O individuell studentrapportDet er veldig viktig for foreldre å forstå hvordan barna deres oppfører seg i skolen. Gjennom dokumentet er det mulig å forstå i hvilke aspekter barnet har utviklet seg og hvilke punkter som det fortsatt må jobbes med.
Det er viktig at læreren er tydelig og tar seg av ordene i rapporten. Det er verdt å merke seg at papiret vil bli vedlagt studentens historie. Så begreper som uttrykker uklarheter er uakseptable.
Tenk på å hjelpe lærere når de produserer disse dokumentene, sjekk ut noen individuelle studentrapportmaler.
Modell 1
O (studentens navn) han er et veldig søtt og omsorgsfullt barn. Når det er nødvendig, er han villig til å hjelpe med aktiviteter, inkludert når det er på tide å pakke leker etter rekreasjon.
Til tross for dette har hun problemer med leseferdigheter. For å resitere hele alfabetet trenger han fortsatt hjelp med mange bokstaver, men han kan snakke vokalene.
O (studentens navn) er veldig oppmerksom i aktiviteter som involverer skjæring og liming, og viser god finmotorisk koordinering. Dette strekker seg også til å male øyeblikk.
Når du praktiserer fysiske aktiviteter, (Elevens navn) viser også god motorisk koordinering, over det som forventes for hans fase.
Modell 2
O (Elevens navn) vist vanskeligheter med å tilpasse seg denne nye fasen. Spesielt de første dagene gråt hun mye fordi hun savnet foreldrene sine og pleide å isolere seg fra klassekameratene.
De siste dagene har dette scenariet endret seg. Når han kommer på skolen, er han fortsatt litt rastløs, men så snart han finner sine små venner, føler han seg mer rolig.
I løpet av aktivitetene som ble utviklet, ble (studentens navn) demonstrerer vanligvis evolusjoner. Han forstår godt hva som blir sagt og har uttrykt seg tydeligere enn før.
O (Elevens navn) beveger seg bra. Du er klar over kroppen din og fremdeles orienterer deg godt i tid og rom. Til tross for dette viser det større vanskeligheter med aktiviteter som hovedsakelig involverer klipping.
- Gratis online inkluderende utdanningskurs
- Gratis online lekebibliotek og læringskurs
- Gratis online matematikkspillkurs i barneopplæring
- Gratis online pedagogisk kulturverkstedskurs
Modell 3
O (Elevens navn) er et veldig morsomt og lykkelig barn. Han leker og snakker med de fleste av sine kolleger, spesielt i huset. Når han leser, liker han å dele sin mening om historien og om han likte den eller ikke.
I maleraktiviteter, selv i ung alder, er han veldig detaljert. Han liker å male alt i henhold til virkeligheten, og når han er i tvil om fargen på noe, spør han vanligvis læreren.
I tider med klippe og lime, vil (Elevens navn) er umotivert. Så ved mange anledninger utfører han aktiviteter raskt for å kunne spille, og med det går mange ting galt.
Vanligvis etter at du har fullført denne typen aktiviteter, distraherer det de andre kollegene som fortsatt gjør det, enten å snakke eller starte nye spill. Dessuten forlater han stadig klasserommet og løper til lekeplassen.
Modell 4
Dette semesteret, den (Elevens navn) han var mer umotivert og uoppmerksom enn før. Barnet var tidligere mer deltakende i aktiviteter, men foretrekker for tiden å være alene.
I tider med lek har han fremdeles moro med klassekameratene, men når det gjelder lesing eller andre aktiviteter som er utviklet i klasserommet, følger han ikke med. Dette inkluderer maling, klipping og liming.
Også, den (Elevens navn) har startet mange kamper med sine kolleger. På grunn av denne oppførselen ble foreldrene tilkalt skolen, men siden har det ikke skjedd noen utvikling.
O (Elevens navn) han har også et stort antall fravær og har fortsatt en tendens til å være sent. Et annet poeng som også er kommunisert til foreldrene.
Vi på skolen håper foreldrene til (studentens navn) være mer deltakende. På den måten kan vi sammen jobbe med de punktene barnet trenger for å utvikle seg.
Modell 5
O (studentens navn), som i forrige semester, viste et flott forhold til klassekamerater, i tillegg til at de var veldig enkle å utvikle gruppeaktiviteter.
Med ytelsen over forventet for fasen, vil (studentens navn) var den første som lærte hele alfabetet og klarer fortsatt å lese noen setninger veldig enkelt.
O (studentens navn) har god oppførsel i klassen, og reagerer raskt på rettelser fra læreren. Til tross for dette er han uorganisert med materialene sine og glemmer stadig tingene sine i klasserommet.
Generelt sett (studentens navn) han er en god student, med god ytelse i aktivitetene som er foreslått i klasserommet, men han må forbedre seg når det gjelder organisering.
Se også:
- Individuell studentrapport i 4. bimester av tidlig barneopplæring
- Individuell studentrapport 2. år på grunnskolen
- Individuell studentrapport i førskoleopplæringen
- Individuell studentrapport med lærevansker
Passordet er sendt til e-posten din.
