Vykonajte cvičenia na spojivách. Pozrite si komentované odpovede a položte svoje otázky.
Pamätajte: spojovacie slovo je slovo alebo výraz, ktorý spája slová alebo vety. Použitie spojovacích prvkov nám umožňuje organizovať myšlienky nášho textu.
Otázka 1
Spojovacie spojenia vytlačené tučným písmom nahraďte inými, aby vety pokračovali s rovnakým významom.
a) Bol najlepší študent, čoskoro získať ocenenie za zásluhy.
b) tancoval to je spieval celú noc.
c) Nikto nesmie byť doma, prečo okná sú zatvorené.
d) snažil som sa vysvetliť, ale on nie.
e) Nefunguje ani štúdium.
a) Bol najlepší študent, preto získať ocenenie za zásluhy.
„Preto“ a „preto“ sú spojovacie výrazy, ktoré vyjadrujú záver.
b) tancoval, ako tiež spieval celú noc.
„A“ a „rovnako“ sú spojovacie výrazy, ktoré vyjadrujú súčet.
c) Nikto nesmie byť doma, potom okná sú zatvorené.
„Pretože“ a „pretože“ sú spojovacie výrazy, ktoré vyjadrujú vysvetlenie.
d) snažil som sa vysvetliť, hoci (alebo: však, Avšak) neurobil.
„Ale“, „avšak“, „avšak“, „napriek tomu“ sú spojenia, ktoré vyjadrujú opozíciu.
e) Nefunguje to je neštudovať.
„Ani“ a „a“ sú spojovacie výrazy, ktoré vyjadrujú súčet.
otázka 2
Spojte nižšie uvedené vety cez spojovacie výrazy a urobte z nich vedľajšie vety.
a) Učte sa a budete mať dobré známky. (ak)
b) Rád číta a nikdy nečíta. (hoci)
c) Pozvali ma a ja som nešiel. (napriek tomu)
d) Nikto nechce odísť. ostanem doma. (ako)
a ja chcem. Kúpte si cukrík. (čo)
a) Ak sa učíš, budeš mať dobré známky.
Máme dve vety: „študuj“ a „budeš mať dobré známky“. Použitie spojovacieho výrazu „ak“ ich spája. Vedľajšia veta sa stáva „ak študuješ“, čo vyjadruje podmienku.
b) Hoci rád číta, nikdy nečíta.
Máme dve vety: „rád číta“ a „nikdy nečíta“. Použitie spojovacieho výrazu „hoci“ ich spája. Vedľajšia veta sa stáva „hoci rád čítam“, čo vyjadruje rozpor.
c) Napriek pozvaniu som nešiel.
Máme dve klauzuly: „pozvali“ a „nešiel som“. Použitie spojenia „napriek“ ich spája. Vedľajšia veta sa stáva „hoci pozývajú“, čo vyjadruje rozpor.
d) Keďže nikto nechce ísť von, zostanem doma.
Máme dve modlitby: „nikto nechce ísť von“ a „zostanem doma“. Použitie spojovacieho výrazu „ako“ ich spája. Vedľajšia veta sa stáva „Ako nikto nechce odísť“, čo vyjadruje príčinu.
e) Chcem, aby ste si kúpili cukrík.
Máme dve vety: „Chcem“ a „Kúpte si cukrík“. Použitie spojovacieho výrazu „to“ ich spája. Vedľajšia veta sa stáva „že si kúpite cukrík“.
otázka 3
Identifikujte spojovacie prostriedky prítomné v každej vete.
a) Koncentrácia a prax sú pre študentov nevyhnutné.
b) Vrátil som sa, pretože tam nikto nebol.
c) Hoci som chcel zostať, mal som čo robiť.
d) Pozrel som sa, ale nič som nevidel.
e) Ak pôjde on, pôjdem aj ja.
a) Koncentrácia to je prax je pre študentov nevyhnutná.
Spojivo „a“ označuje súčet.
b) Vrátil som sa vzhľadom na to nikto tam nebol.
Spojivo „odkedy“ označuje príčinu.
w) napriek tomu Chcel som zostať, mal som čo robiť.
Spojivo „hoci“ označuje opozíciu.
d) Pozrel som sa ale Nič som nevidel.
Spojovacie „ale“ označuje opozíciu.
To je) ak on ide, ja idem.
Spojivo „se“ označuje stav.
otázka 4
Spojte vety nižšie spojovacími výrazmi, ktoré vyjadrujú myšlienky uvedené v zátvorkách. Vykonajte potrebné zmeny.
a) Prečítajte si. Ničomu nerozumiem. (opozícia)
b) Choďte teraz a porozprávajte sa s trénerom. Viac takýchto príležitostí už nebude. (striedanie)
c) Prší. Oblečenie na šnúre sa namočilo. (záver)
d) Radi čítame. Radi počúvame hudbu. (dodatok)
e) Potrebujeme lekára. Zákazníkovi je zle. (vysvetlenie)
a) prečítať, hoci (alebo: ale, stále, však) ničomu nerozumiem.
„Avšak“, „ale“, „napriek tomu“, „avšak“ sú spojenia, ktoré vyjadrujú opozíciu.
b) Choďte sa teraz porozprávať s trénerom alebo už takéto príležitosti nebudú.
