Rozvojový plán, ktorý profesor Danilo Dias dos Santos uplatnil o librách, bol zavedený do praxe vo vnútrozemí Bahie a už zasiahol viac ako 200 regionálnych rodín.
„Ak ja nepôjdem o vylepšenia pre svoju dcéru, nemyslím si, že to urobí nikto,“ povedala Kelliane Silva Sá, matka 5-ročnej Isabelly Barbosa. Malý študent, bez toho, aby o tom vedel, bol inšpiráciou, ktorú Danilo potreboval na rozvoj projektu „Libras na Escola Inclusive“.
pozrieť viac
Projekt vedie rodičov a deti o sexuálnom násilí v meste Belém, Pará
Spoločnosť Samsung poskytuje 30 bezplatných kurzov
Prečítajte si tiež: Brazília sa stala 17. krajinou, ktorá utrpela najviac kybernetických útokov na vzdelávanie
Cieľom tohto projektu je uľahčenie komunikácie pre nepočujúcich jedincov, ktorí počas pandémie utrpeli vážne dopady v dôsledku sociálnej izolácie. Podľa Danila mal možnosť kontaktu s malým nepočujúcim dievčatkom a matka si nevedela rady s posunkovou rečou. Preto sa cítil nútený vypracovať projekt.
Okrem toho základná výučba jazyka realizovaná virtuálne mala za cieľ priblížiť sa identite nepočujúcich. Podľa správy, ktorú poskytli účastníci, prvý kontakt prišiel od Kalliane po tom, čo na sociálnej sieti natrafila na prednášku pedagogičky. „Som v treťom semestri listov/váh, ale stále rozumiem málo. Keďže moja dcéra je nepočujúca, hľadal som spôsob, ako získať viac vedomostí, vrátane ich odovzdania mojej rodine,“ komentoval.
Vývoj projektu
Vyučovací proces trval približne jeden mesiac a zahŕňal scenáre aktivít, videá, ľahko dostupné detské knihy, rodinné pokyny a videohovory. Pre Izabellinu mamu bola cesta, ktorou sa vydali v tomto období, úžasná.
Po uvažovaní o evolúcii malej Isabely sa Danilo rozhodol posunúť projekt ďalej, do detského vzdelávacieho centra Imaculada Conceição. Takto mohol založiť predgramotnú triedu II, kde bolo asi 10 nepočujúcich žiakov. "Vzal som to do triedy a preformuloval som to tak, aby (obsah) bol v súlade s osnovami."
Aby však myšlienka mohla zájsť ešte ďalej, mladý profesor sa vybral smerom k vzdelávacej jednotke, kde mal stretnutia s manažérmi. Predstavil svoj projekt a dostal pozitívnu reakciu. Preto Danilo uskutočnil iniciáciu so zamestnancami a školským tímom, aby pomohol nepočujúcim deťom. „Do kúpeľní a chodieb sme umiestnili tabuľky s nápismi. Išli sme cvičiť. Cieľom bolo porozumieť základným komunikačným signálom, ako je nepohodlie a bolesť,“ uviedol.
Po týchto postojoch odišiel s rodičmi a opatrovníkmi do sektora stretnutí. Proces pozostával z 10 virtuálnych stretnutí s malou testovacou skupinou, videohovory trvali približne 20 minút a navyše mali 10 domácich návštev. Po tejto ceste sa Danilovi konečne podarilo uviesť svoj projekt do praxe v štyroch predliterárnych miestnostiach I a II inštitúcie.
“Deti boli nadšené. Skvelým výsledkom bola mobilizácia celej školy v zmysle školenia učiteľov, replikácie v ostatných triedach, infikovania siete. Len pomyslenie na to, že v malom, núdznom, verejnom predškolskom zariadení sme mali úspešné výsledky, je veľmi povzbudzujúce. Mohli sme tiež vidieť väčšiu účasť rodín, svedectiev matiek, ktoré sa cítili nádejne tvárou v tvár pandémii,“ uzavrel.
