O individuell studentrapport, har den funksjonen å kommunisere foreldre om barnas utvikling. Dette er på slutten av studieåret eller en hvilken som helst annen periode som er bestemt av utdanningsinstitusjonen selv.
Denne rapporten må inneholde punktene der studenten kom videre eller hadde vanskeligheter i løpet av trinnet. Disse observasjonene må gjøres i samsvar med profilen til hver student, og med stor omhu for aspekter som har uklarheter.
O Barneskole, er et av de grunnleggende utdanningsnivåene og serverer barn fra 6 år. I løpet av denne perioden brukes nye kunnskapsområder. Derfor er det viktig at foreldre er klar over barnets utvikling.
Så sjekk ut noen modeller av individuell elevrapport i barneskolen.
Individuell elevrapport i grunnskolen
Indeks
- Modell 1
- Modell 2
- Modell 3
- Modell 4
- Modell 5
- Modell 6
Modell 1
I dette trinnet, (studentens navn) klarte å utvikle meg veldig godt i alle forslag. Hans fremgang var synlig, spesielt i skriving og lesing.
(studentens navn) han er også alltid oppmerksom på stavekorreksjon og viser stor tilhørighet for lesing. Kan tolke tekster godt og identifisere sjangre. Leseflyten din er imponerende.
Han har mye letthet med tall. Gjenkjenner tall fra 1 til 1000 og utfører telling og subtraksjon.
Hans klassedeltakelse er utmerket, og alle aktiviteter leveres innen de fastsatte tidsfrister.
Med det gratulerer vi (studentens navn) og familiemedlemmers deltakelse i denne prosessen.
Modell 2
- Gratis online inkluderende utdanningskurs
- Gratis online lekebibliotek og læringskurs
- Gratis online matematikkspillkurs i tidlig barndom
- Gratis online pedagogisk kulturverkstedskurs
(studentens navn) er en veldig søt, karismatisk og intelligent person. Han har et flott forhold til klassen. Men dette semesteret hadde vi behovet for å snakke mange ganger om atferd og grenser.
Når de tar hensyn til deg eller er bekymret for problemene dine, (studentens navn) det roer seg vanligvis og blir mer fokusert.
Derfor vil større deltakelse fra foreldre i skoleaktivitetene gi bedre utvikling i klasserommet.
(studentens navn) det er veldig enkelt å løse tillegg, subtraksjon og multiplikasjonsinnhold. Kan resonnere veldig bra når man løser matematiske problemer.
I den muntlige skriftlige delen uttrykker han seg veldig godt. I tillegg til å vite hvordan du kan definere ditt synspunkt kortfattet. Skriftlig må stavingen din jobbes med. Et forslag er å kjøpe en kalligrafi-notatbok for å øve hjemme.
(navnet tilstudent) han har god kunnskap, men trenger å jobbe med flere tekster, da han ikke kan detaljere hendelsene.
Noen aspekter må det jobbes med i (studentens navn). Men generelt sett er han et barn med mye potensiale, og vi er sikre på at han vil kunne forbedre seg i de nevnte punktene.
Modell 3
(studentens navn) har mye problemer med å kommunisere med andre klassekamerater. På begynnelsen av skoleåret hadde jeg mye vanskeligheter på noen områder og lav ytelse.
I aktivitetene som ble foreslått i klasserommet, viste han ikke deltakelse eller noen oppmuntring til å løse problemene. Hjemmeaktiviteter ble heller ikke levert innen den fastsatte fristen.
Noen alternativer ble testet av lærere, for eksempel mer lekne aktiviteter, møte med foreldrene, veiledning og til og med hjemmebesøk. alt for hva (studentens navn) følte meg mer satt inn i institusjonen.
Det var liten endring, men vi kan betrakte det som et stort skritt. I dag er han i stand til å utvikle ord bedre og er enda mer kjent med tall. Imidlertid ikke nok til å handle autonomt.
Et forslag er søket etter profesjonell støtte og større deltakelse fra familien til skolen. Med dette er det mulig å oppnå forbedringer og fremdeles komme videre i læring.
Modell 4
(studentens navn) er smart og kommunikativ. Forholdet til kolleger er stort, og han er alltid villig til å hjelpe. Reduserte sidesamtaler under forklaringer, men vi må fortsette å oppmuntre til deres deltakelse i klasser.
I matematiske spørsmål tolker han de små problemene godt og klarer å knytte tallene. Men på grunn av manglende oppmerksomhet, ender han opp med å savne noen spørsmål. Selv å kjenne innholdet.
Det er veldig enkelt å skrive, men ved å samle mange ord ender det med at forståelsen av teksten svekkes. Allerede i oralitet, klarer å organisere tankene dine godt.
Dens vekst er synlig, og familiemedlemmers deltakelse har bidratt mye til dette fremskrittet. Derfor tror vi at du vil overvinne disse små hindringene.
Modell 5
(Elevens navn) den har utmerket potensial. Forholdet til klassekameratene er veldig fredelig, og når det er nødvendig, hjelper han dem med deres aktiviteter.
Hun er alltid villig til å lære mer og gjør alle aktivitetene med stor iver og innfall. Dessuten kan det løse tillegg, subtraksjon og multiplikasjon veldig bra.
Matematiske problemer tolkes alltid veldig bra. Din logiske resonnement anses som utmerket for å løse aktiviteter.
Som en veldig kortfattet person klarer han alltid å forklare tankene sine. Skriften er veldig bra og klarte likevel å forbedre seg mye.
I klasserommet følger han alltid med og deltar i aktivitetene som er foreslått av lærerne. Han elsker å hjelpe sine kolleger når de skal løse øvelsene.
Generelt, (Elevens navn) hadde en flott utvikling, god frekvens og en utmerket deltakelse fra foreldrene.
Modell 6
(studentens navn) er veldig smart. Det lærer veldig enkelt og følger fortsatt enkelt ordrene og reglene som er etablert av lærerne. Han vet å jobbe veldig bra i et team.
Til tross for sin disiplin, må han forbedre konsentrasjonen, siden han har problemer med å løse noen aktiviteter trygt og uavhengig. I tillegg trenger han også å forbedre lesingen, ettersom han fortsatt har problemer med å assimilere noen setninger.
Et forslag er å utøve konstant lesing hjemme. Dette vil gi mer sikkerhet og hjelpe deg med å lære og organisere ideer bedre.
Et annet poeng observert er i forhold til materialene som trengs i klasserommet. Noen blir stadig glemt, og dette hindrer deres deltakelse i aktiviteter.
Se også: Individuell studentrapport i tidlig barndomsutdanning
Passordet er sendt til e-posten din.