(EF06MA25) Rozpoznajte veľkosť uhla ako veľkosť spojenú s geometrickými obrazcami.
(EF06MA26) Riešiť problémy zahŕňajúce pojem uhla v rôznych kontextoch a reálnych situáciách, ako je uhol pohľadu.
(EF06MA27) Určte miery otvorenia uhla pomocou uhlomeru a/alebo digitálnych technológií.
Začnite hodinu predstavením konceptu uhla a jeho významu v matematike a každodennom živote.
Ukážte príklady objektov, ktoré majú uhly, ako sú hodiny, bicykle a budovy.
Učiteľ by mal zaviesť jednotky merania uhlov. Ak je to potrebné, urobte paralelu s inými meracími jednotkami a vysvetlite dôležitosť etalónu pre merania.
Po predstavení pojmu stupňov predstavte nástroj uhlomer a jeho užitočnosť na meranie uhlov.
Ak má učiteľ na tabuli uhlomer, môže žiakom jeho použitie predviesť.
Potom vysvetlite študentom, že uhly sa delia na: priame, ostré a tupé.
Aktivita
Pomocou kružidla a papiera žiaci nakreslia kruhový oblúk. Učiteľ by mal vysvetliť, že bod kompasu bude vrcholom vytvoreného uhla.
Pomocou pravítka študenti nakreslia lúče alebo segmenty, ktoré spájajú vrchol s koncovými bodmi oblúka.
Študenti pomocou uhlomeru odmerajú uhly, ktoré nakreslili.
Je dôležité podporovať študentov počas aktivity a uistiť sa, že merania sú správne.
Na upevnenie a precvičenie obsahu učiteľ rozdelí cvičenia na meranie, identifikáciu a klasifikáciu uhlov.
ASTH, Rafael. Plán hodiny matematiky: uhly (6. ročník).All Matter, [n.d.]. Dostupné v: https://www.todamateria.com.br/plano-de-aula-de-matematica-angulos-6-ano/. Prístup na:
