การเตรียมการให้เหตุผลเป็นหนึ่งในจุดเริ่มต้นในการอธิบายเพิ่มเติมของ TCC ในนั้นนักเรียนมีโอกาสที่จะ has ให้ที่ปรึกษาเห็นความสำคัญของงาน และความเกี่ยวข้องกับพื้นที่ที่เลือก
เพื่อให้เห็นภาพได้ชัดเจนยิ่งขึ้น เราได้รวบรวมตัวอย่างเหตุผล 3 ประการที่คุณสามารถปฏิบัติตามเพื่อเป็นแนวทางในการเตรียมตัวของคุณ:
ตัวอย่าง 01
"ภาพสะท้อนประสิทธิผลของกระบวนการทางอาญาในการแสวงหาอาชญากรรมในการลดเงื่อนไข เปรียบได้กับการเป็นทาสตามมาตรา 149 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของบราซิล เป็นเรื่องเร่งด่วนและรุนแรง ความสำคัญ
แม้กระทั่งทุกวันนี้ ในปี 2018 ผู้คนหลายร้อยคนยังอยู่ในสภาพการเป็นทาสในบราซิล ความเป็นจริงนี้เกิดจากปัจจัยหลายประการ: ความเข้มข้นของรายได้ที่สูงมาก การศึกษาที่ไม่ปลอดภัย ปัญหาทางภูมิศาสตร์ และความไร้ประสิทธิภาพของเครื่องมือในการต่อสู้กับอาชญากรรม ความยากลำบากเหล่านี้ส่งผลให้สถิติการไม่ต้องรับโทษที่ยอมรับไม่ได้
เพื่อดึงดูดความสนใจไปที่หัวข้อ ผลงานจะชี้ให้เห็นข้อบกพร่องและความไม่สอดคล้องกันของรูปแบบขั้นตอนปัจจุบัน เพื่อจัดการกับการเป็นทาสร่วมสมัย ในขณะที่แนะนำการเปลี่ยนแปลงทางกฎหมายที่ใช้บังคับใน a ความสมจริง"
ในแม่พิมพ์ของ
ตัวอย่าง 01, ปัญหาของงานสามารถบริบทในสถานการณ์ระดับชาติโดยรวม. โปรดทราบว่าเหตุผลข้างต้นแสดงให้เห็นตามลำดับ: การนำเสนอหัวข้อ ความเกี่ยวข้องและความเร่งด่วนของหัวข้อ และสุดท้ายคือเนื้อหาที่จะกล่าวถึงในงานตัวอย่าง 02
"ทัศนศิลป์ในเมืองสามารถศึกษาได้ในด้านความรู้ต่างๆ เช่น สถาปัตยกรรม สังคมวิทยา มานุษยวิทยา การออกแบบ ศิลปะ และเป็นหัวข้อที่ซับซ้อน สามารถวิเคราะห์ได้หลายด้าน: เศรษฐกิจและสังคม การจำแนกประเภท กราฟิก อาคาร ฯลฯ เนื่องจากเป็นการศึกษาเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ร่วมสมัย ธีมจึงต้องได้รับความสนใจมากขึ้นและได้รับการสำรวจอย่างเหมาะสม
เซาเปาโลมีตัวอย่างภาพเมืองจำนวนมากที่แสดงให้เห็นมุมมองของผู้อยู่อาศัยในความสัมพันธ์กับภาพนั้น พวกเขาเริ่มต้นจากความจำเป็นในการปรับตัวให้เข้ากับสถานที่ที่คนๆ หนึ่งอาศัยอยู่ การยืนยันตนเอง การมีส่วนร่วมกับสภาพแวดล้อมและการอ้างสิทธิ์ในท้องที่ ความรู้สึกร่วมกันของชาวท้องถิ่นโดยรวม ด้วยเหตุผลนี้ จึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องศึกษาการมีอยู่ของการแทรกแซงในเมืองเพื่อทำความเข้าใจว่าพวกเขาแยกย้ายจากขอบสังคมไปสู่มหานครได้อย่างไร
ในบริบทนี้ ผลงานจะแสดงให้เห็นว่าการศึกษาหัวข้อสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในด้านแฟชั่นได้อย่างไร เพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ที่ แปลองค์ประกอบเมืองในท้องถิ่น ให้คุณค่าวัฒนธรรมของภูมิภาคและสร้างความรู้สึกในการระบุตัวตนระหว่างผู้บริโภคกับ สินค้า"