Spojivo „alebo“ vyjadruje striedanie.
c) Prší čoskoro oblečenie na šnúre sa namočilo.
Spojovacie „logo“ vyjadruje záver.
d) Radi čítame to je (alebo: ako aj, ako tiež) Počúvať hudbu.
„A“, „ako aj“, „takisto“ sú spojovacie výrazy, ktoré vyjadrujú sčítanie.
e) Potrebujeme lekára, potom zákazníkovi je zle.
Spojivo „pretože“ vyjadruje vysvetlenie.
otázka 5
Používajte spojovacie prostriedky a transformujte redukované vetné členy na rozvinuté vetné členy.
a) Je zlé bojovať.
b) Pri odchode zabuchol dvere.
c) Po vyučovaní odišiel.
d) Predstavujem si, že som na test pripravený.
e) Varením týmto spôsobom sa budete môcť zapojiť do súťaže.
Rozvinuté vetné členy sa začínajú spojkou alebo vzťažným podstatným menom. Máme teda:
a) Je to zlé čo Poďme bojovať. (vzťažné zámeno)
B) Kedy vyšiel von, zabuchol dvere. (konjunkcia)
w) Kedy Trieda sa skončila, odišiel. (konjunkcia)
d) Predstavujem si čo byť pripravený na skúšku. (vzťažné zámeno)
To je) ak Ak takto varíte, môžete sa zapojiť do súťaže. (konjunkcia)
otázka 6
Spojte vety pomocou spojky, ako je uvedené v zátvorkách.
a) Nohavice sa roztrhli. Bolo to staré. (príčina)
b) Pôjdeme pešo? Ideme autom? (alternatíva)
c) Svedok poznal pravdu. Prečo nevypovedala? (podmienka)
d) Mali by sme sa vyhýbať vyprážaným jedlám. Vyprážané jedlá škodia nášmu zdraviu. (podmienka)
e) Išli sme inou cestou. Cesta bola uzavretá. (príčina)
a) Roztrhli sa nohavice, prečo bolo to staré. alebo sa roztrhli nohavice, odkedy bolo to staré.
b) Poďme sa prejsť alebo autom?
w) ak svedok vedel pravdu, prečo nevypovedal?
d) ak Ak sa nebudeme vyhýbať vyprážaným jedlám, poškodíme si zdravie.
To je) Od r cesta bola uzavretá, išli sme inou cestou. alebo Kvôli keď bola cesta uzavretá, išli sme inou cestou.
otázka 7
V „Toľko som napísal čo urobil mu mozoľ na prste“, spojka vyjadruje význam:
a) porovnanie
b) následok
c) vysvetlenie
d) príčina
e) stav
Spojka „to“ by mohla byť nahradená inou spojkou, ktorá označuje dôsledok, ako je uvedené nižšie.
Takže: Napísal toľko, takže urobil mu mozoľ na prste.
Takže: Napísal toľko, takže urobil mu mozoľ na prste.otázka 8
V časti „Poďme to všetko vyjasniť“ tak skoro ako učiteľ prichádza“, spojka vyjadruje význam:
kondícia
b) porovnanie
c) účel
d) vysvetlenie
je čas
Spojivo „akonáhle“ by sa mohlo nahradiť iným spojovníkom, ktorý označuje čas, ako je znázornené nižšie.
Hneď ako: Poďme si všetko vyjasniť raz prichádza učiteľ. Kedy: Poďme na to kedy prichádza učiteľ.otázka 9
V „Bol som neskôr než zvyk“, spojka vyjadruje význam:
a) porovnanie
b) príčina
c) súlad
d) následok
e) vysvetlenie
Spojovacie spojenie „než“ by sa mohlo nahradiť iným spojením, ktoré označuje porovnanie, ako je uvedené nižšie.
že: meškal som čo zvyk.
otázka 10
v "ako rastie, tým je odhodlanejší“, spojka vyjadruje význam:
na čas
b) následok
c) podiel
d) vysvetlenie
e) príčina
Spojivo „As“ by sa mohlo nahradiť iným spojovníkom, ktorý označuje proporciu, ako je znázornené nižšie.
Do tej miery, že: do tej miery rastie, tým je odhodlanejší.
Koľko ešte: Koľko ešte rastie, tým je odhodlanejší.
Prečítajte si tiež:
Spojivá na písanie: zoznam a typy
Konjunkčné cvičenia (so spätnou väzbou)
FERNANDES, Marcia. Cvičenia na spojovacie prostriedky (s komentovanou šablónou).All Matter, [n.d.]. Dostupné v: https://www.todamateria.com.br/exercicios-sobre-conectivos/. Prístup na:
Pozri tiež
- 20 spojovacích cvičení (so spätnou väzbou)
- Spojivá na písanie: zoznam a typy
- Interpretačné aktivity čítania pre 9. ročník
- Figúrka rečových cvičení
- crase cvičenia
- Cvičenia na interpretáciu textu
- Cvičenia na podraďovacie vety (so spätnou väzbou)
- Cvičenia na príslovkovú vedľajšiu vetu (so spätnou väzbou)