Lekenhet er et begrep som brukes i tidlig barndomsopplæring og stammer fra det latinske ordet "ludus", som betyr spill. Begrepet lekenhet omfatter spill og spill, men er ikke begrenset til dem.
Lekende aktiviteter er de som lar barn lære og utvikle ferdighetene sine gjennom vitser, av bruken av din fantasi og av fantasi, typisk for barnas verden.
Lekenhet gjør at læringsøvelser i tidlig barndomsutdanning kan tilpasses måten barn tolker verden på. På denne måten vil kunnskapen bli absorbert på en lett og naturlig måte.
Den lekne læringsprosessen må være behagelig og må respektere hvert barns individualitet, slik at de kan uttrykke sine følelser og følelser og utvikle sine ferdigheter i sosialisering.
vite mer om sosialisering.
lekenhet i tidlig barndomsopplæring
Leken praksis i tidlig barndomsopplæring søker å bryte med tradisjonell modell av skolen, der læreren er overføring av innhold og studentene er mottakere av denne kunnskapen.
Lekenhet i utdanningen består av samspillet mellom lærere og studenter
samarbeid mellom studentene og oppmuntring til kreativitet av barn. Mer enn å overføre innhold, gir en utdannelse basert på lekenhet studentene mulighet til å utvikle sin kognitive kapasitet og sin kritiske sans.Læring må alltid ta hensyn til hvert barns individualitet og deres tidligere erfaringer, som er ansvarlige for utviklingen og som tjener som grunnlag for alt innholdet som blir absorbert av Er det der borte?
Lekende aktiviteter er designet for å utvikle individer som sosiale vesener. Dermed er samarbeid i gruppeaktiviteter, empati og dialog elementer som bør vurderes av lærere.
Lekenhet er tilstede i spill og spill, men det kan også brukes på musikalske aktiviteter, kunstnerisk og på historiefortelling: alt avhenger av lærerens fantasi og kreativitet.
Klassemiljøet i seg selv kan oppmuntre til lekenhet. Tenk deg et rom med hvite vegger og kantede pulter: det vil neppe stimulere barns kreativitet og fantasi. I tillegg til ikke å stimulere fantasien, kan det til og med være et avskrekkende for de små.
Tenk deg et fargerikt rom, med mange tegninger, leker og resirkulerbare materialer som er klare til å bli nye kreasjoner i hendene på barn. Dette er et miljø som oppmuntrer til fantasi og lar barna lære ved å leke.
forstå mer om barneutvikling og kognitiv utvikling.
Lekenhet i spill og spill
Spill og spill er lekne aktiviteter som, mens de er underholdende, fremmer intellektuell, fysisk og moralsk utvikling av et barn.
Når de utføres i grupper, lærer spillene samarbeid, teamarbeid og omgjengelighet. For barn er spill en virkelige eksperimentering.
Barn lærer å følge regler, respektere sitt eget øyeblikk og deres jevnaldrende, utvikle sine kommunikasjonsevner og uttrykk for følelser og følelser.
Spill og spill er laboratorier der barn oppfordres til å ta risiko, skape og innovere. De lærer å takle tap og frustrasjoner og å utvikle sin logiske tenkning.
Spill tillater også feil og hjelper barn å forstå konsekvensene av handlingene deres.
Forstå hva samarbeidende spill og rekreasjonsspill.
Lærernes rolle i spill og spill
For fritidsaktiviteter for å fremme effektiv utvikling av barn er lærerrollen viktig.
De er ansvarlige for å veilede aktivitetene, sette reglene og forklare dem for studentene. Aktivitetene må utformes med et mål og med definerte metoder, med sikte på utvikling av visse ferdigheter.
Lekenhet kan brukes i uendelig praksis, læreren kan bruke sin kreativitet til å skape det mest varierte opplevelser og gi barna glede og morsomme miljøer som stimulerer deres fulle potensiale som vesener mennesker.
Se også betydningen av ludisk og læring.