რეგინა სელია დე სოუზა
(...) მე პრაქტიკული ფსიქოლოგების მომხრე ვარ, პრაქტიკული მუშაობის მომხრე და, შესაბამისად, ფართო გაგებით, მეცნიერების ჩვენი დარგის გაბედვა და გაღრმავება ცხოვრებაში. (ვიგოტსკი, 1968)
რას მოიცავს ფსიქოლოგის ეს პრაქტიკული სამუშაო განათლებაში?
თავდაპირველად, ფსიქოლოგიის სპეციფიკური ცოდნა დაუკავშირეთ საგანმანათლებლო ცოდნას. ამისათვის საჭიროა იცოდეთ განათლების თემები და სკოლის, როგორც დამახასიათებელი დაწესებულების ფუნქციონირება, რათა ამ ცოდნის ფორმულირება მოხდეს.
აღსანიშნავია, რომ პრაქტიკული ნაშრომი, რომელსაც ვიგოტსკი გულისხმობს, არ წარმოადგენს თეორიიდან ამოღებულ ნაშრომს, არც ფსიქოლოგიური სფეროს სუპერპოზიცია საგანმანათლებლო სფეროზე, არამედ ნაშრომის რეფლექსია პრაქტიკის შესახებ თეორია.
ამრიგად, ამას მხარს უჭერს მისი თეორიული დაშვებები და, ეს, თავის მხრივ, უკვე ჩამოყალიბებულია საგანმანათლებლო ცოდნაში, უდიდესი წვლილი შეაქვს სკოლის ფსიქოლოგი ცხოვრობს დაწესებულების კულუარებში, ანუ მისი მოქმედება ძირითადად მასწავლებლებთან უნდა განვითარდეს და არა სტუდენტებთან ერთად, რაც ხელს უწყობს მათ, რომ უფრო მეტად გაძლიერდნენ და აღჭურვილნი იყვნენ ხარისხიანი შესრულებით სტუდენტი.
დღეს ეჭვი არ გვეპარება, რომ ყველაზე მნიშვნელოვანი საქმე, რომელიც ფსიქოლოგს შეუძლია განამტკიცოს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, არის მათი პედაგოგების სამსახურებრივი ტრენინგი.
ამ თვალსაზრისით, თქვენს წვლილს შეუძლია მიუთითოს რამდენიმე მიმართულება:
დაეხმარეთ პედაგოგს ასახოს მათი ბავშვობა, უკეთ გაიგოს მათი სტუდენტების ბავშვობა;
შეიტანეთ წვლილი, რომ ადრეული ასაკის ბავშვთა პედაგოგებმა განიხილონ თავიანთი პიროვნების, როგორც პროფესიონალის ვინაობა და უფრო მნიშვნელოვანი მნიშვნელობა მიაგნონ თავიანთი პედაგოგიური საქმიანობისთვის;
დაეხმარეთ პედაგოგს ჯგუფური ურთიერთობების თანაარსებობაში; - გუნდურ ურთიერთობებში და ჯგუფში ჯგუფის მშენებლობაში;
ეხმარება პედაგოგს, ასახოს საკუთარ ოჯახს, რომ უკეთ გაიგოს მისი სტუდენტების ოჯახის დინამიკა და ახალი ოჯახის პროფილი;
ეხმარება პედაგოგს ასახოს და გაეცნოს ადამიანის განვითარებას და სწავლების / სწავლის პროცესებს, დაფუძნებული თეორიული საფუძვლების საფუძველზე, რომლებიც მხარს უჭერს მათ პრაქტიკას, საშუალებას აძლევს მას გააცნობიეროს და მკაფიოდ წარმართოს სკოლის მოსწავლეების გზა, თავიდან აიცილოს გადაჭარბებული მიმართვები სესიებზე ფსიქოპედაგოგიური
გარდა ამისა, არ უნდა დაივიწყოს ზოგიერთი ეთიკური და პოლიტიკური საკითხი:
აუცილებელია ფსიქოლოგმა გაიგოს, რომ სკოლის პირობებში, ისევე როგორც სკოლაში სხვა ტექნიკოსები, ის არ არის სცენის მთავარი გმირი. მისი ნამუშევარი კულისებს მიღმაა და ცდილობს აღზარდოს აღმზრდელი მათ საჭიროებებში რეფლექსიისა და ცოდნის შექმნისთვის. ამისათვის აუცილებელია მათ ჰქონდეთ ინტეგრირებული ხედვა ამ პედაგოგი-საგანზე, რადგან მათი ამოცანაა დაეხმარონ მათ აღმოაჩინონ საკუთარი თავი, წარმოაჩინონ საკუთარი თავი და მიიღონ უსაფრთხოება და ავტონომია საკლასო ოთახში. ეს შესაძლებელია მხოლოდ პატივისცემით - ცოდნის პატივისცემა, რომელიც მასწავლებელმა ააგო კლასის ყოველდღიურ ცხოვრებასთან დაკავშირებით და რომელიც სკოლის ძირითადი მიზანია; და პედაგოგის პატივისცემა, არ აძლევს მას ინტერპრეტაციებს, რომელთა მოსმენაც არ არის მზად - სკოლას ფსიქოლოგიური კლინიკის ადგილი არ აქვს.
მაგრამ ამის მიღმა რისი გაკეთება შეუძლია სკოლის ფსიქოლოგს?
Მას შეუძლია:
სტუდენტებთან პროფესიული და პროფესიული სახელმძღვანელო მუშაობის განვითარება;
ნარკოტიკების მოხმარებასთან დაკავშირებით მასწავლებელ პერსონალთან ერთად პროფილაქტიკური მოქმედებების შემუშავება;
შეიმუშაონ ფაკულტეტთან ერთად დასაზუსტებელი მოქმედებები სექსუალობის, ეთიკის, აგრესიულობის შესახებ.
შეიმუშაონ ფაკულტეტებთან ერთად დასაზუსტებელი ქმედებები ოჯახებისთვის ადამიანის განვითარებაზე, ნარკოტიკების მოხმარების პრევენციაზე, სექსუალობაზე, აგრესიულობაზე, ეთიკაზე...
სტუდენტთა აკადემიური განვითარების შესახებ ფაკულტეტთან ერთად განმსაზღვრელი მოქმედებების შემუშავება;
სკოლის მეთოდოლოგიასა და მიზნებთან დაკავშირებით, ფაკულტეტებთან ერთად, განმსაზღვრელი მოქმედებების შემუშავება ოჯახებისა და სტუდენტებისათვის;
სკოლის გუნდთან ერთად მონაწილეობა მიიღოს მისი პოლიტიკური პედაგოგიური პროექტის მშენებლობაში;
განავითარონ ჯგუფებთან ურთიერთობის მუშაობა, რათა სკოლის თანამშრომლებმა შეძლონ თავიანთი პიროვნული ურთიერთობების გაუმჯობესება ყოველდღე.
* სტატიის ადაპტირებულია ტექსტიდან: ”ფსიქოლოგი და განათლება - შესაძლო ურთიერთობა”, რომელიც გამოქვეყნდა იმავე ავტორის წიგნში ”Praxis ტრენინგი ადრეული ასაკის ბავშვთა პედაგოგებისათვის”. DP&A Ed. 2002. RJ
ფსიქოლოგია - ბრაზილიის სკოლა
წყარო: ბრაზილიის სკოლა - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/psicologo-na-escola.htm