปฏิสัมพันธ์ของประชากรในสภาพแวดล้อมทางสังคม สังคมวิทยาการเมืองซึ่งศึกษาประเด็นที่เกี่ยวข้องกับอำนาจทางการเมืองและองค์ประกอบทางการเมือง เช่น รัฐและรัฐบาล สังคมวิทยาการศึกษาซึ่งพยายามทำความเข้าใจกระบวนการทางสังคมของการสอน สังคมวิทยาชนบท และสังคมวิทยาเมือง

สาขาใดที่มีการกระทำของมนุษย์ในระดับสังคม ชุมชน และสถาบัน สังคมวิทยาสามารถศึกษาได้

อ่านด้วย: Alterity - การรับรู้ถึงความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมและสังคม

ความสำคัญของสังคมวิทยา

การเข้าใจสังคม มนุษยสัมพันธ์ และบทบาทของสถาบันทางสังคมมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาสังคม สังคมวิทยาจึงทำหน้าที่เป็นแหล่งข้อมูลเกี่ยวกับปัจจัยที่มีอิทธิพลและกำหนดความสัมพันธ์ทางสังคม ในแง่นี้สังคมวิทยาเป็นพื้นฐานสำหรับการปฏิบัติที่มุ่งเป้าไปที่ การปรับปรุงภาคสังคม เช่น ความปลอดภัยสาธารณะ การศึกษา สุขภาพ และการพัฒนามนุษย์โดยทั่วไป

หากปัญหาในเมืองใหญ่ปัญหาหนึ่งที่พบในบราซิลคือความรุนแรง สังคมวิทยาสามารถจัดหาให้ได้ ข้อมูลสถิติและข้อเสนอการแทรกแซงที่สำคัญ เพื่อให้หน่วยงานที่รับผิดชอบด้านความปลอดภัยสาธารณะดำเนินการได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ยังสามารถดำเนินการร่วมกับการศึกษา มีบทบาทในการป้องกัน เพื่อให้ประชากรชั้นล่าง (โดยทั่วไปเชื่อมโยงกับอาชญากรรมด้วยปัจจัยต่างๆ เช่น ขาดการเข้าถึงบริการสาธารณะ การศึกษาที่มีคุณภาพ และการติดต่อโดยตรงกับอาชญากรรม) สามารถหาทางเลือกอื่นแทน การพัฒนา

สังคมวิทยายังสามารถทำหน้าที่ใน การทำความเข้าใจพลวัตของประชากรวิเคราะห์ชีวิตในชนบทและในเมือง เพื่อให้เห็นภาพพลวัตของประชากรที่ซับซ้อนที่เรามีในปัจจุบัน นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับรัฐบาลในการออกแบบนโยบายการแทรกแซงทางสังคมที่ในความเป็นจริงสามารถปรับปรุงชีวิตของประชากรโดยทั่วไป

โดย Francisco Porfirio
ศาสตราจารย์วิชาสังคมวิทยา 

ที่มา: โรงเรียนบราซิล - https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/sociologia2.htm