โอ ตัวอย่าง 02 แสดงให้เห็นถึงความเกี่ยวข้องของงานในระดับท้องถิ่น (ในกรณีนี้คือเซาเปาโล) โปรดทราบว่าโครงสร้างการให้เหตุผลไม่เหมือนกับในตัวอย่างที่ 01 ในบทความนี้ ผู้เขียนต้องการสร้างบริบทของหัวข้อมากกว่าสองย่อหน้า และนำเสนอเฉพาะในย่อหน้าสุดท้ายเท่านั้น
ตัวอย่าง 03
"การสังเกตช่องว่างที่มีอยู่ในการสำรวจทางวิชาการของการออกแบบพื้นผิวตลอดจนการสำรวจศิลปะหินที่ จำกัด ในด้านการสร้างการออกแบบความเป็นไปได้ของ จัดทำโครงการวิจัยโดยเน้นเผยแพร่องค์ความรู้เกี่ยวกับศิลปะหินและศักยภาพในการสร้างแรงบันดาลใจสู่งานออกแบบด้านต่างๆ โดยเฉพาะการออกแบบของ พื้นผิว
นอกจากช่องว่างเหล่านี้ที่สร้างโอกาสของโครงการแล้ว ยังมีแรงจูงใจส่วนตัวของผู้เขียน ผู้เป็นทายาทของ ชุมชน Quilombola ของ Monte Alegre และผู้ชื่นชมเนื้อหาทางวัฒนธรรมที่รุ่มรวยอย่างปฏิเสธไม่ได้ที่มีรากฐานมาจากประวัติศาสตร์ พาราเซน
โครงงานจึงเน้นที่การนำเสนอความสวยงามของกราฟิกหิน Monte Alegrenses ที่วิเคราะห์ระหว่างการวิจัยและประยุกต์ใช้กับ คอลเลกชันของภาพพิมพ์ต่อเนื่องที่มุ่งเผยแพร่ทั้งธีมศิลปะร็อคและแนวความคิดเกี่ยวกับการออกแบบของ พื้นผิว
เพื่อเป็นแรงจูงใจเพิ่มเติมที่ให้สัตยาบันถึงความสำคัญของโครงการ สังเกตได้ว่านี่คือผู้บุกเบิกในการกำหนดลักษณะของภาพวาดถ้ำที่ใช้กับ การออกแบบพื้นผิวที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐปารา ซึ่งสามารถกระตุ้นให้นักศึกษาคนอื่นๆ สำรวจหัวข้อต่อไปได้ เช่นเดียวกับคนอื่นๆ ที่เชื่อมโยงกับวัฒนธรรม ปารา"
โอ ตัวอย่าง 03 แสดงให้เห็นถึงกรณีที่นักเรียนมักไม่รู้จัก ความเกี่ยวข้องของงาน อาจเป็นลักษณะส่วนบุคคลหรือเชิงสถาบัน. อย่างไรก็ตาม เป็นที่ชัดเจนว่างานยังคงต้องได้รับบริบทภายในหลักสูตรและมีส่วนทำให้ หัวข้อ แต่จากตัวอย่างข้างต้น ไม่มีอะไรขัดขวางการให้เหตุผลของงานจากการมีลักษณะส่วนบุคคล
วิธีทำให้เหตุผล CBTBT
เมื่อพิจารณาว่าไม่มีมาตรฐาน ABNT ที่กำหนดกฎเกณฑ์เกี่ยวกับการให้เหตุผล นักเรียนสามารถใช้โครงสร้างที่ต้องการได้ อย่างไรก็ตาม สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจกับองค์ประกอบสำคัญเหล่านี้ซึ่งที่ปรึกษาคาดหวังที่จะเห็นในการให้เหตุผล:
- ชี้ให้เห็นด้านบวกของงาน
- ชื่นชมผลงานในหัวข้อ
- กล่าวถึงสั้น ๆ (โดยไม่เจาะลึก) อาร์กิวเมนต์ที่ดีที่สุดของงาน
- ในที่สุด เปิดเผยผลกระทบเชิงลบที่ขาดการไตร่ตรองในเรื่องที่อาจทำให้เกิด
- ชี้แจงประเด็นเหล่านี้โดยตรงและเหนียวแน่น
ดูด้วย:
- ตัวอย่างการจัดรูปแบบตามกฎและบรรทัดฐานของ ABNT สำหรับงานวิชาการ
- มาตรฐาน ABNT สำหรับงานวิชาการ
- วิธีการจัดทำวิธีการสำหรับ TCC
- ประเภทของการค้นหา