Globálna správa Svetovej banky vydaná minulý štvrtok, 16. februára, ukazuje jeden z dopadov pandémie Covid-19 na vzdelávanie. Podľa textu deti vo veku 0 až 5 rokov utrpeli v tomto období stratu kognitívneho deficitu, a preto môžu v budúcnosti trpieť ziskom.
Podľa správy môže táto strata viesť k 25 % poklesu príjmu, ktorý by mali ako dospelí. Dokument tiež poukazuje na to, že zdravotná kríza postihla aj školopovinné deti vo veku 6 až 14 rokov a mladých ľudí vo veku 15 až 24 rokov.
pozrieť viac
Upozornenie: TÁTO jedovatá rastlina pristála mladého muža v nemocnici
Google vyvíja nástroj AI na pomoc novinárom v…
Ekonómka Svetovej banky a jedna z autoriek správy Joana Silva v rozhovore pre televíznu sieť CNN upozornila, že deti vo veku od 0 do 5 rokov zažívajú stratu kognitívnych funkcií najviac, pretože prvých päť rokov života je pre rozvoj mozog.
Práve v tejto fáze sa podľa nej popri rozvíjaní exekutívnych funkcií a sociálno-emocionálnych zručností vytvára základ pre zručnosti ako gramotnosť a matematika. Straty ľudského kapitálu v tejto fáze môžu mať za následok prekážku akumulácie ľudského kapitálu v neskorších fázach života.
Dopady pandémie na vzdelávanie
Okrem toho správa Svetovej banky počíta s tým, že školopovinné deti môžu stratiť až 10 % svojich budúcich zárobkov v dôsledku dopadov na vzdelávanie spôsobených pandemický. So zatvorením škôl sa deti prestali učiť a zabúdali na to, čo už študovali, dokonca aj na vyučovanie na diaľku.
Odhaduje sa, že na každých 30 dní zatvorenia škôl stratia študenti v priemere 32 dní učenia. Tieto straty v oblasti vzdelania by mohli viesť k zníženiu budúcich zárobkov na celom svete až o 21 biliónov dolárov.
Riešenia
Podľa Joany však stále existuje niekoľko riešení, ako minimalizovať problémy spôsobené stratou ľudského kapitálu počas života týchto detí. Jedným z nich by bolo, aby vlády uprednostňovali programy transferu sociálnych príjmov pre rodiny s malými deťmi, najmä pre tie, ktorých príjem sa nepodarilo získať späť.
Okrem toho je zástancom propagácie kampaní na aktualizáciu portfólia očkovania a doplnkov výživy. A nakoniec programy na podporu väčšej kognitívnej stimulácie a socioemocionálne v domoch.
Pre deti v školskom veku bude dôležité prispôsobiť vyučovanie úrovni učenia žiakov, ktorí prehrali triedy, zvýšiť vyučovací čas a programy líčenia, ako sú hodiny líčenia, pre študentov s vyš straty.
Vyštudoval sociálnu komunikáciu na Federálnej univerzite v Goiás. Vášnivý pre digitálne médiá, popkultúru, technológiu, politiku a psychoanalýzu.
