Čo je to nezávislosť?
Význam nezávislosti súvisí so stavom, v ktorom osoba nie je pod kontrolou nadradenej sily alebo vplyvu. Ďalej môžeme chápať nezávislosť v zmysle blízkom slovám autonómia, sebestačnosť a sloboda.
Keď hovoríme o samostatnosti dieťaťa, máme do činenia s rozsahom získavania zručností a charakteristiky ako organizácia a správa času na štúdium a zábavu, rozvinutá spoločenskosť medzi inými.
Ako sa môže dieťa osamostatniť?
Mnoho rodičov je presvedčených, že nezávislosť dieťaťa závisí výlučne od „pustenia“, to znamená od dieťaťa, aby malo svoje vlastné skúsenosti. Je potrebné mať na pamäti, že pre dieťa stále nie sú ľahko pochopiteľné mnohé formy a obsah sveta dospelých. V tomto zmysle dieťa potrebuje referencie.
Pre Winnicott, známeho autora anglickej psychoanalýzy, sa každé dieťa rodí s nezávislosťou v potenciál, ktorý sa môže, ale nemusí naplniť pri pôsobení prostredia, ktoré to umožňuje procesu. Na opísanie tohto prostredia použil Winnicott výraz dosť dobrá matka. Tento výraz naznačuje prostredie, v ktorom je rodičovský postoj v strede medzi nadmernou ochranou a zanedbávaním, ktoré sú extrémami. Dieťaťu sa tak dostávajú ideálne dávky ochrany a slobody, pretože je nakonfigurované prostredie, ktoré zohľadňuje adaptačné potreby každého dieťaťa. Tomuto rovnovážnemu bodu tiež zodpovedá postupný odklon od rodičovských opatrení. Dobrým príkladom na pochopenie tohto poklesu je akt učenia dieťaťa jazdiť na bicykli. Rodičia spočiatku vytvárajú prístroj: inštalujú cvičné kolieska, kupujú prilbu, chrániče kolien a lakťov a navyše držia bicykel. Postup rodičov sa postupne znižuje. Dieťa už nemusí byť držané a čoskoro upustí od kolies bicykla.
Pre ostatných autorov nezávislosť dieťaťa závisí od schopností, ku ktorým sa vyvíja doživotný úsudok o ich vlastných schopnostiach bez toho, aby potrebovali ocenenie niekoho iného že. Príkladom toho je prípad štúdií: dieťa sa postupne vzďaľuje od potreby schválenia od učiteľa a rodičov alebo od ročníkov a uvedomuje si dôležitosť vedomostí.
Ako môžu rodičia pomôcť?
Sloganom týkajúcim sa nezávislosti dieťaťa je pozornosť. Rodičia môžu pomôcť svojim deťom, ak sú si vedomí ich potrieb, či už v láske alebo v priestore. Byť vedomý znamená všímať si chvíle, keď je stimulácia samostatnosti vhodná. Je to tak preto, lebo veľa detí môže túto stimuláciu chápať ako opustenie. Poznanie chutí a túžob detí je hlavným spôsobom, ako im pomôcť vybudovať si vlastné cesty, čo si vyžaduje trávenie času s deťmi. Ďalším dôležitým opatrením pre rodičov je zdieľanie ich vlastných skúseností vrátane zdravotných postihnutí a obmedzení. Rodičia, ktorí predpokladajú, že sa vždy správali bezohľadne, so zámerom slúžiť svojim deťom ako vzor, sa môžu stať vzdialenými a nedosiahnuteľnými vzormi. Ukazovať chyby a nespôsobilosť sa prejaví ako človek, a to je prístup, ktorý výrazne podporuje rozvoj samostatnosti dieťaťa.
Nezávislosť a postihnutie dieťaťa
Jedným z komplikujúcich faktorov stimulácie samostatnosti detí je existencia akýchkoľvek problémov vo fyzickom, kognitívnom alebo emočnom vývoji detí. Rodičia mávajú ťažkosti s hľadaním rovnováhy medzi ochranou a uvoľnením. Pre týchto rodičov platí to isté slovo: pozornosť. Neuvedomujte si obmedzenia a ťažkosti svojich detí, ale ich potenciál. Stimulované dieťa, aj keď má vážny stupeň fyzického alebo mentálneho postihnutia, sa môže učiť a osamostatniť sa. Táto nezávislosť závisí od vzhľadu rodičov a komunity, v ktorej je dieťa začlenené, k tomu, čo „je schopné“, aby bola stimulácia účinnejšia.
Ako zistiť viac?
Niektoré filmy pomáhajú premýšľať o vzťahu rodičovského prístupu a samostatnosti dieťaťa. animácia Hľadám Nema (Finding Nemo, USA, 2003) je dobrým príkladom schopným viesť zaujímavé diskusie o tejto téme. Dokumentárny film „Neurotickí rodičia, rozmaznané deti“ (BBC, GNT.Doc, 2010 - k dispozícii na Youtube) zobrazuje, ako vyvíjaný tlak na rodičov superparents, brzdila rozvoj autonómie ich detí. Na záver film Kolegovia (Brasil, 2013), je národná produkcia, ktorá má veľký potenciál diskutovať o nezávislosti detí a dospelých so zdravotným postihnutím.
Juliana Spinelli Ferrari
Brazílsky školský spolupracovník
Vyštudoval psychológiu na UNESP - Universidade Estadual Paulista
Stručný kurz psychoterapie FUNDEB - Nadácia pre rozvoj Bauru
Magisterský študent školskej psychológie a ľudského rozvoja na USP - Univerzita v São Paule
Zdroj: Brazílska škola - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/independencia-crianca.htm
