24. novembra a 1. decembra 2007 som učil kurz ďalšieho vzdelávania pre učiteľov na adrese Združenie na podporu maloletých a pomoc pri vzdelávaní (AAMAE) z Campos Gerais, južne od mesta Minas Gerais, môjho mesta Vianoce.
V určitom okamihu nás dynamika kurzu viedla k tomu, aby sme sa informovali o osobnosti „dobrého učiteľa“. V tomto kroku je pomocou knihy Reprezentácie a úvahy o „dobrom učiteľovi“ autorky Márie Rangel (7. vyd. Petrópolis: Vozes, 2004), na strane 10 som čítal toto znázornenie: „Dobrý učiteľ je ten, kto neučí. Triedu buduje so študentom. “ Obsah tejto vety som mal stále pri sebe, ale ponúkol som heslo „Dobrý učiteľ je ten, kto neučí ...“, čo naznačuje, že majú dokončiť vetu. Mojím zámerom bolo zachytiť, ako si táto skupina odborníkov v oblasti vzdelávania predstavuje seba, najmä svoje koncepcie teoreticko-metodologické štúdie o efektívnom výkone vyučovania v učebni, veľmi dôležitý moment pri uskutočňovaní tohto procesu výučba-učenie.
Po vynesení viet boli všetci socializovaní a debatovaní, čo veľa prispelo k našej reflexii a zvýšeniu našej činnosti u tých, s ktorými spolupracujeme.
Na konci tejto aktivity som požiadal autorov viet o povolenie ich zverejnenia, a preto ich uverejním tak, ako mi boli dané. Majú bohatý význam a vedú k premýšľaniu o tom, ako by podľa nás mala byť trieda učiteľa, ktorú možno považovať za „dobrého“.
„Dobrý učiteľ je ten, kto neučí triedu bez toho, aby ju pripravil.“ (Andréia)
„Dobrý učiteľ je ten, kto neučí. Svoju triedu buduje podľa vedomostí, ktoré získa od svojich študentov “(Eunice).
„Dobrý učiteľ je ten, kto neučí hodiny iba preto, aby odovzdával vedomosti, ale pre lásku k vzdelaniu.“ (Fatinha).
„Dobrý učiteľ je ten, kto neučí, ale skôr ten, kto produkuje triedu podľa reality svojich študentov.“ (Janaína).
„Dobrý učiteľ je ten, kto neučí, ale ten, kto sa snaží dať svojim študentom maximum pre ich prípravu na život, to znamená pre svet“ (Keila Cristiano).
„Dobrý učiteľ je ten, kto urobí prieskum (diagnostiku) študentov a potom plánuje prostredníctvom správ vykonať produktívnu prácu“ (Leonilda).
„Dobrý učiteľ je ten, kto neučí, ale ten, kto neustále hľadá vedomosti“ (Maria Auxiliadora).
„Dobrý učiteľ je ten, kto neučí... Je to ten, ktorý sa snaží komunikovať so študentmi a v triede navrhuje kreatívny a príjemný spôsob, ktorý u každého dieťaťa podporuje radosť z učenia “(Maria do Carmo).
„Dobrý učiteľ je ten, kto neučí; pripravuje a prenáša ho “(Mercês).
„Dobrý učiteľ je ten, kto neučí triedu bez znalosti obsahu (obsahu podľa reality študentov)“ (Neide).
„Dobrý učiteľ je ten, kto neučí na hodinách bez vedomostí a bez prípravy“ (Simara).
„Dobrý učiteľ je ten, kto neučí, ale pomáha ostatným spoznať„ svet ““ (Sueli Silva).
„Dobrý učiteľ je ten, kto neučí, ale ukazuje realitu tak, ako dnes máme konať intenzívne“ (Valéria Camondá).
„Dobrý učiteľ je ten, kto neučí, ale pracuje ako sprostredkovateľ medzi vedomosťami a študentom, pretože nielen učí, ale aj sa učí.“ (Veru).
Množstvo kritických reprezentácií, nie? Verím, že prax týchto odborníkov sa tiež uberá rovnakým smerom ako kvalita, na ktorú odkazujú vo svojich prejavoch, pretože tieto odborníci vytvorili nadšenú študijnú skupinu, v ktorej iskra v ich očiach hovorila, že robia a trpia výchovou k odhodlaniu sociálny rozmer, ktorý z toho vyplýva, a možnosť, ktorú ponúka, aby sa chlapci a dievčatá, muži a ženy poľudštili prostredníctvom EÚ školská dochádzka.
Váženej skupine učiteľov, ďakujem za veľkorysosť zdieľaných myšlienok a úspech. v tejto náročnej úlohe vzdelávať pre lepší svet, než aký sme našli, keď sme prišli existencia.
Teraz neprestávajte... Po reklame je toho viac;)
Za Wilson Correia
Škola fajčenia v Brazílii
vzdelanie - Brazílska škola
Prajete si odkaz na tento text v školskej alebo akademickej práci? Pozri:
DANTAS, James. „Kto je„ dobrý učiteľ “?“; Brazílska škola. Dostupné v: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/quem-bom-professor.htm. Sprístupnené 27. júna 2021.