Čo je to vzdelanie?
Slovo vzdelávanie môže mať rôzne významy. Medzi nimi to znamená hovoriť o zvykoch a hodnotách určitej spoločnosti v určitom historickom okamihu, ktorá sa prenáša na ďalšie generácie. Okrem toho, že je súčasťou života v spoločnosti, vzdelávanie zahŕňa aj učenie sa z individuálnych skúseností.
Výchovno-vzdelávací proces alebo vzdelávanie možno chápať aj ako intelektuálny, fyzický alebo morálny vývoj jednotlivcov so zreteľom na adaptáciu a socializáciu. U niektorých autorov možno vzdelávanie rozdeliť na: formálne vzdelávanie a neformálne vzdelávanie. Prvý sa týka školského vzdelávania, ktoré má jasné a konkrétne ciele, ktoré sú všeobecne známe. Druhá predstavuje rozptýlenejšiu formu vzdelávania s menšími hierarchickými charakteristikami. Neformálne vzdelávanie teda nemožno chápať v postupovom systéme, pretože nejde o niečo systematizované. V dnešnej dobe je ťažké porovnať silné stránky týchto dvoch typov vzdelávania, ktoré často fungujú opačným smerom: jeden k formovaniu a druhý k informovaniu.
Čo má vychovávať?
V zmysle slova vzdelávanie, o ktorom sme hovorili, môže vzdelávanie zahŕňať obidva procesy prenos vedomostí, zvykov a hodnôt, ako aj vytváranie podmienok pre daný predmet zažiť svet. Vzdelávanie je monitorovanie a určitým spôsobom ovplyvňovanie rozvoja učebných, fyzických a intelektuálnych schopností.
Sú rodičia vychovávateľmi?
Niektorí autori chápu, že všetky rodinné aktivity majú vzdelávací charakter. Na ilustráciu tejto myšlienky môžeme použiť správanie rodičov vo vzťahu k správaniu ich detí. To, ako rodičia reagujú alebo nie, učí dieťa dôsledkom jeho správania, aj keď to nie je zámerom. Rodičia sú pri vzdelávaní svojich detí veľmi dôležití, pretože sú zodpovední za legitimizáciu alebo odmietnutie vedomostí a hodnôt, ktoré deti nadobudli v civilizačnom procese. Preto zohrávajú dôležitú úlohu vo vzťahu dieťaťa k svetu.
Aká je úloha rodičov vo vzdelávaní?
Bez ohľadu na konanie vedomej vôle sa rodičia vždy podieľajú na vzdelávaní svojich detí; od začiatku života, keď správanie rodičov môže ovplyvniť vzťah ich detí k svetu a k ľuďom. Príkladom toho je sexuálna výchova, mnoho rodičov sa domnieva, že neovplyvňujú správanie svojich detí, alebo naopak majú nad nimi úplnú kontrolu. Jedná sa o to, že správanie detí hovorí veľa o tom, ako ich rodičia postupovali v prípade problému. V príklade, o ktorom diskutujeme: rodičia, ktorí nerozprávajú o tejto téme, vychovávajú k mlčaniu. Rodičia, ktorí hovoria, vychovávajú k diskusii. To sa veľmi líši od tvrdenia, že rodičia, ktorí hovoria o sexe, dávajú svojim deťom slobodu robiť si to, čo chcú, ako mnohí skôr veria. Výchova k dialógu predpokladá, že rodičia majú s objektom práce dobrý vzťah diskusia alebo, ak sa tak nestane, nabrať odvahu byť čestný a vyjadriť limity a postihnutia.
To isté sa deje s formálnym vzdelávaním, účasť rodičov závisí predovšetkým od vzťahu, ktorý majú tí istí rodičia k vedomostiam. Rodičia, ktorí oceňujú vedecké a kultúrne vzdelávanie, majú tendenciu pozitívne ovplyvňovať vzťah medzi ich deťmi a procesom učenia. Aktívna účasť na vzdelávacom procese naznačuje tento záujem. Keď rodičia priblížia obsah získaný v škole a prejavia záujem, tento postoj sa priamo odráža na správaní ich detí. Úloha rodičov pri vzdelávaní ich detí je preto emocionálna. Je to váha rodinného vzťahu nadviazaného so svetom, s vedou, vedomosťami, a preto je taký dôležitý a určujúci pri usmerňovaní vzdelávania detí.
Juliana Spinelli Ferrari
Brazílsky školský spolupracovník
Vyštudoval psychológiu na UNESP - Universidade Estadual Paulista
Stručný kurz psychoterapie FUNDEB - Nadácia pre rozvoj Bauru
Magisterský študent školskej psychológie a ľudského rozvoja na USP - Univerzita v São Paule
Zdroj: Brazílska škola - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/papel-dos-pais-na-educacao.htm
